资源简介

(共62张PPT)
全书逻辑框架的大思路
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
导入新课
对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
温故知新
联系
发展
全面
第三课框架
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
第三课知识体系
世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
第一框
知识结构
联系的含义
联系的特征
整体与部分的辩证关系
普遍性→方法论
客观性→方法论
多样性→方法论
系统的含义
系统的特征
世界是普遍联系的
用联系的观点看问题
把握固有联系，切忌主观随意性
善于分析把握各种条件，一切以时间地点条件为转移
树立全局观念
重视部分的作用
联系的含义与特征
用联系观点看问题
坚持整体与部分辩证统一
掌握系统优化的方法
方法论要求
方法论要求
①要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
②用综合的思维方式来认识事物。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1、联系的含义
2、联系的特征
（1）普遍性
（2）客观性
（3）多样性
二、用联系的观点看问题
1、整体与部分相互区别
2、整体与部分相互联系、密不可分
3、整体与部分辩证关系原理
4、系统优化
知识目标：
01
联系的普遍性、客观性与多样性
全面理解什么是联系？
2
联系有什么特征？我们应如何应对？
议题一
1
什么是联系？
探究与分享
说一说:我们生活中都存在与哪些方面的联系
同学
老师
家人
朋友
……
宿舍
学校
餐厅
我和我周围的事物有着这样或那样的联系
这是事物与事物之间的联系，也叫外部联系。
探究与分享
除了事物之间的外部联系外，还有没有其它联系？
我不但与我周围的事物有联系，我自己的身体内部的各器官之间也有联系。
这是事物内部诸要素之间的联系，也叫内部联系！
人体内脏器官之间，密切联系、相互依赖、相互协调的。一个器官发生病变后也可以相互影响。
事物与事物之间
（外部联系）
事物内部要素之间
（内部联系）
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
联 系
探究结果：
探究与分享
1、联系的含义
知识拓展：联系与规律的关系
规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
探究问题:从上面图文你能得出什么结论？
自然界存在普遍联系
探究与分享
生态循环
食物链
探究问题:从上面图文你能得出什么结论？
中美贸易战
严重影响美国零售业，中国家具行业受影响最严重，企业停产，农民工返乡
人类社会存在普遍联系
世界疫情缘何加速上升
探究与分享
探究问题：这些党的指导思想之间存在什么联系
科学发展观
邓小平理论
马列主义
毛泽东思想
三个代表重要思想
习近平新时代中国特色社会主义思想
人的思维存在普遍联系
一脉相承
探究与分享
探究结果：
自然界是普遍联系的
人类社会是普遍联系的
人的思维是普遍联系的
如:食物链、生态链
如：中美贸易战带来的影响
如：党的指导思想之间的一脉相承
结论：世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体
普遍性
事物之间
内部要
素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
整个世界
探究与分享
9/29/2025
唇亡齿寒
围魏救赵
城门失火，殃及池鱼
物无孤立之理
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
名师出高徒
分享成语、故事或俗语 体味联系含义和属性
一叶障目
只见树木不见森林
师傅领进门，修行在个人
……
2、联系的特征
【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系）；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
思考：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？
联系的普遍性、客观性、多样性
影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。
（1）联系是普遍的
识别联系普遍性的关键词：
讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？
？
你
探究与分享
没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系。
⑴联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的。世界是一个普遍联系的有机整体，世界上任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。（总体看状态）
⑵联系是具体的有条件的。世界上任何事物的联系都是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联系具有条件性（具体看条件）
普遍性
整个世界
方法论
用联系的观点看问题反对孤立
反对用孤立的观点看问题
事物之间
事物内部诸要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
是普遍联
系的
机
整体
自然界人类社会人类思维
没有一个事物是孤立存在的
注意
归纳小结：
探究与分享
探究与分享
港珠澳大桥
图组一
图组二
思考：上述两组图例，反映了哪两种不同的联系？它们有何区别？它们是主观的还是客观的？
事物的联系
自在事物的联系
人为事物的联系
人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系
通过人类实践建立起来的联系
2、联系的特征
①含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②联系的分类：
从事物的联系与实践的关系而言，可分为：
联系的普遍性、客观性、多样性
（2）联系是客观的
通过人类实践建立起来的种种联系 。是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，仍然是客观的，不以人的意志为转移的。
A、自在事物的联系：
人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系（机械的、物理的、化学的、生物的联系等）。不以人的意志为转移。
B、人为事物的联系：
思考：为什么人为事物联系是客观的？
知识拓展
人为事物联系的客观性
1、建立的基础：
人为事物联系的建立需要立足客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
2、产生的过程：
人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。
3、产生的结果 ：
人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。
人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。
1、宇宙斗转星移
判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？
自在事物联系
人为事物联系
人为事物联系
自在事物联系
自在事物联系
人为事物联系
1、宇宙斗转星移
2、我国的嫦娥奔月工程
3、港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切
4、鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧
5、春去秋来、花开花落
6、人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现
脑筋急转弯
米的妈妈是谁？
花——因为花生米
米的爸爸是谁？
蝶——因为蝶恋花
米的外婆是谁？
妙笔——因为妙笔生花
思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？
属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性
事例一：
1、认为米的妈妈是花生 2、左眼跳财，右眼跳灾 3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜
4、888——发发发 5、168——一路发 6、4=死，6=顺，8=发，9=久
7、1314——一生一世 8、1372——一厢情愿 9、246——饿死了
10、星座决定人的性格与命运
请思考：上述两类事例分别是怎样把握联系的？给我们想问题做事情带来什么启发？
【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
事例二：
桑基鱼塘模式是指，蚕沙喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环。
阅读与思考
2、联系的特征
【原理内容】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】
①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系的普遍性、客观性、多样性
（2）联系是客观的
注意：离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征。
③原理与方法论
探究：联系具有客观性,是不是就意味着人们对事物的客观联系无能为力呢？
观看下面图片，给我们什么哲学启示？
港珠澳大桥
【方法论2】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
【方法论】②联系具有客观性,但并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
知识拓展
联系的普遍性、客观性、多样性
2、联系的特征
（2）联系是客观的
联系的客观性
都是客观的
方法论
从事物固有联系中把握事物
切忌主观随意性
事物本身固有的
不以人的意志为转移
自在事物的联系人为事物的联系
归纳小结：
人为事物的联系具有“人化”特点，但仍然具有客观性。
注意
联系的普遍性、客观性、多样性
探究与分享
1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS 城门失火，殃及池鱼；
2.一个家庭内部成员之间的关系VS这个家庭与社会的关系
3.守株待兔 VS 多行不义必自毙;
4.水往低处流，苹果往地下落 VS 万有引力
请大家来比较上面每组联系之间有何区别，并由此概括联系具有什么特点。
直接联系和间接联系
偶然联系和必然联系
现象联系和本质联系
内部联系和外部联系
（3）联系是多样的
联系的普遍性、客观性、多样性
人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
2、联系的特征
直接联系和间接联系；
内部联系和外部联系；
本质联系和非本质联系；
必然联系和偶然联系；
①表现（形式）：
把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
②意义：
城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 守株待兔
唇亡齿寒 虚心使人进步
昼夜更替 牵一发而动全身
一分耕耘一份收获
间接联系
直接联系
直接联系
必然联系
因果联系
必然联系
偶然联系
因果联系
整体和部分联系
练一练
联系的普遍性、客观性、多样性
面对奥密克戎变异毒株传染性强、传播速度快、隐匿性强，早期发现难等特点，上海市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示批示精神，进一步统一全市上下的思想和行动，毫不动摇坚持“动态清零”总方针，更好统筹疫情防控和经济社会发展各项工作。广大党员、干部夜以继日地冲锋与拼搏，广大人民群众坚韧不拔地支持与坚持，医务人员、社区工作者、公安干警、基层干部、下沉干部、志愿者等身处抗疫一线的同志们经受住了极限条件下的考验，完成了艰巨繁重的任务。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在兄弟省区市和解放军的大力支援下，全市上下经过连续奋战，取得了大上海保卫战的重大阶段性成果。
从联系多样性角度，分析上海疫情防控为什么能取得重大阶段性成果
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件：既注重客观条件，又恰当运用主观条件；既把握事物的内部条件，又关注事物的外部条件；既认识事物的有利条件，又重视事物的不利条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
客观条件，不利条件
主观条件
主观条件
主观条件
主观条件
外部条件，有利条件
外部条件，有利条件
客观条件，不利条件
客观条件，不利条件
2、联系的特征
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;
既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
联系的普遍性、客观性、多样性
（3）联系是多样的
③方法论要求：
注意：联系的多样性=联系的条件性
联系是有条件的，条件不同，联系往往就有变化，出现多样性。
同窗时，同学与同学间的联系
内部联系
毕业后，同学与同学间的联系
外部联系
例：
归纳小结：
联系的普遍性、客观性、多样性
【方法论】
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。
①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；
③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
【原理内容】
事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。
联系的多样性原理及方法论
原理 原理内容（世界观） 启示（方法论）
唯物辩证法的联系观总结
联系的
普遍性
联系的客观性
联系的多样性
联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的
世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样
用联系的观点看问题，
反对孤立的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移
区分联系的三个特征：
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
02
用联系的观点看问题
怎样用联系的观点看问题？
1
整体和部分的辩证关系
2
系统和要素的辩证关系
整体和部分辩证关系、系统和要素辩证关系的方法论要求？
3
议题二
探究问题：什么是整体？什么是部分？它们有什么区别？
整体
部分
事物的全局
侧重事物的构成
事物发展的全过程
侧重事物的发展过程
1个中国
34个行政区
探究与分享
人的一生
6个阶段
1、整体与部分的辩证关系
用联系的观点看问题
（1）相互区别：
①含义不同：
整体：是事物的全局或发展的全过程；数量上看它是一
部分：是事物的局部或发展的各阶段；数量上看它是多
数量
空间
时间
探究与分享
阅读与思考
　　国际篮球比赛时，每支篮球队只能报12人，篮球比赛上场人数为5人，其中前锋2人，中锋1人，组织后卫1人，进攻后卫1人。要想取得比赛的胜利，单靠某一位队员是不可能的，要讲究配合和战略战术，全队齐心协力才能取得胜利。
请大家思考：球队和队员相比，何者处于主导的地位？如果某位队员因对分工不满意而闹情绪，对球队比赛会产生什么影响？据此，谈谈整体和部分各自的功能如何。
1、整体与部分的辩证关系
（1）相互区别：
用联系的观点看问题
②地位、功能不同：
整体：居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；
部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体 部分
含义
地位
功能
是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各阶段
居于主导地位 在事物的存在和发展过程中处于被支配地位
统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分服从和服务于整体
整体与部分相互区别小结：
用联系的观点看问题
【阅读与思考】
根据木桶和木板的对话，请你说说整体与部分的关系。
用联系的观点看问题
【问题解析】
（1）“我是整体，若没有我木桶，你们木板就失去了存在的意义，你们必须服从我”。
这一观点看到了整体的地位和功能，却没有看到整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在。
（2）“只有木桶才能盛水。为了多盛水，你要再长一些，与伙伴保持一致，可不能闹分裂啊”；你能盛多少水，还得由我短板说了算。
这一观点看到了整体具有部分所不具备的功能，也看到了部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（3）“没有我们木板，就没有你木桶，凭什么要我服从你呢？”“我离开了你，照样存在。我要……”
这一观点看到了整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，但没有看到部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。
席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。
不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。
太 子 丹 赠 手
材料说明了什么道理？
整体和部分相互联系、密不可分，整体具有部分所不具有的功能，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
探究与思考
用联系的观点看问题
材料一：1986年1月28日，美国“挑战号”航天飞机失事，造成7名宇航员遇难，几十亿资金化为乌有。原因只是因为一个很不起眼的密封圈在点火后破裂，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞船爆炸。
材料二：1981年美国“哥伦比亚号”航天飞机事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。
这体现了什么哲学原理？
部分的功能及其变化会影响整体的功能，
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
材料三：“一着不慎，满盘皆输”：原指下棋时关键性的一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致全局失败
1、整体与部分的辩证关系
用联系的观点看问题
（2）相互联系、密不可分
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
国家兴亡，匹夫有责；短板效应
花在树则生，离枝则死
覆巢无完卵；国兴则家昌，国破则家亡
一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
强调部分
强调整体
①二者相互依赖：
②二者相互影响：
整体的功能、状态及其变化会影响部分；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
1、整体与部分的辩证关系
用联系的观点看问题
（2）相互联系、密不可分
②二者相互影响：
①二者相互依赖：
③二者在一定条件下相互转化：
部分
整体
部分
整体
武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜
用联系的观点看问题
1、整体与部分的辩证关系
（3）原理及方法论
【原理内容】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
【方法论】要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的重要性）
【原理内容】整体离不开部分，部分的功能状态及其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
【方法论】要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的重要性）
探究：整体的功能总是大于部分功能或者之和吗？
整体功能≠部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
用联系的观点看问题
正确理解整体功能与部分功能之间的关系
(2)整体功能≠部分功能的简单相加。
(1)整体的功能总是大于部分功能之和
×
由此可见，整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
用联系的观点看问题
田忌赛马
探究问题：由图示可以看出，整体和部分的关系，在一定意义上是系统和要素的关系，那么什么是系统呢？
探究与分享
　　田忌经常与齐国众公子赛马，却屡赛屡败，于是向孙膑请教取胜的办法。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是说:"现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。"田忌按照孙膑的方法和齐威王比赛，三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢了齐威王。
（1）系统的含义:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
用联系的观点看问题
注：整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
2、坚持系统优化的方法
探究问题：系统具有什么特征呢？给我们什么启示？
不在意某一匹马的比赛输赢，而是统筹考虑全局，注重整体目标的实现
根据对方的安排，按照马的等级调整马匹的出场顺序
通过顺序的合理安排，使整个马匹的系统结构出现优化调整，充分发挥了整体功能
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
探究与分享
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
（2）系统的基本特征
用联系的观点看问题
2、坚持系统优化的方法
③内部结构
的优化趋向
①整体性
②有序性
系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
系统优化的方法
基本特征
着眼于事物的
整体性
遵循系统内部结构的
有序性
注重系统内部结构的优化趋向
含义
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
用联系的观点看问题
（3）方法论要求
探究：请结合田忌赛马的事例，谈谈我们应当如何树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物
①实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
② 认识方面：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，要把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2、坚持系统优化的方法
用联系的观点看问题
（4）原理与方法论要求
2、坚持系统优化的方法
【原理内容】
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】
①实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
② 认识方面：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，要把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
本框总结
本课小结
归纳总结
1、联系的普遍性：
【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系）；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2、联系的客观性
【原理内容】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
3、联系的多样性
【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。
【方法论】 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。
归纳总结
4、整体和部分的辩证关系
【原理内容】整体与部分辩证统一，二者相互区别，又相互联系。一方面，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分；另一方面，整体离不开部分，部分的功能状态及其变化会影响整体。
【方法论】①要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统优化的方法
【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】①实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。② 认识方面：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，要把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

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