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(共28张PPT)
9.1 认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
复习旧知：量变与质变的关系原理
世界观 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）；
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；
③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，
如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……）
方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）；
②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，
要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。
③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）
（防止“过”和“不及”）。
1.质量互变规律的主要内容
(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态
量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）
质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）
区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内， 还是超出度的范围。
1.质量互变规律的主要内容
(2)量变与质变的辩证关系
①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。
没有量的积累，质变就不会发生；量变积累到一定程度必然引起质变。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
量变的两种形式（可以起质变）：
①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。
②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
误区探究
01
量变是不是必然引起质变？
02
事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？
03
只有数量的增减才能引起质变
量变 质变
区别 性质 数量增减、场所变更 性质变化
特点 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态）
结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物
根本区别 在度的范围之内 超出度的范围
联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物变化发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） 【知识整合】量变与质变
1、什么是质？什么是量？
2、质量互变规律的主要内容是什么？
3、质量互变规律的要求是什么？
4、什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？
5、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？
6、遵循质量互变规律的意义是什么？
结合书本p80-p.82，自主预习以下内容
①含义：
②意义　　
(第4课)为了区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。人能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。
根本性质
1.质
一、质量互变规律的含义
矛盾的特殊性决定
（主要矛盾的主要方面）
回顾：具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。
是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
认识事物的质，是人们认识事物的基础。
①含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
②量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。
③量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
载体
不能认为“量的增减并不影响某物之为某物”
认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。
2．量（区分相同事物的依据）
1、任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有（ ）
①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性
②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物
④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
质 量
含义
与事物的关系（作用）
联系 质是一事物成为自身
并区别于他事物的
内部固有的规定性
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，
一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
（区别不同事物的依据）
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
①量的规定性不同于质的规定性，在一定
范围内量的增减并不影响某物之为某物
②量总是一定事物（载体）的量，
离开具体事物的“纯粹”的量，
只存在于思维的抽象中。
①任何事物都是质与量的统一体。
②质和量都是事物本身所固有的规定性。
③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
（区分相同事物的依据）
知识小结1：任何事物都是质与量的统一体
P81探究与分享
习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
从质和量的角度，谈谈日积月累地践行
正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？
【参考答案】
①任何事物都是质与量的统一体，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 。人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。
②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。
二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律的主要内容、要求
量变 质变
含义
辩证关系 要求 意义 即量的变化。是指事物数量的增减和场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的的变化；
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
①量变是质变的必要前提（必要准备），
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物
发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
即质的变化。
是指事物根本性质的变化，
是事物由一种质态向另一种质态的转变；
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
变化指向 数量的增减、场所的变更 根本性质的变化
变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态）
变化结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物
根本区别 在度的范围之内 超出度的范围
合作探究
有个人十分饥饿，走到一个店子里买煎饼吃，吃完了六个半，就觉得饱了。于是这人非常后悔，给自己打了几个耳光，说:"我这时候饱了，是由于吃了这半个饼的缘故。这样看来，前面六个饼是白吃了。如果早知这半个饼就能吃饱，就应该先吃这半个饼啊!"
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
-----量变是质变的必要前提，
他割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
(1)区别(含义不同）
①连续性：
②间断性：
1.连续性、渐进性和间断性、飞跃性
事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。(量变)
事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质
的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。(质变)
间断性实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二、遵循质量互变规律
(2)联系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
误区：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一.
小学
中学
大学
量变
连续性
渐进性
连续性
渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性
七
八
九
高
一
高
二
高
三
间断性
飞跃性
质变
量变
看下图思考：事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？
【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义
表现
联系 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
在现实中就是这一事物还是它自身（量变）。
在现实中出现了新事物（质变）。
这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。
渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的；①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
2.遵循质量互变规律的意义是什么？
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
二、遵循质量互变规律
只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。
激变论
庸俗进化论
原理（主要内容）
①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态
②量变是质变的必要前提。
③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
归纳总结
方法论
① 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
②遵循适度原则
质量互变规律原理及方法论意义
（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（ ）
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
C
A：长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。
B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。
C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。
D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。
考向一　质量互变规律
典例1　(2023·重庆高考)1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是（ ）
A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象
C
A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。
B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。
C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上
超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。
D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。
易错点　误认为事物发展是渐进性与连续性的统一
（2020·山东）从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了（ ）
A．经济基础的变化决定上层建筑的变化
B．事物发展是渐进性和连续性的统一
C．人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D．社会意识的内容根源于社会存在
D
D：“人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升”，体现了社会存在决定社会意识，社会意识的内容根源于社会存在，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，D符合题意。A：材料未涉及经济基础的变化，也未涉及上层建筑的变化，A错误。B：说法错误，应该是事物发展应是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B排除。C：材料强调社会意识的变化发展受社会存在变化的制约，而不是强调人民群众的实践活动受社会历史条件的制约，C错误。
1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　)
提示:在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(　　)
提示:事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。
3.量变必然引起质变。(　　)
提示:量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。
4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(　　)
提示:事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。
5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(　　)
提示:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
【易错易混】
1.不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明（ ）
①事物的发展是连续性与间断性的统一　
②事物的发展是一个突变的过程　
③事物的量变必然引起质变　
④事物的发展存在前后相继的联系
A．①③　　 B．①④　　　C．②③　　 D．②④
B
2.（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（ ）
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
C
【解析】A：“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，，A错误。
B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。
C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。
D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”不是对称关系，D错误。
【直击高考】
3.《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明 ( 　)
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③事物的发展是连续性与渐进性的统一，要防病于未然
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】
①：“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，①错误；
②④：中医强调“治未病”就是要防病于未然，即要防微杜渐，提高对疾病的预见性，②④正确；
③：事物的发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一，③错误。
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
1、质的含义及意义
2、量的含义及其规定性
3、质量互变规律的主要内容
1、质量互变规律的要求
2、连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系
3、遵循质量互变规律的意义

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