资源简介

(共22张PPT)
主题③《我为书包做“美容”》
第2课时
【北师大版】小学版1年级上册
综
合
课
程
05
06
课堂练习
07
01
设疑导入
02
活动准备
03
活动实施
04
拓展延伸
课堂总结
板书设计
设疑导入
同学们，瞧，这是我们每天都背着的书包，它就像一个小小的魔法世界，装着我们学习用的各种宝贝。每天我们打开书包拿出东西学习，可你们有没有想过，在我们不看的时候，书包里的这些东西会发生什么呢？
汇报与展示
一次有趣而有意义的为书包“美容”活动就要结束了，经历了这次活动，你有什么收获想和大家一起分享呢？
活动收获：说说在“我为书包做‘美容’”主题活动中你对书包有哪些新的认识，分享你的书包整理技巧和方法。
我以前不知道书包有这么多 “小房间”！现在我知道啦，书包侧面的兜是放水杯的，里面的大夹层要放课本，还有小口袋可以装文具盒和红领巾，每个地方都有自己的用处，再也不会把东西乱塞啦！
活
动
总
结
我学会了整理书包的好方法哟！先把课本按当天的课表排好序，厚的课本放在下面、薄的放在上面；作业本要和课本分开，放进另一个夹层；卷子用文件袋装好，这样就不会弄丢啦；最后把水杯放进侧兜，拉链拉好，书包就整整齐齐的，找东西一点都不费劲！
我还知道要好好爱护书包！每天晚上做完作业，我都会自己整理书包，检查有没有落下东西；如果书包沾了脏东西，我会用湿抹布轻轻擦干净，让书包一直漂漂亮亮的，做书包的好主人！
活
动
总
结
活
动
总
结
成果展示：展示自己整理书包的图片。
评价与反思
在“我为书 包做‘美容’”主题活动中，你有哪些收获？你的表现如何呢？
请你认真地给自己评价一下，也请老师一起来参与。
“我为书包做‘美容’”活动评价表
小组：动手制作小组 学生姓名：张峰 填表日期：2024.9.18
活
动
总
结
评价内容 自我评价 老师评价
对本次活动充满兴趣，能主动地参与到活动中来 ★★ ★★
对书包有了更多地了解 ★★★ ★★★
观察事物的能力有有所提高 ★★ ★★
能够独立整理好自己的书包 ★★★ ★★★
能够严格遵守比赛规则 ★★★ ★★★
在动手实践能力上有了提高 ★★★ ★★★
（填表说明：★表示合格并有待努力；★★表示良好；★★★表示优秀。）
主题拓展
通过本次实践活动，我们了解了书包的结构及其功能，学会对书包内的物品进行分类，把自己的书包整理得干净美观，同学们的动手能力也得到了提高。
生活中还有哪些事情是我们可以自己做的呢？
自己收拾玩具，玩完后把积木、玩偶放回玩具箱，下次找的时候更方便。
自己叠被子、整理床铺，早上起床后把被子铺平，让房间更整齐；
自己准备第二天要穿的衣服，提前放在床头，上学前不用慌慌张张找衣服。
拓
展
延
伸
拓
展
延
伸
经过本次实践活动，我还想到了其他可以继续探究的主题：
（1）简单衣物自己洗
（2）争当集体劳动小能手
（3） 我的书桌我整理（学习整理书桌，掌
握桌面物品分类摆放的方法）
（4） 玩具收纳小达人（探索不同玩具的收
纳技巧，养成玩后归位的习惯）
拓
展
延
伸
拓展阅读
书包里的争吵
一天晚上，小主人做完作业，把书包整理好后，便跑去看电视了。小主人
一走，书包里就沸腾起来。
书包里的成员举办了一个“谁最重要”的评选活动，经过一番激烈竞争后，它们选出了两位选手，一位是“铅笔”，另一位是“铅笔盒”。铅笔自豪地说：“我当然是最重要的啦，因为主人缺了我就不能写字。”铅笔一说完，书本们争论不休。突然，小主人跑了过来，将书包拿了起来，取出水杯后又跑出去了。书包经小主人这么一拿一放，内部剧烈地晃动了几下，里面的成 员们被吓坏了。练习本急忙宣布：比赛明天继续。
到了第二天晚上，铅笔对铅笔盒大声说：“你昨天晚上把我给闷得够呛。”
其他成员都觉得铅笔太霸道。如果没有铅笔盒，铅笔都没有休息的地方。
同学们，你们觉得谁最重要呢？
拓
展
延
伸
读了这篇短文，你懂得了什么？
第一，书包里的铅笔、铅笔盒、书本、水杯各有实用价值（铅笔可写字、铅笔盒能收纳铅笔、书本供学习、水杯装水），缺一不可，如同小伙伴合作做事，需互相配合才能完成好；
第二不能像铅笔那样 “霸道” 地认为只有自己重要，要明白每个人、每个物品都有自身价值，学会尊重他人、看见他人的用处，不能只考虑自己。
拓
展
延
伸
除了整理书包，生活中还有哪些小事我们可以自己做，让自己成为 “自理小能手”？
可以自己整理书桌，把课本、文具分好类；可以自己收拾玩具，玩完后放回玩具箱；还可以自己叠被子，早上把床铺整理整齐。
拓
展
延
伸
读了《书包里的争吵》，你觉得书包里的铅笔和铅笔盒谁更重要？为什么？
它们都重要。因为没有铅笔，主人没办法写字；没有铅笔盒，铅笔就没有地方放，容易弄丢或弄脏，只有它们一起配合，主人才能顺利学习。
拓
展
延
伸
如果你的书包不小心沾了泥土，你会用什么简单的方法把它擦干净，让书包保持整洁？
如果是布料书包，我会用湿抹布蘸一点点肥皂，轻轻擦沾泥土的地方，然后用干抹布擦干；如果是皮革书包，直接用干抹布擦去泥土就可以了
一、选择题
1.书包的哪个部分最适合放水杯？（ ）
A. 主袋 B. 侧兜 C. 小物袋
2.整理书包时，物品摆放要遵循的原则是（ ）
A. 随便堆放在一起 B. 书在下本在上，厚在下薄在上
C. 大的物品放最上面
3.读了《书包里的争吵》，我们知道书包里的物品（ ）
A. 只有铅笔最重要 B. 只有书本最重要
C. 每个物品都重要，要互相配合
课
堂
练
习
B
B
C
二、填空题
1.双肩书包最明显的特征是背面有两根用来挂在__________上的带子，通常用布或__________做成。
2.整理书包时，我们可以按照__________的顺序摆放课本，把练习册和作业本放进__________里，卷子可以用__________装好再放进去。
3.经过本次活动，我们还可以探究 “简单衣物自己洗”“争当集体劳动小能手”“_________________” 等主题，学习更多生活技能。
课
堂
练
习
肩膀
皮革
课表
另一夹层 文件袋
我的书桌我整理
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.整理书包时，把水彩笔和课本放在同一个夹层里，不用分开。（ ）
2.我们可以在每天晚上做完作业后，整理好第二天要用的书包。（ ）
3.读了《书包里的争吵》，我们知道不能像铅笔那样霸道，要看到别人的用处。（ ）
课
堂
练
习

×

课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识了书包的侧兜、主袋、小物袋等结构，知道了每个部分的用处，还学会了 “书在下本在上，厚在下薄在上” 的整理技巧，能自己把书包整理整齐，懂得了要爱护书包，还知道生活中很多小事可以自己做，提升了自理能力。
主题③我为书包做“美容”
活动总结
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谢谢

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