资源简介

(共79张PPT)
【课前背诵】
1.发展的特点、实质原理方法论？
2.量变和质变的辩证关系原理
3.事物发展的前进性与曲折性辩证关系原理？
4.辩证否定的实质、特点？
唯物辩证法
总特征：
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
根本观点
联系观
发展观
(3.1)
(3.2)
矛盾观
(3.3)
1.唯物辩证法的根本观点是 __________。
2.唯物辩证法的实质与核心是 _ ______。
3.认识世界和改造世界的根本方法是 _ _______。
第三课《把握世界的规律》
矛盾（对立统一）规律
矛盾的观点
矛盾分析法
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
3.3 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）
1
2
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓
3
用对立统一的观点看问题
课标要求 学习目标
学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 1.矛盾含义、属性？
2.矛盾普遍性与特殊性？
3.主次矛盾、矛盾主次方面？
4.两点论与重点论？
5.具体问题具体分析？
事物发展的源泉和动力
01
“枪响之后没有赢家”
开枪：
你死我亡，一木系两命
统一：
两者命运统一于一根木头
不开：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
结合视频，思考人与熊之间呈现出什么样的关系？
知与不知
高与矮
吸引与排斥
世界上一切事物都包含着两个方面，二者既相互对立又相互统一
人的思维
这些现象，说的就是：“矛盾”
1.矛盾的含义：
蝉噪林逾静
进攻是最好的防守
悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
一、事物发展的源泉和动力
矛盾就是对立统一
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；
②“事物内部”并非只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。
家庭教育
父母
子女
学校教育
老师
学生
家庭教育
父母
子女
学校教育
老
师
学生
教育体系
正确理解和把握矛盾含义应注意：
(1)“事物内部”是针对不同的范畴来说的
正确理解和把握矛盾含义应注意：
“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
①矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强)
②矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强)
矛盾双方的“对立”不能仅仅理解为“打架”、“冲突”。
哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。
(2)不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。
①逻辑矛盾：人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。(人为制造，具有主观性）如：自相矛盾、今年过节不收礼，收礼只收脑白金)
②生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”
③哲学矛盾： 指客观事物本身固有的既对立又统一的关系。(具有客观性)。例如：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
正确理解和把握矛盾含义应注意：
(3)哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾
原理归纳1：矛盾的对立统一
【原理】矛盾就是对立统一。
【方法论】用一分为二的观点、全面的观点看问题。既要看到对立的一面，又要看到统一的一面。
议题一　如何理解矛盾及其基本属性
情境：同学们在进行矛盾学习时，一组同学搜集到了相关案例，请你参与探究。
狼与鹿
　　非洲草原上曾生活着一种鹿，世代处于狼群的威胁之下，擅长奔跑，健壮无比。后来人们为了保护它们，将狼清除出草原。令人们始料不及的是，鹿懒散起来，在无忧无虑中患起“富贵病”，整个种群渐渐退化。后来，人们将狼重新引入草原，鹿群又恢复了生机。
任务1　狼与鹿是否构成一个矛盾统一体，它们之间存在怎样的关系？
任务2　通过狼与鹿的故事，你如何理解同一性与斗争性的辩证关系？
任务3　狼与鹿的故事如何揭示矛盾是事物发展的动力和源泉？
2.矛盾的基本属性
矛盾的基本属性
对立属性（斗争性）
统一属性（同一性）
矛盾所固有的相反
相成的两种基本属性。
一、事物发展的源泉和动力
（1）同一性：
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
2.矛盾的基本属性：
一、事物发展的源泉和动力
表现①：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。”谁也离不开谁”（同一性是有条件的，相对的）
没有高，就无所谓低;
没有胖，也无所谓瘦;
没有成功，就没有失败;
没有先进，就没有落后;
表现②: 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你”
如果方向错误，停止就是进步。
失败是成功之母。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
垃圾只是放错了位置的资源。
矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你）
天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。 ——老子
没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特
矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你）
塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》
投之亡地然后存，陷之死地然后生。 ——《孙子兵法·九地篇》
虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》
失败是成功之母
包含矛盾同一性的典型句子
同一性 材料的表述：统一、一致、依赖、联结、渗透、贯通、合作
（一）事物发展的源泉和动力
指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势（“你离开我，我离开你”；“你不是我，我不是你”）
（2）矛盾的斗争性
2.矛盾的基本属性：
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了（矛盾的斗争性是绝对的、无条件的）
相互排斥
相互斗争
相互区别
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和对立
仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式
哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？
（共 性）
（抽 象）
（一 般）
（个 性）
（具 体）
（特 殊）
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐、成功与失败 教与学
自身存在的缺点与优点
社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电
我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
——彭端淑《为学》
结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？
“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾。
矛盾的斗争性是绝对的,无条件的
矛盾的同一性是相对的、有条件的。
矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
同一性
①指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。
②一切差异和对立
斗争性
(统一)
（对立）
矛盾基本属性
总结：
矛盾同一性和斗争性的区别：
特点：矛盾的同一性是相对的，有条件的。
特点：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
1.居安思危
2.有无相生，难易相成，长短相形，前后相随
3.你中有我，我中有你
4.乐极生悲
5.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，相互渗透,相互转化
矛盾同一性，矛盾双方，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立
思 考：
在狼和鹿的关系中，狼和鹿是天敌。有了狼，鹿才狂命奔跑，身体才得到的很好的锻炼，强鹿得以繁衍，弱鹿自然淘汰，从而使鹿群得到进化。
狼全部被打死，但舒服的生活使鹿运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；
只有不同的颜色，才能描绘出美 丽的图画；
只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
思考：上面的话说明了矛盾的同一性和斗争性有怎样的关系？
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性：没有斗争性就没有同一性。事物只有不同，存在差异，相反相成才会相互影响、相互作用形成统一体。）
（3）同一性和斗争性的联系 ：
（一）事物发展的源泉和动力
2.矛盾的基本属性：
史伯：和实生物，同则不继（只有使不同变得和谐才能生成万物，盲目同一就不能后继发展。）
材料： 在狼全部被打死后，狼和鹿彻底分离，成了毫不相干的事物，狼和鹿之间斗争也不存在了。
②斗争性离不开同一性
矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
没有同一性
斗争性也没有了
生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
（3）同一性和斗争性的联系 ：
（一）事物发展的源泉和动力
2.矛盾的基本属性：
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
狼和鹿是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。
思考：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”
“感谢你的对手，他让你变得更加优秀”
（3）同一性和斗争性的联系 ：
（一）事物发展的源泉和动力
2.矛盾的基本属性：
原理2：矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理及方法论
【原理内容】
①矛盾的同一性是相对的；矛盾的斗争性是绝对的。
②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性。同一以差别和对立为前提。
③矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
【方法论】
用一分为二的观点、全面的观点看问题 （坚持两点论、两分法。）
既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
同时要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）
3.3唯物辩证法的实质与核心
1.矛盾的含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
2.矛盾的基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
3.同一性和斗争性的含义：同一性含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。a矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。b矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。斗争性含义：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
4.同一性斗争性之间的联系：①矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
3.3唯物辩证法的实质与核心
事物发展的源泉和动力
小结 源泉和动力：矛盾是事物发展的源泉和动力
应用1．(2024·河南洛阳期末)供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明
①供给与需求是相互依赖的　②供给与需求是相互排斥的　
③供给与需求是相互贯通的　④供给与需求是相互独立的
A．①② B．①③
C．③④ D．②④
√
应用2．(2024·广东大湾区高二期末)漫画《没有作茧
自缚，哪能破茧成蝶》所蕴含的哲理是
①事物发生质变是有条件的　
②矛盾的同一性寓于斗争性之中　
③矛盾双方在一定条件下可以相互转化　
④矛盾双方的对立推动事物的变化发展
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
矛盾是事物发展的源泉和动力
这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。
小结
矛盾问题的精髓
02
水调歌头·中秋有怀子由
苏 轼
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
思考：水调歌头说明了什么哲学道理？
矛盾的普遍性
赏诗歌，析矛盾
事事有矛盾
时时有矛盾
读书时想早点出社会
出社会后又想回去读书
上班很痛苦，我不想上班
人生太难了
不上班也很痛苦，我想上班
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、……
人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后……
人的思维中知道与不知道,真理与谬误……
（1）含义：
①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
（横向——空间）
（纵向——时间）
注意：矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾
二、矛盾问题的精髓
1. 矛盾的普遍性
（2）方法论：
①我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②要用一分为二的观点(全面的观点）看问题。
原理3：矛盾的普遍性原理及方法论
【原理内容】
矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。
【方法论】
我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
要用一分为二的观点(全面的观点）看问题。（补充）
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位，重要性）
【关键词】分析问题，看问题。一方面，另一方面、既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就和困难、既相互区别，又相互联系、利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点、相反相成。例如，……取得一定的成绩，但也存在一定的问题。
“家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有父母的矛盾，有子女的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾的不同方面。
思考：1、家家都有矛盾，但每一家的矛盾相同吗？
2、同一个家庭在不同的时期面对的矛盾相同吗？
3、同一个家庭存在的矛盾地位和作用相同吗？
思家庭，析矛盾
二、矛盾问题的精髓
2. 矛盾的特殊性
（1）含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾特殊性的三种情形：
①不同事物具有不同的矛盾。（强调事物不同）
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。
（强调时间不同）
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。（强调矛盾双方也不同）
（3）方法论：坚持具体问题具体分析
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】坚持具体问题具体分析。
原理4：矛盾的特殊性原理
标志词：
根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
【探究】漫画中的人能买到他所说的“水果”吗？他在什么问题上犯了错误？
3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
有各自的颜色、大小、形状、生长习性等
个性
（矛盾特殊性）
共性
（矛盾普遍性）
含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果
概括、总结
二、矛盾问题的精髓
（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结
水果的共性是从苹果、橘子、梨等各种不同水果中概括总结出来的。
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（普寓特）
苹果、橘子、梨等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。
②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，（特殊性中包含普遍性）不包含普遍性的事物是没有的。(特包普）
3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
二、矛盾问题的精髓
1.特殊性寓于普遍性之中（ ）
2.个性寓于共性之中（ ）
3.普遍性包含着特殊性（ ）
4.共性包含着个性（ ）
误
区
注意：
1.谁在谁之中？ 2.谁包含着谁？
×
×
×
×
两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”
思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？
只看到白马和马的区别,也就是说
他只看到矛盾普遍性与特殊性的区别（个性）
没有看到白马和马相同的地方，也就是
否认了矛盾普遍性与特殊性的联系（共性）
“白马非马”
二、矛盾问题的精髓
3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。
在一定场合为普遍性（共性）的东西，在另一场合则是特殊性（个性）
反之，在一定场合是特殊性（个性）的东西，在另一场合是普遍性。（共性）
中国人
黄种人
人
动物
生物
个性--共性
个性--共性
个性--共性
个性--共性
原理5：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
【原理内容】
①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性 。不包含普遍性的事物是没有的。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。
【方法论】
要求从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。
要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一
先从特殊性中概括出普遍性，然后在普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性。即：特殊性→普遍性→特殊性
拓展：体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论的成语、俗话、名言：
关键词：
搞试点、推广经验，借鉴……的经验
典型示范，抓好典型、树立榜样，解剖麻雀；
不照抄照搬、死板硬套
共性与个性，求同存异；
一般号召和个别指导相结合；
举一反三；
同病异治与异病同治；
只有民族的，才是世界的；
从群众中来，到群众中去；
建设有中国特色的社会主义。
马义普遍原理与中国具体实践结合；中央的方针政策与地方特色；
在…理论、思想、政策的指导下。
普遍性
技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系
特殊性
辩证关系
强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。
强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。
强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬”
“先试点后推广”。
矛盾的特征
矛盾问题的精
髓
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
方法论要求
在我国的实际运用
含义：事事有矛盾；时时有矛盾
方法论要求：承认、直面、分析、解决
含义、三种情形（同一事物：同一事物发展的不同过程和不同阶段；同一矛盾的两个不同方面
共性和个性，一般和个别的关系，矛盾普遍性与特殊性相互联结，在一定场合下可以相互转化
以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程
要求我们从中国国情出民，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合
知识点二　矛盾问题的精髓
3．(2024·湖南长沙期末)以下是中国生育政策演变史(节选)的图表



我国面对人口问题，适时调整生育政策。这反映了
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键　
②事物矛盾的普遍性决定我国生育政策的多样性　
③矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化　
④同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
时间 问题 政策
1949—1970年 人口数量和劳动力供给不足 鼓励生育
1971—2015年 人口过快增长和人口素质较低 计划生育
2016年至今 总人口增速趋缓、老龄化加剧、人口结构失衡 放开二胎、三胎
√
4．(2024·福建崇明一模)上海自贸区是首创性的探索，彰显了改革开放试验田标杆示范带动引领作用。十年来，上海自贸区累计已有300多项改革经验向全国分层次分领域复制推广。“上海自贸区经验可复制可推广”其蕴含的哲学道理是
A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中
B．矛盾的普遍性是特殊性的表现
C．矛盾普遍性和特殊性相互转化
D．没有矛盾特殊性就没有普遍性
√
5．(2024·湖北武汉期末)党中央、国务院作出了支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重大部署，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广。“先试点、后推广”是因为
①矛盾普遍性与矛盾特殊性相互联结　
②要遵循从一般到个别再到一般的认识秩序　
③个性寓于共性之中，试点地区的经验具有相对性　
④具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
用对立统一的观点看问题
03
小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：
①家里的自来水管漏水，要找人来修理；
②儿子上午放学后，要人接；
③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院；
④单位有个重要会议，要参加。
情景探究：
小张该怎么办？
请从哲学角度分析理由。
办事情，要抓主要矛盾……
主要矛盾
修水管
带母亲
治病
接孩子
公司开会
(次矛盾）
(次矛盾）
(次矛盾）
（主矛盾）
小张要处理的矛盾：
阅读与思考
支配地位，决定事物的发展
次要矛盾
从属地位，不决定事物的发展
主要矛盾
三、用对立统一的观点看问题
1.主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。（主要矛盾只有一个）
次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（一个或一个以上）
（1）含义：（区别：地位、作用不同）
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
复杂事物
交往
锻炼
吃饭
学习
高中生活
主要矛盾
(一个)
次要矛盾
(多个)
三、用对立统一的观点看问题
次要
矛盾
主 要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主 要
矛 盾
矛盾
简单事物
复杂事物
主、次矛盾关系示意图
矛盾个数≥2
矛盾个数=1
三、用对立统一的观点看问题
主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要矛盾存在和发展；
次要矛盾也会影响主要矛盾的存在和发展。
（2）辩证关系：主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
①二者相互依赖、相互影响。
②二者在一定条件下可以相互转化。
一是原来的主要矛盾解决了，某个次要矛盾上升为主要矛盾。
二是原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾转变。
1.主要矛盾和次要矛盾
三、用对立统一的观点看问题
高中时期，主要矛盾是学习。请你设想，十年后，若你依然独自在学海快乐地划桨。这时候，你的父母亲朋会做什么？
王\张\梁\李\刘…阿姨家的女儿不错的，你见一面吧！
“谈恋爱”在读书期间被父母老师“严抓狠打”，而后却成了父母眼里的“当务之急”，这说明了什么？
主次要矛盾一定条件下相互转化
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾转化。
国共矛盾
中美矛盾
中日矛盾
解放战争时期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
国共矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
例如：
读俗语 悟哲理
牵牛要牵牛鼻子；
好钢要用在刀刃上
工作要做到点子上；
力气要用在节骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王
一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮
荷花好看也要绿叶扶持
眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤
捡了芝麻，丢了西瓜
无所不备则无所不寡
要着重解决主要矛盾
反对不分主次，均衡论
统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
【原理】
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。
【方法论】
①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；（重点论）
②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（两点论）
③坚持两点论与重点论相统一的方法。
原理总结6：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理
判断主要矛盾关键词：
中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、根本（主要）任务、集中力量、中心环节、第一要务
思考：
1.“是药三分毒”体现什么哲学道理？
2.既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？如何辨别良药和毒药？
任何事物包含着既对立又统一的两个方面，要坚持全面的观点看问题。药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。
药可以治病
药危害身体
矛盾着的双方
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
三、用对立统一的观点看问题
因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的方面。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的方面。
（1）含义：（区别）
次要方面
注意：
①矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部。
②每一个矛盾都有主次两个方面。
③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
（2）事物的性质：是由主要矛盾的主要方面决定的
矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。
主要方面
次要方面
例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。
（3）联系：
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
【原理】
①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
看问题要全面，分清主流和支流，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
要坚持两点论与重点论相统一的方法；
【方法论】
总结7：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论
矛盾主次方面识别词：“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、 总体上、总的来看”“九个指头”等词语
一趾之疾，
丧七尺之躯
蝼蚁之穴，
溃千里之堤
A
B
【思考】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面是否可以忽视？
区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看”
1
2
3
4
数量关系
问题角度
关键词
地位作用
是“多个中的一个”，还是“二者之一”
“办事情”还是“看问题
关键词
是促进事物发展，还是正确看待事物。
名称 主次矛盾 矛盾主次方面
区别 存在 前提 复杂事物中 同一矛盾中
数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2
作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。（改造世界） 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。（认识世界）
关键词 第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、主题、核心、根本（注重处理问题） 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、总体上（注重看问题）
俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指；
联系 实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的；
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。
2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
3.中学生理想现状主流是积极向上的。
4.十一黄金周旅游利大于弊。
5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
6.村子富不富，关键在党支部。
7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。
8.虽然有时会恶作剧，但总的来说小刘同学是个热情善良的人。
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
方
法
论
要
全
面
复杂事物
既看主要矛盾
一种矛盾
既看主要方面
又看次要方面
两点论
抓
重
点
复杂事物：着重把握主要矛盾
每一矛盾：着重把握主要方面
重点论
统
一
两点是
有重点
的两点
重点是
两点中
的重点
又看次要矛盾
3.坚持两点论和重点论的统一 (方法论）
（2）反对的错误倾向：
（1）基本内容
① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。
② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。
三、用对立统一的观点看问题
原理总结8：坚持两点论和重点论相统一
主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。
①坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
②坚持重点论，就是要着重把握主要矛盾，抓关键抓重点；着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流。
③两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。
④我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，要反对形而上学的一点论和均衡论。
反对形而上学一点论和均衡论
①.反对均衡论：不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。”
②反对一点论：只抓重点不顾其他，搞“单打一”。
只抓重点不顾其他，搞“单打一”。
某地方始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。
形而上学的一点论
行为学有这样一个公式：
重要＋重要＋…＋重要= 0
据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王眼花了乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已跑得净光。
不分主次（均衡论）
课堂练习
一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。
射人先射马，擒贼先擒王。
只看到别人的缺点，看不到别人的优点。
标本兼治，重在治本。
在生产方面，既抓数量，又抓质量，突出质量。
(两点论)
(重点论)
(违背了两点论)
(两点论和重点论的统一)
(两点论和重点论的统一)
4、具体问题具体分析
对应原理
矛盾的特殊性
①含义：
②地位：
③意义：
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。
三、用对立统一的观点看问题
体现具体问题具体分析的成语或俗语
(1)对症下药 (2)量体裁衣 (3)因地制宜 (4)因材施教
(5)量入为出 (6)量力而行 (7)入乡随俗 (8)看菜吃饭
(9)逢山开路，遇水搭桥 (10)一把钥匙开一把锁
(11)到什么山上唱什么歌 (12)解铃还须系铃人
违背具体问题具体分析的成语或俗语
(1)抱薪救火 (2)生吞活剥 (3)生搬硬套 (4)张冠李戴 (5)邯郸学步 (6)一刀切 (7)千人一面、千篇一律 (8)画蛇添足 (9)人云亦云
(10)不分青红皂白，各打五十大板
矛盾观点的理论知识整理
1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
2. 矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，要求我们创造条件，积极促成事物向有利的方向转变。
3．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。
4．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。
5．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
6. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。
7．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一
8．主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一
聿见思政统编新教材教学网 www. 原创作品
1.用“唯物辩证法的实质和核心”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
2.用“对立统一的观点”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
3.用“事物发展的源泉和动力”知识分析：即矛盾所有原理和方法论
4.用矛盾是对立统一的关系：即矛盾基本属性的知识
5.用“矛盾问题的精髓”知识分析：答矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系原理和方法论
6.用“矛盾分析法”知识分析： 即矛盾的方法论
注意
矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊；
矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压；
根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异；
矛盾的 普遍性和特殊性 辩证关系原理 搞试点···推广（普及）经验； 借鉴···的经验；典型示范；
根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀；
共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导；
中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去；
主次矛盾 的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、
首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径；
矛盾的主次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、
大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊；
辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势
通过关键信息判断矛盾观，助力简答题快速作答
矛盾的概念
矛盾的问题的精髓
矛盾的对立统一原理
矛盾的基本属性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗争性
同一性与斗争性的辩证关系
用对立统一的
观点看问题
共性与个性
方法论
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理
普遍性与特殊性辩证关系原理
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理
方法论：坚持两点论和重点论的统一
具体问题具体分析
小结
唯物辩证法的实质与核心

展开更多......

收起↑