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主题③《我为书包做“美容”》第1课时 教学设计
课题 主题③《我为书包做“美容”》 课时 第1课 学科 综合课程 年级 一年级
教材分析 本课旨在以 “书包” 为核心研究对象，通过书包观察调查、书包结构介绍、书包整理比赛、书包清洁实践等系列实践活动，引导一年级学生了解书包的内部结构与功能分区，掌握整理书包的方法和技巧，建立“书包小主人”的责任意识，培养学生的观察能力、动手操作能力、自理能力，以及爱护物品、养成良好行为习惯的品质。
核心素养目标 价值体认：通过书包“亮相”这一活动，让学生了解书包的内部结构，养成及时整理书包的习惯。责任担当：在整理书包和给书包做清洁的过程中，让学生养成良好的行为习惯，懂得爱护书包，培养自理能力。问题解决：通过让学生了解书包的内部结构及其功能，学会合理使用书包，为整理书包做好准备。创意物化：通过整理书包的比赛活动，让学生掌握整理书包的方法和技巧。
重点 1.掌握书包观察顺序（从里到外、从前到后）与“按功能分区、按规则分类”的整理方法，能独立整理书包。2.建立 “整理书包是自我管理内容” 的劳动观念，理解有序整理的实用价值。3.通过比赛等实践，落实“书在下本在上”“常用物品放外层”等技巧，提升学生的生活自理能力。
难点 1.让学生将“临时整理”转化为“每天主动整理”的稳定习惯。2.让学生理解整理的逻辑本质，实现从“整理书包”到整理书桌、抽屉等场景的思维迁移。3.让整理书包内化为学生的“小主人责任”，而非“任务要求”，培养学生的劳动主动性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小朋友们，先来猜个有趣的谜语吧！它有 “一张嘴巴大又大”，能把好多东西 “吃” 进去；还有 “两只耳朵长又长”，方便我们背着它到处走。我们每天上学要用的书本文具，都能安安稳稳住在里面，要是忘了带它，可就麻烦啦！大家猜到它是谁了吗？对啦，就是我们的好朋友 —— 书包！ 书包每天都陪着我们上学、放学，像个小管家一样装着我们的学习用品。可要是书包变乱了，书本、文具东躲西藏，我们找东西的时候，它们就像在和我们玩 “捉迷藏”，既浪费时间，又影响心情。既然书包是我们的好朋友，我们是不是该好好照顾它，让它一直干干净净、整整齐齐的呀？ 今天，我们就一起来学习一项特别的本领 —— 为书包做 “美容”，把书包整理得清清爽爽，让这个好朋友一直漂漂亮亮地陪着我们学习！ 出示课题。 猜谜语、思考。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动准备从开学第一天起，书包就陪着我们成长。你留心过这个形影不离的好伙伴吗？今天让我们给自己的书包做个小调查吧！任务小清单观察一下自己的书包，包括书包的内部结构（有几层））、书包的外形，想一想：你平时是怎么装放学习用品的？书包观察记录表观察人 观察时间观察对象 观察地点 观察内容 1.你的书包有侧兜吗？ 有（ ） 无（ ） 2.你的书包里面有几层？ 3.你的书包总共有几层？ 4.想一想，你会在什么时候整理自己的书包？观察人张峰 观察时间7:00观察对象书包 观察地点家中 观察内容 1.你的书包有侧兜吗？ 有（ ） 无（ ） 2.你的书包里面有几层？ 有两层 3.你的书包总共有几层？ 4层想一想，你会在什么时候整理自己的书包？ 放学时间二、活动实施 我的书包我介绍名称：书包所属类型：双肩介绍：双肩书包是对背在双肩的书包的统称，该类书包最明显的特征就是背面有两根用来挂在肩膀上的带子。它由布、皮革等材料制成，学生可用来携带课本、文具等。主袋 侧兜 小物袋请你按照下面的句子给大家介绍自己的书包。我的书包外面有_____________，里面有___________层，我每天______________去上学。我的书包外面有侧兜和小物袋，里面有两层，我每天背着书包去上学。 2.书包“亮相”现在是书包“亮相”时间，请你把自己的书包打开放在桌子上，好好观察一下书包里有什么东西，再看一看它们是怎么摆放的。你的书包和下页的哪个书包一样呢？书包笑了。课本按大小叠好，文具放在文具盒里，水杯放在侧兜，物品整齐（贴笑脸贴纸）。书包哭了。请数一数书包内的物品，并说一说每件物品的使用情况。 语文课本，我们用它学认字、读课文。 数学课本，我们用它学运算。 文具盒，里面装着铅笔、橡皮，写字的时候用。 作业本、练习本，用它写作业、做练习。 道德与法治课本，我们用它学懂规则、爱集体，知道尊敬老师和家人。美术课本，我们用它学画图画、做手工，认识好看的颜色和形状。音乐课本，我们用它学唱儿歌、认音符，跟着节奏做快乐的动作水杯，渴了的时候可以喝水。雨伞，可以防雨。小贴士书包就像房子，每个隔层就像一个小房间。同学们，你们要合理摆放物品，让书包整齐又美观哟！ 3.我为书包做“美容”。作为书包的小主人，必须使书包保持干净整齐。现在让我们通过书包整理比赛来为书包做“美容”吧！整理书包比赛（一）比赛准备 1.参赛同学提前准备个人书包，以及指定物品（语文 / 数学 / 道德与法治 / 美术 / 音乐课本、含铅笔橡皮的文具盒、作业本、练习本）； 2.比赛前，将所有物品整齐摆放在座位前桌面，书包打开放在座位上，等待开始指令。 （二）比赛流程 1.赛前检查（1 分钟）：老师检查每位同学的物品是否齐全，保障公平； 2.比赛开始（3-5 分钟）：听到 “比赛开始” 指令后开始整理，顺序自定，需正确放好所有物品。 3.比赛结束：听到 “时间到”，立即停止整理，双手放桌面坐好，等待检查。 （三）评分标准（总分 100 分） 1.物品齐全（30 分）：规定物品全部正确放入书包，少 1 件扣 5 分，扣完为止； 2.分类整齐（40 分）：课本、文具盒、作业本分类清晰、摆放整齐，无杂乱。 课本未分类扣 15 分； 文具盒未归位扣 10 分； 作业本散乱扣 15 分； 3.速度快捷（20 分）：规定时间内完成不加分，超时扣分： 超时 10 秒扣 2 分； 超时 30 秒及以上此项不得分； 书包外观（10 分）：整理后拉链拉好、无物品外露、外观整洁： 拉链未拉好扣 5 分； 有物品外露扣 5 分。 评出 “整理小能手”，然后进行奖励。 我的身体正好可以装进你的水杯。我肚子大，可以放一些大的书本。我在外面，可以放一些经常用的小东西。我有专门的小夹层，能稳稳装下你的红领巾和校牌，早上戴的时候一拿就到。 我侧面有弹性小兜，能套住你的雨伞，下雨时拿出来特别方便，还不会弄湿书本。小贴士 物品摆放要注意：“书在下本在上，厚在下薄在上”方法引导：如何观察书包观察书包也有一定的方法和技巧，同学们在观察书包时可依照以下的方法进行。（1）按照从里到外的观察顺序认识了解自己的书包。（2）按照从前到后的观察顺序进行观察。（3）根据书包的结构及其相应的功能对书包进行观察。分区整理书包示例：（1）第一层可以按照课表将课本有序地安放。（2）第二层放入练习册和作业本，卷子可以先用文件袋装好再放进去。（3）字典和课外书放在另一夹层里，纸巾和文具盒放在最外面的小口袋里，水杯和跳绳放在书包外面两个侧兜中。欣赏视频：书包美容的方法拓展延伸1.每天整理书包时，除了检查物品是否齐全，还需要注意什么安全问题，才能让书包更 “安全”？ 要检查书包里有没有尖锐的危险物品（比如小刀、碎玻璃），避免不小心划伤手；还要注意书包不要装太重的东西（比如装满石头的盒子），不然背着上学容易累，还可能让肩膀不舒服。 2.书包用久了会变脏（比如侧面沾了泥土、书包带沾了污渍），我们可以用什么简单的方法清洁书包，做书包的 “清洁小能手”？ 如果是布料书包，用湿抹布蘸一点点肥皂，轻轻擦脏的地方，再用干抹布擦干；如果是皮革书包，直接用干抹布擦去灰尘就可以；清洁后要把书包打开，放在通风的地方晾干，不要暴晒。 3.学会整理书包后，我们还能把 “分类整理” 的方法用到生活里的哪件小事上，让生活更整齐？ 可以用分类整理的方法收拾自己的书桌（比如把课本放左边、文具放右边）；也可以整理自己的玩具箱（比如把积木放一个盒子、玩偶放另一个盒子）；还能整理自己的衣柜（比如把上衣和裤子分开叠放）。 想一想 实践活动 知识拓展 通过引导学生观察书包并填写记录表，培养其观察力与思考力，促使其关注生活细节，养成整理习惯 。通过书包介绍、观察、整理比赛及方法引导等活动，培养学生观察、分类整理能力，增强爱护物品意识，提升生活自理能力 。通过提醒书包整理的安全事项、传授清洁方法及引导迁移分类整理技能，培养学生安全意识、生活自理能力与良好生活习惯 。
课堂练习 一、选择题1.我们观察书包时，不适合用的方法是（ ） A. 从里到外观察 B. 从前到后观察 C. 随便翻一翻，不按顺序 2.书包的侧兜最适合放下列哪种物品？（ ） A. 语文课本 B. 水杯 C. 作业本 3.整理书包时，物品摆放要遵循的原则是（ ） A. 书在下本在上，厚在下薄在上 B. 随便堆放在一起 C. 把大的物品放最上面 二、填空题 1.双肩书包最明显的特征是背面有两根用来挂在__________上的带子，通常由布、__________等材料制成。 2.整理书包时，第一层可以按照__________将课本有顺序地安放，第二层放入练习册和__________，卷子可以先用__________装好再放进去。 3.书包就像房子，每个隔层就像一个__________，我们要合理摆放物品，让书包__________又美观。 三、判断正误（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.整理书包时，把水彩笔和课本放在一起，不用分开。（ ） 2.书包用久了变脏，布料书包可以用湿抹布蘸一点点肥皂轻轻擦脏的地方。（ ） 3.我们可以在每天晚上做完作业后，整理好第二天要用的书包。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了书包的结构（比如侧兜、主袋、小物袋），学会了观察书包的方法，还掌握了整理书包的技巧（如 “书在下本在上，厚在下薄在上”），能自己把书包收拾整齐，懂得了要爱护书包，做书包的小主人，培养了自己的动手能力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题③我为书包做“美容”活动准备活动实施 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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