资源简介

1.1人有多种感官 教学设计
一、教学目标
１．科学观念、科学思维：通过“观察橘子”活动，能利用不同的感官进行观察；乐于参加体验活动，有安全、有序操作的意识。
2．探究实践、态度责任：通过“认识人体感官”活动，能提出对感官感兴趣的问题，将感官与对应的名称进行正确的匹配；识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，乐于倾听、敢于发表自己的想法。
二、教学重点和难点
重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官。
难点：按照观察步骤用感官有序观察橘子。
三、教学资源
1.学生活动资源：橘子、纸巾、棉签和镜子等。
2.教师演示资源：橘子、西瓜、桃子和苹果等实物或图片。
3.活动任务单和自制课件等。
四、教学设计思路
本节课的内容包括两个方面：观察橘子、认识人体感官。
本节课的基本思路是：首先，创设情境，以“在买水果时，你会怎么挑选？”这一问题激发学生利用感官探究的兴趣。引导学生说出感官可以帮助我们挑选水果和感知外界事物，以此 揭示课题。随后开展“观察橘子”的活动，用眼睛看，用手触摸，用鼻子闻，用舌头尝，并用相对规范的语言描述自己的发现，交流自己的体验和感受。接着利用学生活动手册，将感官和它们对应的名称进行连线，识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，交流皮肤是人体最大的感官。最后，通过同伴互相观察感官，提出与感官相关的问题，对感官完整的模样产生想象，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。
本节课要突出的重点是：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官。方法一：利用感官，观察橘子。引导学生用感官从外到内有序观察橘子，用眼睛观察，用手触摸橘子，用鼻子闻橘子散发出的清香，回忆橘子的味道，并能用完整的语言交流自己的体验感受和发现，知道是感官帮助我们观察身边的物体。方法二：连线感官，观察感官。观察人体图片完成活动手册的“认识人体感官”的练习，将感官与它们的名称连线，并交流连线的情况，体验使用棉签触碰不同部位的皮肤，明确皮肤是人体最大的感官，同伴相互观察彼此的感官，对感官完整的模样产生联想，并提供科学阅读供学生自主选择，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。
本节课要突破的难点是：按照观察步骤用感官有序观察橘子。方法一：通过视频和图片明确观察步骤和要求。观看视频，在老师的指导下，利用感官对橘子进行从外到内的观察，说出橘子软硬，冷热，清香，甘甜等特点，细致全面的描述所观察和感受到的信息。
本节课的特色：①创设问题情境，激发学习兴趣。通过创设“挑选水果”的生活情境，引发学生结合生活经验去思考，揭示感官的概念，激发学习感官的兴趣。②观察生活实物，充分交流分享。引导学生使用不同的感官有序观察最熟悉的水果“橘子”，关注在观察到橘子某一特点时用到了什么感官，鼓励学生充分交流并分享彼此的发现。
五、教学流程
1.教学流程图
2.教学流程图说明
活动I 观察与交流：观察橘子
观看视频，明确观察橘子的步骤和要求，引导学生用感官从外到内有序观察橘子。用眼睛看，用手触摸橘子，用鼻子闻橘子散发出的清香，回忆橘子的味道，并能用完整的语言交流自己的体验感受和发现，知道是感官帮助我们观察身边的物体。
活动II 观察与阅读：认识人体感官
观察人体图片，完成活动手册的“认识人体感官”的练习，将感官与它们的名称连线，并交流连线的情况。体验使用棉签触碰不同部位的皮肤，明确皮肤是人体最大的感官。同伴相互观察彼此的感官，对感官完整的模样产生联想，并提供科学阅读资料供学生自主选择阅读，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。
3.教学主要环节
本节课可以分为两个主要教学环节：
第一环节：观察橘子。以“挑选水果”为导入，知道我们要认识一个物体需要用到各种感官。由此开展利用感官对橘子的有序观察，用眼睛观察，用手去触摸，用鼻子闻，用舌头尝，用不同的感官去认识橘子。从而知道知道眼、耳、鼻、舌是人的感官，并能用相对规范的语言描述自己的发现，交流自己的体验和感受。
第二环节：认识人体感官。观察人体图片，完成活动手册的感官连线配对并交流连线结果。体会用棉签触碰身体的各个部位，知道皮肤也是人的感官。用镜子或互相观察同伴的感官，对感官的真实摸样产生好奇和联想。通过科学阅读，观察一些完整感官的图片和视频，知道人的感官并不是我们在外部看到的那样，激发对人体感官的好奇以及进一步探究的兴趣。
六、教学过程
活动一：观察橘子
学生活动 指导要点
1．观察与交流：（1）观察：水果实物或图片。（2）思考：在买水果时，你会怎么挑选？（3）交流：挑选水果的方法。2．交流与思考：（1）思考：你会怎么观察橘子？（2）交流：观察橘子的方法。3．观察与交流（1）明确观察步骤和要求①看一看：颜色、形状、大小等。②摸一摸：体会手上的感觉。③闻一闻：直接闻或剥开橘皮闻。④尝一尝：感受橘子的味道。（2）交流：利用感官观察橘子的结果（3）观察：利用感官观察身边的物体（4）交流：利用感官观察身边物体的结果4．评价与反思（1）根据自己的表现完成评价。（2）反思活动中的收获与不足。5．活动小结：我们利用各种感官观察身边的物体。 *以生活化的情境，唤起学生的原有经验；启发学生交流在买不同水果时，如何才能挑选出更满意的水果，如“看一看苹果的颜色，弹一弹西瓜听声音等”；引导学生说出可以使用感官去感知外界事物。*指导学生通过“看、摸、闻、尝”的方法由外到内进行观察。*适时指导，提示学生按照步骤和要求进行观察；要求学生不在课堂中直接品尝橘子，并提醒学生不要随意地闻或尝不明物体。*提供表达句式帮助学生描述不同感官观察的结果，提高学生的思维和表达能力。如：橘子是_______的，我是用_______观察到的。*指导学生用观察橘子学到的方法有序观察身边其他的物体并描述所观察到的结果。*组织学生根据活动中的表现进行评价，反思自己的活动表现。
活动二：认识人体感官
学生活动 指导要点
1．判断与交流（1）判断：观察人体图片，并将感官与它们的名称连线。（2）交流：感官与它们名称连线的情况。2．体验与交流（1）体验：用棉签轻轻触碰身体不同部位的皮肤，用心体会感觉。（2）交流：皮肤也是人的器官，皮肤分布在身体各个部位。3．观察与交流（1）观察：用镜子或同伴相互观察感官。（2）交流：提出与感官相关的问题。4．阅读与交流（1）阅读“感官的模样”（2）交流：阅读中的发现与感受。5．活动小结：眼、耳、鼻、舌和皮肤，都是人的感官。6．课堂小结：我们利用各种感官观察身边的物体，眼、耳、鼻、舌和皮肤，都是人的感官。 *组织学生完成《活动手册》上“认识人体感官”的活动*引导学生借助棉签进行体验活动，用不同部位都可以感受到棉签，认识皮肤也人的感官，它分布在我们全身。提醒学生体验时注意安全与个人卫生。*以“我们的感官长什么样？”的问题，引发学生的思考，创设同伴互相观察感官的情境，为学生提出感官相关问题做好铺垫，同时引导学生观察时注意安全和个人卫生 *可提供完整感官的照片或视频，供学生自主选择阅读，让学生知道阅读能帮助我们解决问题，感官并非我们在外部看到的样子。激发学生进一步探究感官的兴趣，也为日后的学习打下基础。
七、板书设计：
人有多种感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤都是人的感官
八、活动任务单
连一连：人体的感官
观察人体图片，将感官与它们的名称连线。
九、活动评价
“观察橘子”活动评价表如下表所示：
评价维度 活动要求 达成情况
科学思维 用口述的方式描述观察结果 ☆
探究实践 利用不同的感官进行观察 ☆
态度责任 乐于参加观察活动，有安全、有序操作的意识 ☆
乐于倾听，敢于发表自己的想法 ☆
识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官
活动Ⅰ
观察橘子
活动Ⅱ
认识人体感官
PAGE

展开更多......

收起↑