资源简介

(共24张PPT)
///读书是进步的阶梯
我是谁？我有哪些特点？我的理想是什么？如何用艺术手段表现自我？让我们探寻 自己的内心世界，学习、借鉴艺术家的创作手法，展示我的独特风采。
画家通过对形象的刻画来表达精神追求。下图表现了中国登山队员成功登顶珠穆朗 玛峰这一极具代表性的时刻。画家通过巧妙的构思把三个不同时刻的登顶场景画在同一 个画面上，体现出中国登山人挑战极限、追逐梦想的风采，象征着中华民族将以攀登者 的姿态创造更多的奇迹。
问题一
如何表现人的精神与追求
征服珠峰（油画） 2009 冯杰
中国美术馆
内容 ：作品表现了1960年、1975年、1988年三个登山时刻，即奋力攀登、正在行进和到达顶峰时三种不同状态。
对比手法 ：一组人物在阴影下，一组人物在白色雪山上。
构图：画面通过三角形构图塑造出了登山队员稳定有力的姿态。 另外，山脊上的队员与国旗所形成的“S”形曲线增添了画面的动感。
色彩 ：靛蓝的背景与五星红旗、橙红色衣着形成了色彩的冷暖对比。
问题一
观察作品，思考画家是怎 样用构图将不同时空的形象 进行组合的，又是怎样运用造 型元素表现理想与追求的。
感知·发现
每个人的人生中都有精彩片段和高光时刻，比如完成一项挑战、学会一项技能、为 集体做出贡献等。我们可以参照下面的方法，先用思维导图梳理想法，再通过图像表现 出来。
问题二
1. 观察自己的外貌，倾听同学的评价，回 顾自己的成长经历，找出自己的特点和优势，用思维导图梳理自己的想法。
2. 思考选用哪种表现形式和创作手法能更好地展现你的风貌，并将其付诸实践。
探究·体验
“青春风采”创作案例
问题二
手绘思维导图 1
“青春风采”创作案例
问题二
手绘思维导图 2
青春风采（绘画） 教师范作
作品表现出肩背画夹、大步向前、热爱美术的女生形象。蓝天绿树,白鸽起舞,衬托出人物高兴的心情和乐观的个性。
问题二
不一样的我（雕塑） 教师范作
作品通过环绕的展示方式将不同时空的形态组合在一起。 一个个曾经的闪光时刻被展现出来。
问题二
互动装置艺术通过动态捕捉技 术，让观者与奇幻光影产生互动，并 与声光设备相结合，可以启发观者在 与作品的互动中产生不一样的感受。
你还知道哪些与科技融合的艺 术形式？如果要借助科技的力量展 现自我，你有哪些创意？
融合·创意
在北京国际光影艺术季，参观者与作品进行互动
融合·创意
我们可以尝试利用移动智能设备中的应用程序制作个 人电子相册，将你的高光时刻展现出来。
“我的高光时刻”电子相册制作案例
1. 利用软件功能修改照片 构图，调整画面效果。
“我的高光时刻”电子相册制作案例
2. 用媒体库的音乐为相册添加背景音乐，并设置照片间的转场效果。
“我的高光时刻”电子相册制作案例
3. 生成电子相册。
分析美术作品在表 现人的精神面貌与理想 追求 时的 创意特点。学 习用思维导图梳理创作 思路 的方 法，并创作作 品来展现你的风采。
自 评 ：能 选 择 一 种 形式有创意地展现自己 的风采，并自信地向大家 介绍。
学习建议
光荣时刻（雕塑）
个性表现
青春风采（水粉）
个性表现
光影幻想（摄影）
个性表现
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。

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