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(共21张PPT)
性别和
性别决定
第16章 生物的遗传和变异
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为龙凤胎，为什么这对双胞胎的性别不同呢
思考：
男女性别是由什么决定的
我们可以控制生男生女吗
人的性别由染色体组成决定
男性体细胞染色体
女性体细胞染色体
人体细胞的染色体为 _____ 条。
46
男生女生的染色体都一样吗？
1902年美国的细胞学家麦克朗在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体，女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。
男性XY
女性XX
男性体细胞染色体示意图
女性体细胞染色体示意图
22对 + XY
22对 + XX
这22对与性别决定无关的染色体，叫常染色体。
思考讨论：
1. 正常男性精子和女性卵细胞中应该有几条染色体？
应该有23条染色体
男性有两种类型的精子（22+X或22+Y）
女性有一种类型的卵细胞（22+X）
2. 以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型
子代的性别取决于什么呢？
活动
模拟人的性别决定
目的要求
用黑白棋子模拟生殖细胞，认识人的性别是怎样决定的。
材料器具
黑白棋子，棋盒，纸，笔，等等。
方法步骤
1.在甲棋盒中装入60枚白棋子，在乙棋盒中装入白棋子和黑棋子各30枚，混合均匀。
活动
方法步骤
2.分别从甲、乙两个棋盒中随机抓取一枚棋子，组合在一起，记下两枚棋子的组合。将抓取的棋子放回原来的棋盒中，混合均匀。
3.重复以上步骤50次。全班可分成几个小组，将每个小组的结果记录到表中。
注意事项：
①选取不透明纸盒
②每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。
模拟人的性别决定
活动
讨论
1. 甲棋盒和乙棋盒中的棋子分别代表哪种生殖细胞？
2. 实验过程中，为什么要将每次抓取的棋子再放回原来的棋盒中？
3. 为使实验结果更准确，应如何处理表格中的数据？
4. 通过分析实验数据，你们小组得出什么结论？
模拟人的性别决定
亲代
22对+XY
22对+XX
生殖细胞
22条+X
22条+Y
22条+X
受精卵
22对+XX
22对+XY
子代
女
男
1 ∶ 1
1.男性的精液中，X精子与Y精子的数量基本_______，且在适宜条件下两者的生活力大体一致。
相等
2.受精时，若X精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体为_____，将发育为______；若Y精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体为_____，将发育为______。
XX
女性
男性
XY
3.由此可见：生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。
受精卵的性染色体组成决定于精子的染色体
我国大陆六次人口普查的资料
年度 总人口/亿 男女性别比
1953 5.82 107.6∶100
1964 6.95 105.5∶100
1982 10.08 106.3∶100
1990 11.34 106.6∶100
2000 12.66 106.7∶100
2010 13.397 105.2∶100
从表中我们可以看出：我国大陆男女性别的比例基本平衡，约为：_______。(填比例)
1∶1
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思考讨论：
2019年3月有一则新闻：一个12岁女学生因书包太鼓被拦下，打开竟有142管孕妇血，原来是为了带血去香港做胎儿性别鉴定。
（1）这样做对人类社会会产生怎样影响？
（2）我们该怎样看待生男生女问题？
会打破生育自然规律，导致人类社会性别失调，影响社会稳定和发展。
1.人体细胞中的23对染色体中，有1对是决定人的性别的染色体，叫性染色体。前面22对与性别决定无关的染色体，叫常染色体。
2.男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
3.女性只能产生一种卵细胞，男性所产生的精子有两种（简称X精子和简称Y精子）且X精子和Y精子的数量基本相等。
4.X精子和Y精子与卵细胞的结合机会均等。所以，生男生女的比例约为1∶1。
课堂小结
1. 男性所产生的精子中含有性染色体的数目是（ ）条。
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
A
【教材P101】
思考与练习
2.小明是个男孩，他父母通过配子分别给他多少条染色体？其中，母亲传递给他的是什么性染色体？父亲传递给他的是什么性染色体？
父母分别给小明23条染色体；母亲给他X染色体，父亲给他Y染色体。
如果小明的父母亲再生第二个孩子，一定是个妹妹吗？为什么？
小明父母再生第二胎，不一定是妹妹。因为每次生育男女的机会是均等的。
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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