资源简介

《诚实守信》教学设计
核心素养 目标 1.通过探讨柴怼怼失信与胖东来守诚信的不同后果，围绕议题“理解诚信的内涵及重要性”，理解诚信在国家治理和社会发展中的重要作用。 2.参与“诚信诊疗室”案例分析，培养学生在日常生活中自觉践行诚实守信的意识，培养学生的自律能力和自我约束能力，使学生成为有责任感、有担当的社会公民。
学情分析 现阶段的初中生，是在市场经济建立和完善的过程中成长起来的，他们对当前社会诚信有一定的感性认识。他们从小就被家庭和学校告知，要提防社会中的各种不诚信行为，这使得他们从小就对社会产生一种怀疑和提防的心态。学生尚未把自身行为与诚信明确建立起联系，对自身行为所带来的诚信后果具有一定的盲目性。因此教师有必要利用《诚实守信》这一框的内容，引导学生知道在具体的情境中做到诚实守信应坚持的基本原则，掌握诚信的智慧，体会到诚信是个人宝贵的资源。
教材分析 “诚实守信”作为社会道德的重要内容，贯穿于个人生活、社会交往以及国家发展的各个方面。本课时在教材体系中起着承上启下的作用，既承接了上一课时对社会公德的探讨，又为后续学习其他道德规范奠定了基础。通过学习本课时，学生将进一步明确诚实守信在社会生活中的价值，培养良好的道德品质和行为习惯。
教法学法 讲授法、游戏体验法、案例分析法、情境教学法
重点 为什么要讲诚实守信？
难点 如何做一个诚实守信的人？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放材料 柴怼怼说胖东来商超不赚钱，赚的很少，真正的盈利点在玉上面，拿几十块钱的玉卖几千； 胖东来说这些言论是在没有任何数据支撑下得出的虚假言论， 你认为哪个更可信？说明你的理由。 今天，就让我们从这一备受关注的事件出发，深入探究诚实守信。 看材料 旨在以真实热点事件为切入点，快速聚焦课堂主题，激发学生的探究兴趣 —— 既让学生初步感知 “诚信” 与 “失信” 的行为差异，又为后续解析诚实守信的内涵、地位及意义埋下伏笔。
新课新授 总议题：从胖东来与柴怼怼事件看诚实守信的价值与践行 子议题一：透过事件析本质，何为诚实守信？ 出示材料和图片 今年4月初，坐拥28万粉丝的“柴怼怼”在抖音平台连发29条材料，指控胖东来商超“以成本数百元的玉石牟取千倍暴利”，甚至断言“三万元玉石品质不如同行三千元产品”。4月8日胖东来发布针对“柴怼怼”等3起网络侵权的回复说明，其中包括胖东来的经营状况，以及玉的毛利润。 议学任务：柴怼怼和胖东来的所作所为分别属于什么行为？ 柴怼怼的行为属于失信行为。他在没有任何数据支撑的情况下，发布关于胖东来玉石定价和利润的虚假言论，违背了 “言行一致、表里如一” 的要求。 胖东来的行为属于诚信行为。面对不实指控，它通过发布回复说明公开经营状况和玉石毛利润等真实数据，以实际行动回应质疑，做到了言行一致、表里如一，践行了 “信守承诺”的诚信要求。 材料： 4月30日，胖东来公布受理案件通知书，显示关于起诉“柴怼怼商业诋毁、侵犯名誉权”一案，已于4月25日在许昌市中级人民法院立案。议学任务：从诚信的地位分析胖东来起诉柴怼怼的理由，以及法院受理并支持其维权的依据。 诚信的地位来看，胖东来起诉柴怼怼的理由在于
柴怼怼的虚假言论违背了诚信作为 “社会各行各业的共同道德要求” 和 “中华民族传统美德” 的地位，其无依据的诋毁行为破坏了商业领域的诚信准则，损害了胖东来的品牌声誉和社会信任，属于失信行为；同时，这种行为也与 “社会主义核心价值观和公民基本道德规范” 中对诚信的要求相抵触，胖东来通过起诉维护自身权益，是对诚信原则的坚守。 法院受理并支持其维权的依据在于：
诚信是 “我国民法的一项基本原则”，民事主体在民事活动中应当遵循诚信原则，不得实施欺诈、诋毁等失信行为。柴怼怼的虚假言论涉嫌商业诋毁和侵犯名誉权，违反了民法中的诚信原则，法院受理并支持胖东来的维权，正是对这一法律原则的维护，通过司法途径惩戒失信行为，保障诚信主体的合法权益。 议题小结 1.诚信的含义和地位（P38） 含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。地位：诚信是我国民法的一项基本原则，是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 子议题二：诚信失信比影响，为何重视诚信？ 在 5 月 2 日至 3 日期间，于东来表明对于随意污蔑伤害他人行为，为了自身利益无道德无底线的诽谤行为，他绝对不接受！同时希望相关部门能对网络企业健康安全的运行有所作为，如若没有处理到位的话，他会主动关闭或永远离开胖东来这个企业。5月3日下午，抖音平台把柴怼怼的29条材料全撤了，账号直接禁言一个月，连刚开的小号都被掐了直播。 议学任务：抖音平台下架柴怼怼的不实材料、禁言其账号，这一做法对维护社会信任有什么作用？ 抖音的做法能遏制虚假言论的传播，避免不实信息误导公众、引发社会猜忌，有助于减少因诽谤、污蔑导致的社会矛盾，净化网络及社会风气，进而增进社会成员之间的互信，促进社会和谐；同时，这种对失信行为的约束，是对 “以诚相待、以信为本” 社会准则的维护，有利于推动诚信社会建设，规范网络空间及商业领域的经济秩序，引领 “拒绝虚假、坚守诚信” 的社会风尚。 事情发生之后，柴怼怼的粉丝里有人晒出转账记录，说在他直播间花2万买的“收藏级和田玉”，鉴定出来是阿富汗玉。5月5日， 柴怼怼用家人身份证开的小号刚开播，就被网友集体举报。7 月 2 日，国家网信办直接通报了 “柴怼怼”，说他恶意诋毁企业、吸粉带货，把他抖音、小红书的账号全封了，还拉黑了账号主体。 议学任务：柴怼怼因编造虚假信息被封禁账号，失去了网络发声和发展的机会，诚信对于个人的发展有什么意义？ 柴怼怼因编造虚假信息、售卖假货等失信行为，最终账号被封、失去网络发展机会，这正说明：一个人若弄虚作假、口是心非，会失去他人信任，处处碰壁，甚至无法立身处世。 截至6月1日，胖东来珠宝柜台的和田玉商品已连续缺货三天，翡翠饰品库存仅剩二十余件。记者实地探访发现，胖东来时代广场珠宝柜台内多处陈列空缺，醒目位置摆放着“和田玉暂时缺货”的提示牌。如今消费者需通过小程序每日抢约50个预约名额，但“放号几秒即罄”，甚至有顾客预约成功后因排位靠后仍无法购得商品。 议学任务：柴怼怼风波后，胖东来玉石销量反而火爆，诚信对企业的生存和发展有什么意义？ 胖东来在风波中通过公开经营数据、坚守诚信经营原则，展现了对消费者的坦诚与负责，由此塑造了良好的企业形象和信誉，赢得了消费者的广泛信任与支持 —— 这直接体现为玉石销量火爆、消费者抢购预约的现象。这说明，企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能真正赢得客户的认可与选择，进而带来持久的效益，实现长盛不衰。 议题小结 2.我们为什么要讲诚信 (诚信有什么重要意义 )（P38—39） (1)对个人：人以诚信立身。①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢 得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。③如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 (2)对社会：诚信促进社会文明。 ①社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。②对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 (3)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 子议题三：以事为鉴明路径，如何践行诚信？ 诚信诊疗室 案例一：“空头承诺” 的同学 小王答应帮同桌补习数学，同桌特意留出时间等待，可小王却因为要和朋友打游戏，随口找了个 “家里有事” 的借口爽约，之后也没主动解释或补补习。几次下来，同桌再也不相信他的承诺。 找出失信的行为：小王答应帮同桌补习却因打游戏爽约，还编造 “家里有事” 的借口，事后未主动解释或弥补，多次违背承诺，未对自己的言行负责。 开具诚信处方：应做到 “真诚待人，积极履行承诺”。答应他人的事需认真对待，若因特殊情况无法兑现，需提前说明并道歉，事后及时补习以弥补失信行为；今后不轻易许诺，一旦承诺便努力做到，用行动重建信任。 案例二：“侥幸失信” 的商家 个体户张某为少缴税，偷偷修改账本，觉得 “没人会查”。没想到税务部门抽查时发现问题，不仅被罚款，还被列入失信名单，之后贷款、合作都受影响，生意一落千丈。 找出失信的行为：个体户张某为少缴税偷偷修改账本，抱有 “没人会查” 的侥幸心理，违反法律法规。 开具诚信处方：应做到 “遵纪守法，珍惜诚信记录”。要认识到法律是诚信的底线，主动遵守税务规定，不做任何违背法律和诚信的事；珍惜个人和企业的信用记录，明白失信会被列入失信名单，影响贷款、合作等长远发展，始终以诚实守信为荣，坚守诚信经营原则。 诚信擂台赛 一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。 正方：诚信就要毫无保留，病人有知情权，医生应该告诉病人自己的实际病情。 反方：诚信需要善意的谎言，医生应该告诉病人你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。 议题小结 3.我们应怎样做一个诚信的人 （P40—41） ①真诚待人，积极履行承诺。 ②讲究策略，注重方式方法。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。 分析材料并思考问题 分析材料并思考问题 分析材料并思考问题 分析材料并思考问题 分析材料并思考问题 找出失信的行为： 开具诚信处方： 进行辩论 这一设计既承接导入环节的争议点，又为解析 “诚实守信的含义” 提供具象支撑，让学生在对具体行为的判断中，初步建立对诚信内涵的认知，为后续深入探讨诚信的地位奠定基础。 这一设计既让学生理解胖东来作为市场主体对 “社会各行各业共同道德要求” 的坚守，又能认识到法院以 “民法基本原则” 为依据受理案件的法理逻辑，从而具象化诚信在道德与法律层面的双重地位，深化对 “诚信既是道德规范也是法律原则” 的认知，为后续探究诚信的重要意义奠定基础。 这一设计让学生看到平台对失信行为的约束能遏制虚假信息传播，减少因不实言论引发的社会猜忌，进而体会到这种处理方式对增进社会互信、净化社会风气的积极作用， 让学生通过柴怼怼因失信失去发展机会的案例，直观感受 “人以诚信立身” 的内涵 —— 失信会破坏个人信誉、丧失他人信任，而坚守诚信才能赢得发展空间，从而深化对 “诚信是个人立身处世基石” 的认知。 让学生直观看到胖东来因坚守诚信经营赢得消费者信任，进而带动销量增长的现实案例，从而具象化认识 “诚信是企业的无形资产”—— 诚信能帮助企业塑造良好形象和信誉、赢得客户认可、带来持久效益。 让学生从身边事例和社会现象中直观识别失信行为的表现，提出针对性改进措施，帮助学生在分析与解决问题的过程中，深化对诚信实践路径的理解，培养将诚信原则转化为实际行动的能力，为在生活中践行诚信奠定实践基础。 通过正反方的交锋，学生既能认识到知情权的重要性，也能体会善意谎言背后的人文关怀，从而培养在复杂场景中灵活运用诚信原则的思辨能力，深化对 “践行诚信需兼顾原则与温度” 的理解，为在生活中应对复杂诚信问题提供思维范式。
拓展延伸 同学们，今天我们围绕柴怼怼与胖东来的事件，我们看到了柴怼怼的不实言论被拆穿，胖东来的诚信经营赢得更坚定的信任，平台和监管部门为诚信 “撑腰”，我们看到的不仅是一件热点事件的落幕，更是一场关于 “诚信” 的生动注解，愿我们走出课堂后，都能做诚信的践行者 ，当每个 “我” 都选择与诚信同行，我们的社会，终将成为一个让真诚被珍视、让信任可传递的温暖家园。这，就是诚信给予我们最珍贵的礼物。
课堂小结
板书设计
教学反思 本课围绕柴怼怼与胖东来的事件展开，通过案例分析、辩论、情境讨论等活动，引导学生理解诚信的内涵、地位及践行方法，整体达成了教学目标。从亮点来看，以真实热点事件为线索贯穿始终，能有效激发学生兴趣，且 “诚信诊疗室”“诚信擂台赛” 等活动贴近生活，让学生在实践中深化对诚信的认知。但仍有可改进之处：一是在探讨诚信对社会的意义时，可增加更多学生身边的社会案例，让抽象意义更具象；二是 “诚信擂台赛” 的辩论深度可进一步提升，可提前让学生搜集相关伦理案例，让思辨更充分。未来教学中，需更注重理论与生活的结合，引导学生将诚信真正内化为行动自觉。

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