资源简介

(共14张PPT)
做一个温暖人的“小太阳”
真正高情商的背后都是善良
XX三班出品
德育班会202X.11
成为小太阳第一步：
高情商
什么是情商？
什么是情商？
情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。
Q：你是怎么理解情商的？
Q：你觉得班上同学谁的情商最高为什么？
Q：如何提高情商呢？
案例1 疲惫的老师
（真实案例提供）
一个晚自修上，老师工作了一天累着瘫坐在座位上，此时已经浑身腰酸背痛。这个时候，走来一个学生，看见疲惫的老师说道：“哇，老师你好虚哦！”
——低情商案例
Q：为什么该行为会让老师感到不舒适？
如果是你，在这个场景下，
你会怎么做？
缺乏共情能力
一个人最了不起的能力：懂得共情
成为小太阳第二步：
共情能力
什么是共情？
共情（empathy），也叫换位思考，是站在对方立场设身处地思考的一种能力，即于人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。
共情能力
A：我今天被老师狠狠批评了一顿，真是倒霉！
B：哈哈哈，幸亏不是我，那你真惨！
A：你看我的新衣服，好看吗？
B：你太胖了，你穿着也太搞笑了！
是不是瞬间有种想给这B一锤子的感觉？
这种人，和他们聊天总会受伤的。
某同学考试进步明显，被老师表扬：
A：你竟然都能考那么高分，不敢相信。
B：嘚瑟，有点进步就不知道自己是谁了。
C：切，不就是考好了一次嘛，飘了飘了。
D：我要认真考，肯定比你好。
E：我好堕落啊，也根本没心思学，没你那么坚持。
F：你一定很开心吧，恭喜你呀！我也要努力一起加油！
如果是你，哪个同学的话会让你感到感舒服呢？
测一测你的共情能力？
为什么需要共情能力？
共情是一种善良，温柔对待世界，往往能看到不一样的风景。
朋友之间——共情能力会使相处会更加舒服。你希望朋友能够理解你，也希望在难过和喜悦的时候和朋友分享。换句话说，你希望你的朋友如何对待你，你就成为怎样的人，以心换心。善良，懂别人，就是受欢迎的关键。
家人之间——我们总是对陌生人很礼貌，在学校里是懂事的乖孩子，可回到家却将自己的情绪发泄给家人。家人之间的交流不是负能量的输出，不应该去伤害你最亲近的人。可以分享一些有意思的事情给家人，也理解爸爸妈妈工作的辛苦。
共情≠讨好
案例2 没改完的作业
（真实案例提供）
老师刚上完一二节课，下课后学生跑来问老师。
生：“老师作业都改完了吗？”
师：“没有，刚上完两节课。”
生：“啊，还没改完啊，老师你这效率也太低了！”
——低情商案例
缺乏尊重理解
Q：为什么该行为会让老师感到不舒适？
如果是你，在这个场景下，
你会怎么做？
案例3 美食诱惑
（真实案例提供）
同学买了零食，某同学跑来伸手说道：“我要吃！”
老师给同学们精心准备了礼物，想要给同学们一个惊喜。某同学拿到后，露出了不屑的笑容：“太幼稚了吧，这东西有啥用啊！”
——低情商案例
缺乏边界感和礼貌
缺乏感恩之心
Q：为什么该行为会让同学和老师感到不舒适？
如果是你，在这个场景下，
你会怎么做？
成为小太阳第三步：
尊师重道
什么是尊重？
尊师重道，古人所学，乃圣贤之道，而“道之所存，师之所存”。
不尊师，则无法超凡入圣，修齐治平亦沦于空谈。
老师眼中的低情商十大行为
1.爱起绰号，爱阴阳别人博关注
2.迎面遇到学生，学生假装没有看见
3.用心教导时，学生不耐烦的表情
4.对老师的帮助觉得理所应当，老师拒绝后开始埋怨
5.断章取义添油加醋和父母吐槽老师
6.课堂上偷偷喝水吃零食的学生
7.未完成作业或抄袭时，找借口，不真诚
8.还没布置作业，就说作业多
9.对老师任何决策都有意见，将负能量散播给班里的人
10.辱骂老师，甚至在背后带动其他学生一起吐槽
做一个小太阳，温暖老师和同学
互相理解！
并一起开心地活着！
老师眼中的高情商十大行为
1.和老师主动为问好
2.理解老师的用心良苦，知道老师的严厉是为了自己
3.学会自己处理问题
4.对于老师的帮助主动说谢谢
5.上课时主动发言，时刻关注老师
6.犯错时不找借口，勇敢承认
7.帮老师分担班级的工作，主动献策
8.尊重老师，从不直呼其名
9.在班级里传播正能量
10.不在背后吐槽老师和同学
老师十分愿意帮助你，但有的时候是真的忙得不可开交。甚至连上厕所的时间都没有……
你的一句话，一个举动，
可以让他们温暖很久！
双向奔赴的师生情，
才是最温暖的！
做一个小太阳，温暖老师和同学

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