资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
主题①《轮子真奇妙》第1课时 教学设计
课题 主题①《轮子真奇妙》 课时 第1课 学科 综合课程 年级 一年级
教材分析 本课旨在以生活中常见的带轮物体（如拉杆书包、玩具汽车、自行车等）及 “轮子” 本身为核心研究对象，通过 “寻找生活带轮物体” 调查记录、“轮子由来与特征” 交流讨论、“不同形状物体滚动” 实验探究、“手工汽车设计与制作” 实践操作及成果展示、评价反思等活动，引导一年级学生从已有生活经验出发，主动观察轮子的个数、形状、材质，思考轮子的作用与原理，在动手实践中深化对轮子的认知，培养学生的观察能力、初步科学探究能力、小组合作意识、动手实践与创意表达能力，同时激发学生对生活中科学现象的好奇心，树立 “生活处处有科学” 的观念，养成严谨记录、安全操作的良好学习习惯。
核心素养目标 价值体认：通过探究轮子的由来和发展历程，感受人类的智慧，获得积极、有意义的价值体验。责任担当：在与小组成员一起合作完成手工汽车制作的过程中，初步养成合作意识，能积极主动地与同学一起解决问题。问题解决：通过了解轮子的结构和汽车的组成部分，为设计制作手工汽车做好准备。创意物化：在制作手工汽车的过程中，实现自己的创意和想法，掌握手工制作的基本技能。
重点 1.通过调查、观察、实验，认识轮子特征（圆形、材质、个数）及作用，直观理解轮子滚动减摩擦原理。 2.掌握手工汽车制作步骤，用常见材料完成制作与组装，体验过程。
难点 1.通过实验帮一年级学生直观感知不同形状物体滚动差异，初步理解 “轮子为何是圆形”。2.手工汽车制作中确保车轮与车身精准组装，引导小组有效分工、解决突发问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：有个小伙伴，长得圆又圆， 跟着汽车跑，跟着自行车转， 滚来又滚去，帮忙省力气。 谜底：轮子玩具汽车、自行车、商场里的购物车等，这些在我们生活中看似平常的东西都离不开轮子。 那么，轮子是怎么来的呢？你注意过轮子的形状吗？你在生活中看到了哪些轮子呢？今天这堂课，让我们睁大眼睛来观察，开动脑筋来思考，动手探究轮子的奥秘吧！出示课题。 猜谜语、思考。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动准备 1. 想一想，你在生活中见过哪些带有轮子的物体呢？你注意过轮子的个数、形状吗？请带着这些问题，做个小调查吧！ 任务小清单 每位同学找出3个带有轮子的物体，说一说物体的名称，以及轮子的个数、形状和材质。方法引导：如何做好调查记录确定好调查对象后，要手眼并用，用眼观察，用手记录。你需要注意以下几点：（1）提前做好计划。调查前，想一想我们要调查物品的哪些方面。 （2）随时记录是关键，以免遗忘。 （3）多种方法是保障，例如设计一份调查记录表。 我的轮子大发现调查记录表 姓名：张峰 班级：1（1） 日期：2024.9.15 序号物体名称（画一画或写一写）轮子个数（圈一圈）轮子形状（打 ）轮子摸起来（打 ）我的小发现（一句话）1我的玩具小汽车1 个 2 个 3 个 ●更多（通常4个） ●圆形 方形 其他●光滑 粗糙 软软的玩具车的轮子转得快，就能跑很远！2爸爸的自行车1 个 ●2 个 3 个 更多 ●圆形 方形 其他●光滑 粗糙 软软的 自行车轮子很大，骑的时候不会倒。3我的滑板车1 个 ●2 个 3 个 更多 ●圆形 方形 其他光滑 ●粗糙 软软的滑板车轮子有点凹凸，在地上滑不打滑。二、活动实施 1.轮子的由来在前面的调查中，你已经完成了“寻找轮子”记录表，和你的同桌相互看看你们的记录表，有没有什么相同的地方呢？学生1：我发现我和同桌找到的轮子形状都是一样的。学生2：我发现轮子都是圆形的。学生3：轮子的形状为什么都是圆形的呀？学生4：还有，我发现轮子的数量都不一样。学生 5：我和同桌的轮子摸起来有的光滑、有的粗糙，材料好像不一样！ 学生 6：我发现这些带轮子的东西，推起来或者骑起来都很轻松！你想知道轮子是怎么来的吗？通过对轮子的观察与比较，关于轮子你有哪些新的认识？和你的小伙伴交流一下吧！小贴士轮子是用不同材料制成的圆形滚动物体。它包括轮子的外圈、与外圈相连接的辐条和中心轴。通过滚动，可以大大减小轮子与接触面的摩擦力。轮子在交通运输中非常有用，是人类重要发明之一。2.轮子滚动实验真不错！同学们都发现了轮子是圆形的。今天，让我们通过滚动积木来体验一下不同形状的轮子滚动起来是什么样的，看看圆形的积木是不是滚动得更快呢？实验小步骤 1.准备 3 块不同形状的积木：圆形积木、方形积木、三角形积木。 2.找一张平坦的桌子，把三块积木分别放在桌子的同一端。 3.轻轻推动每一块积木，观察它们滚动的样子（会不会歪、能不能一直滚）。 4.数一数每块积木从桌子这头滚到那头用了几秒，记下来哪个滚得最快。 和小组同学分享：圆形积木滚动的时候和其他形状有什么不一样？3.手工汽车的制作同学们都见过或者玩过玩具汽车吧？轮子是汽车重要的组成部分。我们知道了轮子的由来，现在请你和小组成员一起动手制作一辆手工汽车吧！手工汽车怎么做？它由哪些部分组成呢？手工汽车制作方案我的手工汽车名称小汽车简易手工汽车的主要构成部分1. 车身（能坐下 “驾驶员” 的小盒子）；2. 车轮（圆形的小物件，能滚动）；3. 车轴（连接车轮的小棍子）；4. 小装饰（比如车灯、车贴）。汽车设计1. 车身用鞋盒；2. 车轮用 4 个瓶盖（或小车轮胎）；3. 车轴用 2 根吸管，穿在瓶盖中间。 制作步骤车身制作 1. 找一个干净的鞋盒，把盖子拿掉（盖子可以留着做车头）；2. 用红色蜡笔把鞋盒涂满颜色，晾干。车轮制作 1. 准备 4 个一样大的瓶盖；2. 用黑色马克笔把瓶盖涂成黑色；3. 在每个瓶盖中间用牙签扎一个小洞（大人帮忙，注意安全）。 手工汽车组装 1. 把 2 根吸管横向粘在鞋盒底部的两边（前后各一根）；2. 把瓶盖穿过吸管当车轮，两边各 2 个；3. 把鞋盒盖子粘在车头，贴上车灯贴纸。我遇到的问题1. 瓶盖的小洞扎歪了，车轮转不顺畅2. 吸管粘在鞋盒上容易掉我的收获1. 知道了汽车要有车身和车轮才能跑，车轮要装在车轴上才牢固；2. 遇到问题的时候，和小组同学一起想办法（比如请老师帮忙重新扎洞，用更多胶水粘吸管）；3. 自己做的汽车特别好看，推的时候车轮能滚得很远！ 小贴士在手工制作过程中，同学们要安全使用剪刀和透明胶哟！方法引导：如何制作手工汽车（1）制作手工汽车之前，确定汽车的大小与轮子的个数，通过观察图片以及身边的汽车来了解汽车的主要组成部分。（2）准备制作材料和工具，如饮料瓶盖、牛奶盒、彩纸、吸管、安全剪刀、透明胶、热熔胶、彩笔等。（3）车身制作要点。将牛奶盒剪成车身的各个部件，再用胶水将其重新组合粘贴起来。（4）轮子制作要点。准备四个饮料瓶盖，用彩纸制作成轮胎图案，用胶水将图案粘在瓶盖上。将吸管剪成合适的长度，用热熔胶把吸管粘在瓶盖的中心位置。一根吸管加两个瓶盖做成一对连轴车轮。四个独立的轮子就变成了两对连轴车轮。（5）汽车的组装：将前面制作好的车身与车轮两部分组装起来，就完成了手工汽车的制作啦！视频：汽车手工制作 拓展延伸1.我们生活中除了玩具小汽车、自行车、滑板车，还有哪些带轮子的物体呀？（至少说 2 个） 比如妈妈买菜用的小推车、家里的行李箱、路上跑的公交车、送快递的小三轮车等。 2.为什么轮子大多是圆形的，而不是方形或三角形的呢？ 因为圆形的轮子滚动时很顺畅，不会歪歪扭扭，还能减小摩擦力，让物体更容易推动；方形、三角形的轮子滚动起来会颠，还跑不快。 3.制作手工汽车时，我们可以用身边的哪些东西当车轮呀？（至少说 2 种） 可以用饮料瓶盖、圆形的纸盘、小皮球、卷起来的纸筒等。 4.轮子是人类重要的发明，它给我们的生活带来了什么方便呢？ 有了轮子，我们推东西、骑车、坐车都更省力了，还能更快地到达想去的地方，比如坐公交车比走路快很多。 想一想 实践活动 知识拓展 引导学生观察生活，通过明确任务、给出方法引导，培养学生调查记录的能力与习惯。通过交流轮子观察发现、开展滚动实验及手工汽车制作活动，深化学生对轮子特性的认知，培养动手实践、合作交流与问题解决的能力。引导学生拓展生活认知，理解轮子特性及作用，激发创新思维与对生活现象的思考 。
课堂练习 一、选择题 1.下面哪种物体的轮子个数是 2 个？（ ） A. 玩具小汽车 B. 自行车 C. 行李箱（通常 4 个） 答案：B 2.轮子滚动时，哪种形状的轮子最顺畅？（ ） A. 圆形 B. 方形 C. 三角形 答案：A 3.制作手工汽车的车身时，不适合用的材料是？（ ） A. 牛奶盒 B. 鞋盒 C. 碎纸片（容易散） 答案：C 二、填空题 1.轮子是用不同（ ）制成的圆形滚动物体，它包括外圈、辐条和（ ）。 答案：材料；中心轴 2.通过滚动，轮子可以大大减小与接触面的（ ），让物体更容易推动。 答案：摩擦力 3.制作手工汽车的连轴车轮时，我们可以用（ ）和（ ）来做（列举 2 种材料）。 答案：饮料瓶盖；吸管（或纸盘；小木棍等，合理即可） 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.所有带轮子的物体，轮子个数都是一样的。（ ） 答案：× 2.制作手工汽车时，用安全剪刀剪材料的时候要小心，不能剪到手指。（ ） 答案：√ 3.轮子不是人类的发明，是天生就有的。（ ） 答案：× 4.圆形的积木比三角形的积木滚动得更快更稳。（ ） 答案：√ 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅找到了生活中很多带轮子的物体，知道了它们的轮子个数、形状和材质，还了解了轮子的由来和圆形轮子的好处，学会了做手工汽车，感受到了动手的快乐。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题①轮子真奇妙 活动准备活动实施 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑