资源简介

(共20张PPT)
统编版小学道德与法治三年级上册
13.3《安全记心上 —— 不让溺水悲剧发生》
第四单元 公共生活靠大家
同学们，视频里发生了什么？看了这段视频，你有什么感受？水会给我们的生命带来严重威胁，今天我们就来学习‘不让溺水悲剧发生’的知识。
导入新课
讲授新课
第三模板：不让溺水悲剧发生
游泳是 一 项人们喜爱的体育运动，但如果不注意安全，溺水的 悲剧就可能发生。
学生乘坐大巴去秋游
爸爸妈妈带孩子到医院看病
不要到陌生的水域游泳
不要贸然下水营救他人
1.抽筋时若在浅水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手把 脚趾往上扳，并按摩小腿。
2.不慎呛水时，应在水面闭气，再把头抬起来，调节呼吸。
3.未成年人发现有人溺水时，不要贸然下水营救，应立即 大声呼救，或将救生圈、木板等物抛给溺水者。
暑假是发生青少年溺水事故的高发期，据媒体不完全统计，仅 2023年7月中上旬，全国就发生了数十起溺亡事件。7月7日，某市两 个孩子结伴到野外游泳，双双溺亡。7月9日，某市两个孩子结伴到江 边玩水， 一人踏入深水区溺亡。7月11日，某市一个孩子在江边玩水 时，失足落水溺亡。7月13日，某市三个孩子结伴到海边玩耍， 一人 溺水，一人去施救，最终施救者溺亡 ……
为了避免发生溺水事故、未成年人应该曲家长带领去正规的游 泳场所游泳、在郑里会有专业人员的保护、自己也要掌握一些游泳的安全知识。
说说游泳时需要掌握哪些安全知识。
不要到陌生的水域游泳
先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
除了游泳时要注意安全，玩水时的安全也要
重视。在下图中，你发现了哪些安全隐患？
喷泉里冒出来的水真
好玩，我们一起玩吧！
水里有小鱼，我们去捉几条吧！
课堂总结
同学们，溺水很危险，我们要记住：不到陌生水域游泳，游泳要去正规场所且有家长陪同，玩水要去安全的地方。遇到溺水情况，不要贸然下水，要冷静想办法。希望大家都能远离溺水危险，平安快乐成长。
课堂练习
选择题（每题 1 个正确答案）
游泳时，我们应该（ ）。
A. 到陌生水域游泳
B. 在家长带领下到正规游泳场所游泳
C. 自己独自去野外游泳
发现有人溺水，未成年人应该（ ）。
A. 贸然下水营救
B. 大声呼救，找救生圈等工具施救
C. 不管不顾
下列行为安全的是（ ）。
A. 在喷泉里玩耍
B. 在 “水深危险” 处捞鱼
C. 游泳前做好热身
B
B
C
课堂练习
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
暑期是青少年溺水事故的高发期。（ ）
游泳前不需要做热身运动。（ ）
未成年人可以贸然下水营救溺水者。（ ）
×
√
×
安全记心上 —— 不让溺水悲剧发生
溺水危险：暑期高发，危害大
游泳安全：正规场所、家长陪同、不贸然施救等
玩水安全：远离危险区域
板书设计
Thanks!
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统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课围绕 “不让溺水悲剧发生” 展开，通过介绍游泳安全知识、溺水事故案例及玩水安全隐患，引导学生认识溺水危险，掌握防溺水及溺水时的应对方法，培养学生的安全意识与自我保护能力。教材内容贴合学生夏季活动实际，对保障学生生命安全具有重要意义。
学情分析
三年级学生对游泳、玩水有浓厚兴趣，但缺乏对溺水危险的深刻认识，自我保护能力较弱。他们好奇心强，喜欢直观、生动的学习方式，适合通过案例分析、情境模拟等活动，增强防溺水意识与技能。
核心素养分析
政治认同：无直接相关政治认同内容，侧重生命安全与自我保护教育。 道德素养：培养学生珍爱生命、对自己和他人生命负责的品德，明白安全游泳、玩水的重要性。 法治观念：无直接相关法治观念内容，侧重生命安全与自我保护意识培养。 健全人格：在学习防溺水知识过程中，培养学生的风险防范意识与冷静应对危险的心理品质，健全人格。 责任意识：明确保护自身生命安全是对自己、家庭和社会的责任，增强自我保护的责任意识。
教学重点
引导学生认识溺水危险，掌握游泳、玩水的安全知识及溺水时的正确应对方法。
教学难点
帮助学生将防溺水知识转化为实际行动，在游泳、玩水时自觉遵守安全规则，遇到溺水情况能冷静、正确应对。
教具准备
多媒体课件（包含溺水事故新闻视频、游泳安全知识图片、玩水安全隐患图片）、“防溺水小卫士” 勋章、小组讨论任务卡。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师播放一段溺水事故的新闻视频（如暑期儿童溺水事件报道），提问：“同学们，视频里发生了什么？看了这段视频，你有什么感受？” 学生自由发言，教师引导：“溺水会给我们的生命带来严重威胁，今天我们就来学习‘不让溺水悲剧发生’的知识。” 设计意图：通过真实的溺水事故视频，引发学生对溺水危险的重视，自然导入课题。
二、讲授新课 第三模板：不让溺水悲剧发生 认识溺水危险（10 分钟） 教师展示教材中 “相关链接” 里的溺水事故案例，提问：“这些案例告诉我们什么？为什么暑期容易发生青少年溺水事故？” 学生分组讨论，结合生活实际分析（如 “暑期天气热，学生喜欢去水边玩”“缺乏防溺水知识”）。 每组推选代表分享，教师总结：“溺水事故很危险，暑期是高发期，我们要格外注意防溺水。” 设计意图：通过案例分析，让学生深刻认识溺水危险，提高防溺水意识。 掌握游泳安全知识（12 分钟） 教师展示教材中游泳安全知识的图片（如 “不到陌生水域游泳”“不贸然下水营救他人”“游泳前做好热身”“先在浅水处适应水温”），提问：“游泳时需要掌握哪些安全知识？小组讨论并补充更多游泳安全要点。” 学生分组讨论，填写任务卡，教师巡视指导（引导学生从 “游泳场所选择”“游泳前准备”“游泳时注意事项”“溺水应对” 等方面思考）。 每组代表分享，教师补充讲解（如 “要在家长带领下到正规游泳场所游泳，那里有专业人员保护”“未成年人发现有人溺水，不能贸然下水，要大声呼救或用救生圈等工具施救”）。 设计意图：让学生系统掌握游泳安全知识，为安全游泳提供指导。 识别玩水安全隐患（6 分钟） 教师展示教材中玩水的图片（如在喷泉里玩、在 “水深危险” 处捞鱼），提问：“图中存在哪些安全隐患？为什么这些行为很危险？” 学生自由发言，教师总结：“喷泉周围地面湿滑易摔倒，‘水深危险’区域水域情况复杂，容易发生溺水，所以不能在这些地方玩水。” 设计意图：引导学生识别生活中玩水的安全隐患，避免因不当玩水引发危险。 （三）课堂活动：防溺水情境模拟（4 分钟） 教师创设防溺水情境（如 “在陌生水域有人邀请你游泳”“发现有人溺水”），请学生分组进行情境模拟，展示如何应对。 其他小组用 “防溺水小卫士” 勋章评选表现优秀的小组，教师点评（如 “发现有人溺水时，知道大声呼救并找救生工具，做得很好”）。 设计意图：通过情境模拟，让学生实践防溺水知识与应对方法，增强自我保护能力。
三、课堂练习 选择题 游泳时，我们应该（）。 A. 到陌生水域游泳 B. 在家长带领下到正规游泳场所游泳 C. 自己独自去野外游泳 答案：B 发现有人溺水，未成年人应该（）。 A. 贸然下水营救 B. 大声呼救，找救生圈等工具施救 C. 不管不顾 答案：B 下列行为安全的是（）。 A. 在喷泉里玩耍 B. 在 “水深危险” 处捞鱼 C. 游泳前做好热身 答案：C 判断题 暑期是青少年溺水事故的高发期。（√） 游泳前不需要做热身运动。（×） 未成年人可以贸然下水营救溺水者。（×）
四、课堂小结 “同学们，溺水很危险，我们要记住：不到陌生水域游泳，游泳要去正规场所且有家长陪同，玩水要去安全的地方。遇到溺水情况，不要贸然下水，要冷静想办法。希望大家都能远离溺水危险，平安快乐成长。”
板书设计
安全记心上 —— 不让溺水悲剧发生 溺水危险：暑期高发，危害大 游泳安全：正规场所、家长陪同、不贸然施救等 玩水安全：远离危险区域
教学反思
本节课通过案例、图片、情境模拟等方式，学生对防溺水知识掌握较好，安全意识明显增强。但在情境模拟中，部分学生对 “如何正确使用救生工具施救” 表述不够清晰，后续可通过观看专业施救视频、邀请救生员讲解等方式，进一步强化学生的施救技能。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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