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第二节　气温和降水
第1课时
素养目标
1.通过身边的事例，说出气温与人类生产和生活的关系。
2.通过活动，了解气温的测定方法，知道一天中最低气温、最高气温的分布规律。
3.通过阅读世界年平均气温分布图，掌握世界年平均气温的分布规律及影响因素。
4.根据世界年平均气温分布图，知道南、北半球和海洋、陆地的气温分布差异。
重点：世界年平均气温的分布规律及影响因素。
难点：等温线的判读，南、北半球和海洋、陆地的判定。
【自主预习】
气温
1.气温的概念：气温指 的温度，常用摄氏度(℃)表示。
2.气温的测定
(1)测量工具： 和 。
(2)观测：
①通常一天要观测4次：一般在北京时间 时、8时、 时、20时。
②日平均气温：一天中4次观测气温的 。上图示意的平均气温为 ℃。
世界气温的分布
3.在同一条等温线上，各点的气温 。
4.等温线的疏密程度反映了温差的大小，等温线密集的地方温差 ，等温线稀疏的地方温差 。
5.纬度差异：由低纬度向高纬度，气温大致逐渐 。
6.海陆差异：同纬度范围内，海洋与大陆气温不相同。北半球7月大陆气温 ，海洋气温 ；1月大陆气温 ，海洋气温 。
【合作探究】
1.气温与生产和生活。
北半球冬季，在最冷月平均气温15 ℃以上的热带地区，植物长势良好，比如我国南方的热带海滨，全年都可以见到郁郁葱葱、婀娜多姿的椰树。此时，在北半球中高纬度地区，却可以看到“千里冰封，万里雪飘”的壮观景象。举例说明，气温对人类生产和生活的影响。
2.读教材图5-9，完成下列问题。
(1)读世界年平均气温分布图，等温线分布有什么特点？与纬线有什么关联？
(2)找出20 ℃、10 ℃、0 ℃、-10 ℃等温线，观察这几条等温线的数值在南、北半球的排列分别有什么规律。
(3)试着用简单的语言归纳一下世界年平均气温的分布特点及其主要影响因素。
3.读教材图5-10和图5-11，完成下列问题。
(1)从等温线疏密状况角度，说出1月和7月等温线的分布状况有何差异。
(2)观察世界1月、7月平均气温分布图，找出北半球的20 ℃等温线，其经过陆地和海洋交界处时，是不是平直的？
(3)以北半球为例，1月，同纬度地带，陆地与海洋相比较，哪里气温低？7月，同纬度地带，陆地与海洋相比较，哪里气温低？
参考答案
第二节　气温和降水
第1课时
自主预习
知识点一
1.空气
2.(1)温度计　百叶箱
(2)2　14　平均值　10
知识点二
3.相等
4.大　小
5.降低
6.高　低　低　高
合作探究
1.北方地区气温低，传统民居墙厚、窗小，有利于保暖；南方地区气温高，传统民居多为竹木材料，便于通风散热。
2.(1)等温线大致呈东西方向延伸，与纬线平行。
(2)北半球的等温线数值由南向北递减，南半球的等温线数值由北向南递减。
(3)世界年平均气温大致由低纬度向高纬度递减，主要影响因素是纬度因素。
3.(1)1月北半球是冬季，南北温差大，等温线分布密集；此时南半球是夏季，南北温差小，等温线分布稀疏。7月北半球是夏季，南北温差小，等温线分布稀疏；此时南半球是冬季，南北温差大，等温线分布密集。
(2)不是，等温线在海陆交界处发生了弯曲。
(3)陆地。海洋。

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