资源简介

九上5.1《延续文化血脉》教学设计
教材分析 教材阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。教材第一目分析了中华文化的来源及特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。并且本目从文化价值的角度阐述了坚定文化自信的重要性及做法。第二目阐述了中华传统美德的丰富内涵和重要价值，以及美德的力量在于践行。
学情分析 随着年龄的增加以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的、自信的和盲目的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级学生受其身心发展水平、认知能力以及价值观念的影响，在某种程度上对中华优秀传统文化的价值认识不够，部分学生的盲目崇拜使得中华优秀传统文化的继承发展堪忧。当前的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时间节点，本课的学习有助于学生坚定中华文化底色，传承并践行中华美德，坚定文化自信
核心素养目标 【政治认同】体会中华文化的源远流长和博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习理解社会主义先进文化和革命文明，坚定文化自信。（参见 2022版 新课标 P10） 【道德修养】遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。（参见 2022版 新课标 P12） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见 2022版 新课标 P15） 【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见 2022版 新课标 P16）
教学重难点 教学重点：怎样建设法治政府 教学难点：厉行法治不同主体的要求。
教学过程 设计意图
（一）导入新课：（5 分钟） 【教师活动】播放视频：播放《哪吒之魔童闹海》海外票房破亿片段，《哪吒2》海外票房破亿，北美排片大增，有望冲击全球影史前三 2设问引导： “同学们，《哪吒2》2025年我国春节贺岁动画电影《哪吒之魔童闹海》火遍全球，它不仅是一部动画电影，更是一次中国传统文化在全球传播的成功实践，影片将中国神话、道教文化、中医药文化与东、西方美学等元素完美融合，赢得了全球观众的认可。大家思考：为什么这些带有中华文化印记的作品能火遍全球？它们背后藏着怎样的‘中华文化密码’？今天我们就通过《延续文化血脉》，一起解开这个密码。” 以学生感兴趣的动画电影为切入点，结合2025年时效性数据，激发探究欲，自然引出“中华文化”主题。强调：中华文化是各族人民共同创造的智慧结晶。
（二）新课讲授（35 分钟）
探究1：中华文化从何而来？（形成与内容） 【教师活动】“拉萨望果节、瑶乡盘王节、草原那达慕”的图片，提问“这些民族节日你了解多少？它们的来源能说明中华文化是如何形成的？”（给予3分钟讨论时间，每组选1名代表发言）。 教师总结：各族人民团结互助、共同创造，形成了灿烂的中华文化； 【教师活动】假如遇到外国友人，你会向他介绍哪些中华文化？ 【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享：“独具特色的语言文字（甲骨文→楷书）、浩如烟海的文化典籍（《论语》《资治通鉴》）、名扬世界的科技工艺（四大发明、蜀绣）、异彩纷呈的文学艺术（《西游记》《富春山居图》）”等。 探究2：中华文化有何特点？（特点与薪火相传） 【教师活动】从独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等中华文化内涵，可以得出中华文化的什么特点？ 【学生活动】博大精深。 【教师活动】对比分析：呈现“四大文明古国地图”（古巴比伦、古埃及、古印度、古中国），提问“这四大文明古国是否至今仍然存在？”。 教师总结：源远流长的特点。 归纳特点：结合《哪吒2》“用现代特效呈现敦煌飞天”，说明中华文化“源远流长（5000年文明）、博大精深（内容丰富）、薪火相传（与时俱进）”；补充“薪火相传的原因：应对挑战的创造力、海纳百川的包容力”。 探究3：理解中国特色社会主义文化的 “脉” 新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。 知识归纳总结2：中华特色社会主义文化的内涵？ 探究4：中华文化的重要性 【教师活动】播放视频：西夏凌成功列入《世界遗产名录》，提问：为什么我国要申请世界非物质文化遗产？ 结合习总书记的语录：“文化是一个国家、一个民族的灵魂” “优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。” 教师总结：①文化是一个国家，一个民族的灵魂。 ②中华文化积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力。 ③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 探究5：坚定文化自信的 “行” 【教师活动】播放视频：中华文化跨越山海，圈粉世界。 引导学生思考：近年来，多种形式的中华文化频繁“出海”彰显了什么？文化自信的重要性是什么？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 教师总结：①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深层、最持久的力量。 ②没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 ③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化的措施：P62（怎么办） 必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 模块二：美德万年长——传承“德”与“行”，践行道德规范 探究6：中华传统美德有哪些内涵与特点 【教师活动】呈现“卧薪尝胆（自强不息）、黄香温席（孝敬父母）、程门立雪（尊敬师长）、管鲍之交（助人为乐）、见利思义（诚信守法）、大禹治水（忧国忧民）”的图片与简短故事， 【学生活动】分组“给案例贴美德标签”， 教师总结：6类内涵，强调美德“内涵丰富、博大精深”的特点。 探究7：为什么要弘扬传统美德？如何践行？（意义与行动） 情境讨论：讲述“2025年新疆辅警布帕太姆下40米深井救2岁女童”的事迹，提问“她的行为体现了哪些美德？为什么我们要传承这些美德？”（引导学生说出“美德是文化精髓、精神力量，已成为文化基因”）。 青少年行动：结合PPT“公益广告（孝道、勤俭节约）”，组织学生分享“日常生活中能践行美德的小事”（如帮父母做家务、不浪费粮食），教师补充“推进社会公德、职业道德、家庭美德建设，青少年责无旁贷”。
板书设计
教学反思
1优点：案例时效性强（2025 年素材）、互动形式多样（讨论 + 实物 + 视频），能激发学生兴趣；分层作业兼顾实践，符合 “知行合一” 要求。 2改进方向：若课堂时间紧张，可简化 “小组讨论” 环节，采用 “随机点名发言” 替代；针对抽象知识点（如 “三种文化一脉相承”），可补充 “革命文化案例（如长征精神）”“先进文化案例（如航天精神）”，帮助学生理解；

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