资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
【5E+T教学模式】大象版科学二上三单元第2课《天气与生活》教学设计
一、教材分析 《天气与生活》是小学二年级大象版科学第三单元《变幻的天气》第二课，教材核心是让学生认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，描述其主要特征，理解天气对日常生活，如出行、穿着、活动安排的影响。
二、设计思路 本课根据二年级学生的认知规律，从吸引学生兴趣的参与环节开始，到让学生自主探究的探究环节，再到教师引导下的解释环节，帮助学生构建知识；拓展环节拓宽知识范围；评价环节促进学生反思；迁移环节则将知识应用于实际生活，实现知识的迁移与运用。整个过程循序渐进，能有效帮助二年级学生学习天气与生活的相关知识，提升各方面的能力。
三、教学目标 科学观念： （1）知道阴、晴、雨、雪、风等是常见的天气现象，能说出不同天气现象的主要特征； （2）理解天气变化会对人们的生活产生不同影响。 科学思维：能通过观察图片、视频以及结合自身经历，对不同天气现象的特征和影响进行简单的分析、比较与归纳。 探究实践： （1）积极观察、讨论不同天气现象，并交流自己的发现和想法。 （2）能运用所学天气知识，查看天气预报，制定周末出游计划。 态度责任：对天气现象具有好奇心与探究欲，意识到关注天气对生活的重要性，在生活中能主动关注天气变化，养成根据天气合理安排生活的意识。
三、教学过程 教学环节教学活动设计意图1.吸引环节播放一段包含不同天气场景（晴、阴、雨、雪、风）的短视频，视频里有小朋友在晴天户外做游戏、雨天撑伞走路、雪天堆雪人等画面。 播放结束后，提问学生：视频里都有哪些天气？你们在这些天气里都做过什么？ 学生举手回答与分享。 追问：不同的天气现象分别有什么特征？对我们出游有什么不同的影响？引起学生思考。通过有趣的短视频，吸引二年级学生的注意力，激发他们对天气的兴趣。让学生分享自己在不同天气的经历，能调动他们已有的生活经验，快速进入学习主题。2.探究环节探究活动一： 识别天气 分组活动，每组发放一套天气图片卡（阴、晴、雨、雪、风）。让学生仔细观察图片，识别天气，并说出判断理由。同时小组内交流不同天气自己的经历和感受。 教师总结学生发言，如天气识别方法： （1）阴（云多，没有太阳） （2）雪（有雪花飘落） （3）雨（下雨了） （4）晴（有太阳） （5）风（树木摇晃） 再如自己在不同天气里的经历和感受： 二年级学生以直观形象思维为主，图片能帮助他们更好地观察不同天气的特征。小组交流的形式，能培养学生的合作交流能力，让他们在互相交流中探究天气的特点以及对出游的影响。3.解释环节在各小组观察、讨论、交流的基础上，找学生代表向全班同学介绍不同天气里阳光、云的不同，以及对出游的影响。 教师根据学生的发言，结合教材内容，进行总结和补充。比如讲解阴、雪、雨，看不到太阳，云很多，把天空都遮住了；晴天、刮风天，阳光灿烂，蓝蓝的天空能看到一点点白云。同时，引导学生借助思维导图进一步明确不同天气现象对生活的影响。 给学生提供展示的机会，锻炼他们的表达能力。教师的总结和补充，能帮助学生构建更清晰、准确的知识体系，理解天气与生活的关系。4.迁移环节1. 游戏：猜天气 开展猜天气游戏，按照教材中的游戏规则，每组两人，一人用语言或动作描述天气现象，另一人猜天气。比如描述 “天空灰蒙蒙的，看不到太阳，感觉潮潮的”，让同伴猜是阴天。 提醒学生注意：要抓住天气特征进行描述才能让同学猜到。教师与学生一起整理描述天气特征关键词语： 2. 认识更多天气 游戏结束后，提问学生：“除了教材里的阴、晴、雨、雪、风，你们还知道哪些天气现象？” 引出教材中 “其他天气现象” 部分（龙卷风、沙尘暴、冰雹、霜），借助图片简单介绍这些天气现象的大致样子。 3. 制定出行计划 引导学生根据查阅的天气情况，制定一份和家人一起出游计划。 游戏能增加学习的趣味性，巩固学生对常见天气现象特征的认识。引出其他天气现象，能拓宽学生的知识面，满足他们的好奇心。制定出行计划，能引导学生将所学知识应用到生活中去，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，让学生感受到知识的实用性。5.评价环节 进行 “我最喜欢的天气” 分享活动，让学生说一说自己最喜欢的天气，并说明理由。 发放简单的评价表，包括教师评价、小组评价和自我评价。教师根据学生在课堂各环节的表现（参与度、讨论情况、表达能力等）进行评价；小组内成员互相评价；学生自己对本节课的表现进行评价（比如是否积极参与、是否学到了知识等）。“我最喜欢的天气” 分享，能让学生再次回顾不同天气的特点，加深理解。评价表能帮助教师、学生自己和小组了解学习情况，促进学生自我反思和改进。
五、数智融合特色 1. 直观化天气呈现：借助图片、视频等数智资源，将晴、阴、雨等天气现象动态化展示，帮助二年级学生直观感知天气特征，弥补抽象认知不足，契合其形象思维特点。 2. 生活化知识迁移：利用数智工具整合天气预报查询功能，引导学生在线查看预报并结合所学制定出游计划，将知识与实际生活结合，落实运用知识解决实际问题的教学目标，强化知识迁移能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑