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国家利益高于一切 教学实录
教学目标：
1、懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
2、说出维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
3、树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。
教学重难点：
1、懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
2、说出维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
教学过程：
一、导入
教师开头：同学们你们好呀！课前我们先来观看一个视频：《国强则少年强》
设问（看完视频后）：同学们，相信大家跟我一样，看完视频都有自己的感受，谁能说说自己的感想？
播放问题：看完视频，你有什么感想？
教师过渡（引导进入课题）：这说明，国家好了，我们大家也会好。
（预设：学生会回答——国家强大了，我们在国外更受尊重）
出示课题：国家好，大家才会好。
教师引导：今天我们将从共和国的昨天、今天、明天三个篇章来一起学习这一课。首先让我们走进第一篇章。
二、第一篇章——共和国的昨天—回望过去
教师引导：我们是一个有着五千年悠久历史的文明古国，可是在近代一百多年来，我们我们这个古老的民族，在帝国主义侵略者的铁蹄之下，饱受摧残和凌辱，这片古老的大地上洒满了华夏儿女的血泪。所幸，我们的先辈们前赴后继、以血肉之躯顽强抵抗，让我们通过一段视频混剪，来回顾一下那段不堪回首（血雨腥风）的历史。
视频播放：混剪《共和国的过去》
设问（视频播放完毕后）：我们的革命先烈们，他们抛头颅，洒热血是为什么？
（预设学生回答：为了种族不灭，国家生存。）
教师引导：种族不灭，国家生存，就是国家利益。回归课本，我们看看课本上是如何定义国家利益的。
教师板书：国家利益
出示课题：国家好，大家才会好。国家利益就是国家生存需求与发展需求的总和。
教师板书（关键字）：生存、发展。
三、第二篇章——共和国的今天—驻足今朝
教师过渡（过渡到第二篇章）：祖国的过去是每一个中国人心口的伤疤，共和国的建设者们带着伤痛，发奋图强，铸造了一个辉煌的新中国。下面，让我们走进第二篇章，驻足观看祖国今日的华章。
就在前不久我们通过一场旷日的盛会，向世界展示了我们的强盛。（问学生：什么盛会呀？）我相信，观看了这一场盛会的你们，会为自己身在这么一个的伟大的国家而衷心的感到自豪和骄傲。
教师引导：下面我们展示一下在这场盛典上出现的武器。
展示图片：东风—41洲际弹道导弹，世界上最先进的武器
（这体现了我国在哪个领域的利益？）
展示图片：联合国常任理事国与两会，一带一路与高铁，孔子学院与电影事业，精准扶贫与全民医保。
（一边播放图片，一边与学生互动，展示的是国家政治、经济、文化、社会方面的利益）
教师引导：这说明我国的利益涉及的领域非常广泛。可以归纳为四个方面：政治、经济、安全、文化利益。
教师过渡：关于国家利益，其实中国古人早有研究，古汉字就折射了古人对于国家利益的认识。下面我们来做一个小活动，研究一下“国”字里的核心利益。
展示：说文解字—“国”字。
教师引导和提问：同学们一起来分析一下，篆书的“国”各个部分分别是什么？各象征着什么？
（学生一边说教师一边引导，武器，保卫国家安全；口字，象征稳定、统一、主权；边界，领土完整）
教师过渡：国家利益得到保障了，国家就会繁荣兴盛。国家强大了，人民的生活会有什么变化呢？下面我们来看看。
播放视频：《人民生活的变化》
（让学生带着问题去看）
播放学生活动要求：
教师引导：同学们，你认为人民追求的是什么？追求美好生活——这就是人民的利益。
教师引导：人民切身利益美好生活的向往和期盼，具体来说就是安居乐业、家庭和睦、社会稳定、国家富强，人民利益离不开什么？
（预设：国家利益）
展示知识点：人民利益离不开国家利益—对对美好生活的向往和期盼就是人民的切身利益（安居乐业、家庭和睦、社会稳定、国家富强），它离不开国家利益。
（预设：为什么人民的生活能够变得更好—国家强大、安定、制度和政策变得更好）
教师引导：那么国家的政策、发展繁荣为了什么呢？
展示习总语录：“我们的人民热爱生活……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。
教师引导：这里的第二个“我们”指的是谁？
（预设学生的回答：国家）
教师引导：所以说国家追求自己的强大、自己的利益最终还是为的什么？
（预设学生的回答：人民利益）
教师引导：结合课本，总计一下，这说明国家利益和人民利益之间怎样的关系？
教师引导：国家利益反映了广大人民的需求，是人民利益的集中体现。
教师过渡：祖国强大了，在国内我们生活幸福；在国外遇到危险的话，又是怎样一种体验呢？
多媒体展示图片：撤侨事件——利比亚撤侨、尼泊尔撤侨、新西兰撤侨、也门撤侨
（教师口述事件：
1.2011年利比亚发生战争， 35860位中国公民在240个小时全部安全撤离；
2.2015年也门战乱，海军调派军舰赴亚丁湾， 571名我国公民两天内全部安全撤离；
3.2015年尼泊尔8.1级地中国震，中国飞机第一个到达尼泊尔，上千名中国公民脱离险境回到祖国；
4.2016年新西兰发生强震并引发海啸，中国领事馆包下所有能够租用的直升机，40小时内所有中国游客全部安全撤离。）
教师引导：“也许现在的中国护照，还不能带你去世界上的任何地方；但是当灾难与战争来临的时候，它能从世界上的任何一个地方，接你回家。”—撤侨亲历者王本虎
教师引导：看完这个我相信很多同学还是很感动的，不过冷静下来想想，不是所有国家的人都像中国人那么幸运，遇到灾难祖国第一时间会保护好自己的子民，那么中国侨胞在境外遇到危难，要及时撤离需要什么条件呢？
（预设学生回答：经济、军事、祖国强大、外交、国际地位）
教师引导：国家利益和人民利益什么关系。这说明，人民的利益要得到保障需要依靠国家的力量，结合课本，总结一下—人民利益的实现需要国家利益的维护。
总结（不要多说）：
①国家利益是人民利益的集中体现：
国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
②人民利益的维护离不开国家利益：
人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
四、第三篇章——共和国的明天—展望未来
教师过渡：诚然，我们的国家现在以及非常强大了，我们国家的确还存在很多不完美的地方，也正因此，习总书记提出了“中国梦，强国梦”。下面就让我们一起走进今天的第三篇章，明天·展望未来。
习近平说：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。‘得其大者可以兼其小’，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”
教师引导：作为国家的一员，我们能为祖国的繁荣富强做些什么？
【提示：结合国家发展现状与个人的梦想，谈谈你实现自己的梦想，对实现国家梦的意义。】
（我谈谈自己的看法：我的梦想，就是做一个好老师 ，上好每一堂课，为中国的教育出一点微薄之力，只要你们在我的课堂上有那么一点收获，我就为实现中国梦多做了一点贡献。）
教师引导：同学们，你的梦想是什么呢？
教师总结：每个人都有自己的梦想，无论你的梦想多么宏伟或渺小，只要你能够踏踏实实做好自己的本分，你就能够为中国梦助力。
五、课堂小结
教师设问：这节课你有什么收获？
教师过渡：同学们，每个人都是祖国的一员，今年是祖国七十周年的华诞，很多人都在向祖国表达，现在能让我们来看一下，我们的同胞写给祖国的情诗。（三行情诗）
下最后的几分钟呢，让我们的同学分享一下自己所写的情诗。
教师总结：今天的课到此结束！

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