资源简介

《班级生活有规则》第1课时教学设计
一、教学背景分析
《班级生活有规则》是二年级道德与法治第二单元第二课，教材以“班级放大镜”和“大家来约定”“做成文明棋”三个板块展开教学。本课为第一课时教学内容，聚焦“班级放大镜”和“大家来约定”两个板块，通过“夸夸班级文明守规则”与“发现不文明现象”的对比场景，呈现同学有礼貌、课堂纪律好等正面行为，及课间打闹、扰乱秩序等负面行为。教材以贴近学生日常的画面，搭建观察、思考班级规则的平台，为后续共同制定规则做铺垫，帮助学生直观感知规则在班级生活中的作用。
二、教学目标
1.感受班级生活中文明守规则带来的和谐氛围，体会不文明行为的不良影响，增强对规则重要性的感知。
2.培养规则意识与集体责任感，激发维护班级良好秩序、践行文明行为的意愿。
3.学会观察班级生活现象，辨别文明与不文明行为，能用简单语言描述规则场景、提出改进建议。
三、教学重难点
教学重点：引导学生观察班级生活场景，识别文明与不文明行为，理解规则对班级生活的保障作用。
教学难点：帮助学生从具体行为现象，深入理解规则背后的价值，将规则认知内化为自觉遵守、维护规则的意识。
四、教学过程
（一）游戏导入（3分钟）
导语：今天我们来玩一个游戏，叫作：运气球游戏。
出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
思考：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？
展示预设回答：
预设1：比赛没有说明选手怎样站立。
预设2：没有说明手可不可以扶着气球。
预设3：没有说明用身体的哪个部位运球。
预设4：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
按照要求再来玩一次：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。先到达的组获胜。
思考：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？
展示预设回答：
预设1：第一次缺失的是明确的比赛规则。
预设2：在生活中，处处有规则。
教师总结：在生活中，处处有规则。这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）
设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
探究新知
【活动一：班级需要有规则】（15分钟）
导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。我们一起看看书中小朋友的做法，说一说哪些地方大家做得特别棒？
展示材料：
小组讨论：夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学。
展示预设回答：
预设1：排队有序——同学们自觉排队，安静等待，秩序井然。
预设2：爱护公物——大家珍惜教室物品，保持干净整洁。
小结：看似微不足道的守规则的小事，却如同春风拂面般，使得我们班级的氛围温馨而舒适。正是这些点滴的努力，汇聚成了我们班级独特的魅力。老师为每一位同学的自觉与付出点赞！
过渡：下面请同学们观察并分析图中有哪些不文明现象？有什么好办法？
展示预设回答：
预设1：在教室打闹是一种违反纪律的行为，影响了班级的整体纪律。可以提醒他们，不要在教室里打闹啦，一起乖乖遵守纪律，让班级更棒吧！
预设2：在游戏过程中，有些同学不注意安全，比如在教室里追逐打闹，容易让自己和他人受伤。玩游戏的时候注意安全，遵守规则，不追逐打闹，这样就不会让自己和同学受伤啦！
小组讨论：
说说你还知道班级里有哪些不守规则的现象。
展示预设回答：
预设1：有些同学随地扔垃圾，而不是扔进垃圾桶，这让教室和校园的环境变得很脏。
预设2：课间休息时，有些同学在教室里大声说话、追逐打闹，影响其他同学休息。
预设3：有些同学在课堂上不认真听讲，还打扰其他同学，影响大家的学习。
教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序地生活和学习。
设计意图：本环节的设计让学生在思考与辨析中自主明确“可为”与“不可为”的行为标准，逐步建立对生活规则的认知，进而养成主动遵守规则的良好习惯。
【活动二：一起制订班级公约】（17分钟）
导语：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级里的一些不文明现象。
思考：同学们想一想，我们怎样能杜绝这些现象呢？
展示预设回答：
预设1：遵守《中小学生守则》。
预设2：制订规则，不遵守的同学受到惩罚。
教师过渡：确实是没有规矩，无以成方圆。为了避免这些不文明现象，我们一起来制订一些明确的班级规则吧。
思考：想一想，要怎样制定班级规则呢？
展示制定班级公约的要求：请同学们分小组分别从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面讨论，共同制订。班委汇总每组讨论结果，把可行建议制成班级公约。课后班委把全班共同拟定的公约张榜公布。
展示预设的制定的班级公约：
1.课堂规则：认真听讲不讲话；积极举手发言；尊重老师不打断；带齐学习用品；作业按时完成；课堂上不随意走动。
2.课间规则：轻声说话不喧哗；文明游戏不打闹；排队有序不插队；不追逐不奔跑；爱护公物不损坏；课间休息不吵闹。
3.卫生规则：不乱扔垃圾；主动捡起垃圾；值日认真负责；保持桌面整洁；垃圾分类投放；每天打扫教室。
教师总结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！
设计意图：引导学生制订班级公约，进一步培养学生的主人翁意识。帮助学生建立规则认知、强化主体意识，进而推动形成自觉遵守规则、共建和谐美丽班级的良好氛围。
课堂小结（3分钟）
通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一分子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。
布置作业
回家后，和爸爸妈妈一起说说今天学到的文明行为和不文明现象，让他们也了解我们班里的规则。

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