资源简介

(共31张PPT)
（1）平等对待他人。要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
（2）敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
（3）践行平等要坚决反对特权。
（4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
如何践行平等
温故知新
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
国家层面
社会层面
个人层面
公正即公平正义
公平正义是人类的永恒追求 ，是衡量社会发展进步的重要尺度
社会主义核心价值观
第二十条：究竟什么是公平正义？
8.1坚守公平
统编版(2024)道德与法治 八上第二单元第八课《维护公平正义》
道德修养：
了解公平是社会主义核心价值观的重要内容，在日常生活和学习中积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
法治意识：
1.理解规则对保障公平的重要性，自觉遵守社会规则，按规则行事。
2.理解法律是实现和维护社会公平的基本途径，在遇到不公平现象时，采用合理合法的方式谋求最大限度的公平。
重点难点
学习重点：知道公平的内涵与价值，掌握维护公平的具体要求，增强维护公平的意识。
学习难点：将维护公平的要求转化为实际行动，在遇到不公情况时，能克服沉默漠视或畏难心理，主动运用合理合法的方式维护公平。
学习目标
要求：阅读教材P66-70，在课本上标记问题要点。
1.什么是公平？
2.公平的重要性（价值）？
3.怎样维护公平？
自主学习
班级值日表争议
上周五放学后，班主任在班级群发布了新学期值日表。小林发现，自己组连续三周被安排在周五放学后值日，而其他三组轮流承担周一到周四的任务。
小林在群里提出异议：“为什么我们组总是周五值日？这样既耽误周末计划，又显得不公平！”
班主任回应：“周五垃圾量最大，需要更有责任心的组负责。你们组上次卫生评比是第一名，所以优先分配。”
支持方：认为能者多劳，强者多担，合理
反对方：认为长期固定安排，不公平
生活观察1
探究一 认识公平
这场争议的三个核心要素，一起来了解~
标 准
班主任以‘卫生能力’作为分配依据，但小林组质疑‘能力’是否应与‘负担’完全挂钩。
态 度
班主任坚持‘能者多劳’的立场，小林组则强调‘机会均等’的诉求。
结 果
固定分组导致一方长期承担不利后果，是否符合‘不偏不倚’？
若以‘能力匹配’为标准，班主任的做法看似合理；但若以‘机会均等’为标准，小林组的质疑同样成立。公平的本质，在于标准的选择是否经得起逻辑与价值的双重拷问。
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
1.公平的内涵
探究一 认识公平
党的十八大以来，为保障“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，我国构建了覆盖学前教育至研究生阶段的学生资助体系：学前教育阶段为困难家庭幼儿提供生活补助，义务教育阶段免教科书费、学杂费并补助寄宿生生活费，高中及以上阶段设立国家助学金、奖学金和助学贷款。截至 2024 年，该体系已累计资助学生超3亿人次，让每个孩子都能拥有同等接受教育的机会，用政策力量筑牢教育公平的基石。
生活观察2
我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？
案例呈现：王永强为保护被村霸长期欺凌的智障妻子，在反抗过程中致对方死亡，却被起诉故意伤害。若判决不公，王永强将面临重刑，其家庭将彻底崩塌。
电影《第二十条》案例分析
法律若不能保护公民在紧急状态下的自救权利，弱势群体的生存权将形同虚设。王永强最终被判正当防卫无罪，体现了公平对个体生命尊严的兜底保障。
案例呈现：公交车司机张贵生为制止乘客性骚扰，致施暴者颅骨骨折，反被判刑三年。出狱后他不断申诉，最终在检察官推动下获得平反。
电影《第二十条》案例分析
若见义勇为者因正当行为蒙冤，将导致“好人难做”的社会困境。张贵生案的纠正，印证了公平是公民敢于挺身而出的底气，也是个人社会价值实现的制度保障。
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。（个人）
a.公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。
b.公平能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
2.公平的重要性
探究二：公平的重要性
结合上述内容，谈谈公平对社会的价值。
《中共中央关于进一步全面深化改革　推进中国式现代化的决定》提出，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护，促进各种所有制经济优势互补、共同发展。
示例：公共场所按“先来后到”顺序排队，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
生活观察2
案例呈现：检察官韩明之子韩雨辰因制止校园霸凌致施暴者鼻骨骨折，面临行政处罚。韩明在听证会上质问：“如果见义勇为要道歉，我们该如何教育下一代？”
电影《第二十条》案例分析
若法律不能为青少年提供明确的行为指引，公平的缺失将扭曲其价值观。韩雨辰案的解决，证明了公平是青少年建立社会信任、实现自我价值的前提。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会）
a.公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安。
b.公平有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
2.公平的重要性
探究二：公平的重要性
（1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面）
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
【笔记】2.公平的重要性？（价值）
你知道哪些体现公平的古语？
不患寡而患不均，不患贫而患不安。
公生明，偏生暗。
理国要道，在于公平正直。
治身莫先于孝，治国莫先于公。
为什么无论古今，人们都在坚守公平？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。
3.维护公平的必要性
碰到不公平的事情，我们要及时向老师和家长反映，寻求他们的帮助。
班干部要公平地对待每位同学，做到一碗水端平。
竞赛时，大家都要遵守规则，这样才公平。
八年级某班就“如何做到公平”展开了讨论，同学们各抒己见。
思考：结合以上讨论，你还知道哪些维护公平的方法？
探究与分享
2024 年，某高校法律专业学生小李假期兼职时，发现 20 名农民工被包工头拖欠 80 万元工资，农民工欲用极端方式维权。小李组建含 5 名同学的志愿团队，帮农民工整理考勤记录等证据，固定包工头恶意欠薪事实，协助投诉并申请法律援助。最终农民工 10 日内拿到工资。此事经报道，更多高校成立志愿队，累计帮 300 余名农民工追回 2000 余万元欠薪。
若小李选择“事不关己”会怎么样呢？
农民工可能因维权无门陷入绝望，甚至引发社会冲突；
小李的做法有什么意义？
他的主动帮助，不仅守护了 20 个家庭的生存公平，更带动了更多人关注弱势群体权益，形成 “人人参与公平守护” 的氛围。
生活观察3
探究三：维护公平
4.如何维护公平？
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
b.遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
受到不公平待遇的应对方法
(1)冷静分析。首先要冷静下来,客观地分析一下,看看是不是真的遇到了不公平现象。
(2)收集证据。如果确定自己被不公平对待了,就要收集证据,包括书面文件、邮件、录音、视频等。
(3)了解权利。了解在法律、规章制度或者组织内部的规定中对相关权利的规定。
(4)寻求帮助。根据事件的性质,可以寻求专业人士的帮助,比如律师、工会代表或者人力资源部门等。
知识拓展
运动员服用兴奋剂，违背了体育竟技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。
运动员被取消成绩，对同学们有何启示？
这件事说明：规则是维护公平的“硬保障”，谁破坏规则，谁就会受惩罚。全体社会成员都要遵守规则，按规则行事。
生活观察4
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
a.社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。
b.要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
4.如何维护公平？
我们要坚持以人民为中心的发展思想，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断保障和改善民生，促进社会公平正义。
——习近平
金句来“习”
（1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平
（2）需要充分发挥规则的保障作用
公民
国家
【笔记】4.怎样维护公平？
1.公平的含义
2.公平的价值
3.维护公平的必要性
4.维护社会公平的要求
个人生存和发展的重要保障
社会稳定和进步的重要基础
需要每个人努力追求公平、捍卫公平
需要充分发挥规则的保障作用
8.1坚守公平
课堂总结
1.人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。下列古语能体现人们向往公平的是（ ）
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
C.只解沙场为国死，何须马革裹尸还
D.公者无私之谓也，平者无偏之谓也
D
答案解析：本题考查公平的内涵。A通常用于比喻无私奉献的人，B抒发了大义凛然、视死如归的雄心壮志，C抒发了作者献身家国的壮志豪情，均不符合题意；D表达了公正和不偏不倚的重要性，符合题意。
故选D
当堂训练
2.一位大学生在毕业论文中对促进教育公平的“国家专项计划”表达了感谢：我要感谢党和祖国给每位学子平等接受救育的机会。四年前,我因“国家专项计划”进入理想的大学，让我接触到了更广阔的平台、更丰富的资源，让我有机会从小县城走出来，接受良好的教育，看到广袤的世界。“国家专项计划”的实施体现了（ ）
A.社会发展的目的就是实现绝对公平
B.公平就是为每个人提供相同的物质条件
C.公平是个人生存和发展的重要保障
D.实现社会公平是国家的事，与个人无关
C
答案解析：本题考查公平的价值。“国家专项计划”促进教育公平，为该大学生受教育提供物质支持，体现了公平是个人生存和发展的重要保障，C符合题意；公平不是绝对的，而是相对的，A错误；每个人都拥有同等的发展机会和条件，而不是相同的，B错误；实现公平需要大家共同努力，D错误。故选C
3.为了减少同学们的迟到现象，班级制定了“组员迟到一次给所在小组扣一分”的规定，并由班长负责记录。有一次班长迟到了，他却没有给自己所在的小组扣分。班长的这种做法是不对的，因为（ ）
①班长迟到应该加倍扣分
②这是不诚信的行为
③班级里的每个人必须按规则办事，没有人可以例外
④此举违背公平，不利于班集体的健康发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
答案解析：本题考查对公平的认识。公平意味着每个人都要按照规则办事，班长的做法既是不诚信的行为，也是对其他小组的不公平，会影响班级和谐，②③④正确；加倍扣分违背了公平的原则，①错误。故选D。

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