资源简介

(共21张PPT)
新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活
第一单元 生物和细胞
第三章 从细胞到生物体
第二节 动物体的结构层次(第2课时）
填一填：结合上节内容，完成以下的知识填空，回顾上节课的内容。
1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在 、结构和 上发生差异性的变化。细胞分化产生了不同的 ，使细胞的 增加。
2.组织：每个细胞群都是由形态 、功能 的细胞联合在一起形成的。人体的基本组织有 组织（作用是保护和分泌）、 组织（作用是收缩和舒张）、 组织（作用是支持、连接、保护、营养等）、 组织（作用是感受刺激，传导神经冲动。
形态
生理功能
细胞群
种类
相似
相同
上皮
肌肉
结缔
神经
一、组织进一步形成器官
观察与分析：观看“视频：胃的结构”，阅读教材P40—41页的内容，思考以下问题。
1.组织在人体内是随机分布吗？
2.组织在人体内是如何分布？形成了什么？
组织在人体内不是随机分布
组织将按照一定的次序组合
器官：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。
观察.思考：胃的组织构成和功能。结合视频和观察胃壁的结构示意图，思考以下问题。
胃壁结构示意图
1
2
3
4
1.胃壁的结构从内向外分别有哪几层？
胃壁黏膜层
胃壁黏膜下层
胃壁肌肉层
胃壁浆膜层
从内向外：胃壁黏膜层；胃壁黏膜下层；胃壁肌肉层；胃壁浆膜层
2.胃壁黏膜层由 组织等构成，其中的 细胞分泌物形成胃液。
上皮
胃腺
一、组织进一步形成器官
4.胃壁肌肉层主要由 组织等构成，对胃具有支撑作用，使胃能够运动，如舒张、蠕动、收缩。
观察.思考：胃的组织构成和功能。结合视频和观察胃壁的结构示意图，思考以下问题。
胃壁结构示意图
1
2
3
4
胃壁黏膜层
胃壁黏膜下层
胃壁肌肉层
胃壁浆膜层
3.胃壁黏膜下层主要由 组织等构成，有丰富的血管、淋巴管神经。
结缔
肌肉
一、组织进一步形成器官
6.胃是有哪些组织构成的？根据胃的组织构成，推测胃具有什么功能？
观察.思考：胃的组织构成和功能。结合视频和观察胃壁的结构示意图，思考以下问题。
胃壁结构示意图
1
2
3
4
胃壁黏膜层
胃壁黏膜下层
胃壁肌肉层
胃壁浆膜层
5.胃壁浆膜层主要由 组织和 组织构成。内有血管、淋巴管和神经，对胃有 作用。
上皮
结缔
保护
上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。胃具有储藏和消化食物的作用。
一、组织进一步形成器官
观察与思考：下图呈现心脏的示意图，结合对器官和组织的认识，思考以下问题。
1.心脏壁的内外表面是什么组织构成？其具有保护作用。
表面：上皮组织
2.心脏壁主要是什么组织构成？其具有收缩和舒张作用。
肌肉组织
3.有时感觉到心痛，说明心脏内有什么组织？
神经组织
4.心脏有血管，说明心脏有什么组织？
结缔组织
一、组织进一步形成器官
观察与思考：下图呈现大脑的示意图，结合对器官和组织的认识，思考以下问题。
1.大脑的内外表面主要是什么组织构成？其具有保护作用。
表面：上皮组织
2.大脑的有许多血管，其是什么组织？
结缔组织
3.大脑主要是什么组织？其控制人体的生命活动。
神经组织
一、组织进一步形成器官
观察与思考：下图呈现股骨、唾液腺的示意图，结合对器官和组织的认识，思考以下问题。
1.股骨对人体主要具有支持的作用，它主要是由什么组织构成？
结缔组织
2.股骨内有神经，因此股骨也具有什么组织？
神经组织
3.唾液腺的作用是分泌唾液，可以知道唾液腺的主要组织是什么？
上皮组织
4.唾液腺里面有血管，可以知道唾液腺内有什么组织？
结缔组织
一、组织进一步形成器官
一、组织进一步形成器官
观察与思考：胃、心脏、大脑、股骨、唾液腺都是器官，它们都是由不同的组织构成，你认为什么原因使的它们具有不同的功能？
因为组成它们的组织的排列次序有差异，它们的主要组织存在差异，因此这些器官具有不同的作用。
学以致用：结合器官的认识，思考以下问题。
1.将下面左侧所列的器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 肌肉组织
股骨 神经组织
大脑 结缔组织
2.判断是否正确：胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内，却属于不同的组织。
胃腺细胞：属于上皮组织；胃壁肌细胞：属于肌肉组织。因此，这种说法正确。
一、组织进一步形成器官
二、器官构成系统和人体
观察与思考：观察下图中的这些器官，结合教材和认识思考以下问题。
图1-18 人体消化系统
1.图中的器官的共同特点是什么？
在食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用
2.这些器官的排列具有一定的次序还是随机分布？它们共同组成人体的结构是什么？
器官的排列具有一定的次序；消化系统
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
观察与思考：结合教材和认识，除了消化系统，人体还具有哪些系统？结合下图，辨认人体的其它系统。
系统
系统
系统
系统
运动
血液循环
呼吸
泌尿
二、器官构成系统和人体
观察与思考：结合教材和认识，除了消化系统，人体还具有哪些系统？结合下图，辨认人体的其它系统。
系统
神经
系统和 系统
内分泌
生殖
二、器官构成系统和人体
观察与思考：认识了人体的系统可以知道，人体主要由 大系统组成，你认为这些系统之间是各自独立还是分工协调？说说你的理由。
八
八大系统既有分工又有协调配合，共同完成人体内各种复杂的生命活动
二、器官构成系统和人体
归纳：认识了人体和动物体的结构层次，从微观到宏观归纳它们的结构层次有哪些？
动物体结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体
三、课堂总结
动物体的结构层次：
细胞
组织
器官
实验：观察胃的组织与功能
概念：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。
器官：如胃、心脏、肺、股骨、大脑、眼、耳等
系统
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
举例：如运动系统、呼吸系统等
四、课堂练习
1.尝试用图解的形式表示人体的结构层次，并与同学之间交流。
1
2
3
4
5
细胞
组织
器官
系统
人体
2.皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人体会感到疼痛，有时会流血。试说明皮肤中可能包含哪几种组织？皮肤属于人体的哪一个结构层次？
上皮组织、神经组织、结缔组织构等构成；皮肤属于器官
四、课堂练习
3.如图表示人体的部分结构层次，下列分析正确的是( )
① ② ③ ④
A．人体的结构层次从微观到宏观是①→②→③→④
B．①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③
C．皮肤、血液属于②这一结构层次，它们都是由不同的③按一定次序构成的
D．③有四种基本类型，其中3具有保护、分泌等功能
B
4.人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映该关系的是( )
A B C D
四、课堂练习
B
5.一只名叫“小茶缸”的小鸡是以“无壳”孵化的方式在塑料杯中诞生的，这是我国第一个无壳孵化实验的成功案例。回答下列问题。
①在“小茶缸”的生长发育过程中，体细胞的数目会不断增多，这是通过细胞 过程实现的。
分裂
四、课堂练习
5.一只名叫“小茶缸”的小鸡是以“无壳”孵化的方式在塑料杯中诞生的，这是我国第一个无壳孵化实验的成功案例。回答下列问题。
②孵化第2天，“小茶缸”的心脏初步发育，第4天眼睛形成，心脏和眼睛都属于结构层次中的 水平，组成它们的细胞在形态、结构和功能上存在一定的差异，这是细胞 的结果。
③“小茶缸”的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→
→动物体。
器官
分化
系统

展开更多......

收起↑