资源简介

(共36张PPT)
班级自主管理：
从“要我做”到“我要做”
打造自律、和谐、奋进的班集体
自律|和谐|团结|奋进
高（ ）（ ）班
目录
01
理念——为何要开启自主管理之门？
02
实践——如何构建自主管理体系？
03
模式与工具——为管理赋能
04
总结与行动——从知道到做到
同学们，大家好！今天，我们共同探讨一个能让我们班级焕然一新的主题——班级自主管理。我们渴望的，是一个充满活力、和谐有序的集体，而这把钥匙，正握在我们每个人手中。
教师导语
开场启程
00
系统掌握搭建自主管理体系的四步法。
建构（How）
深刻理解自主管理的价值与内涵。
探源（Why）
获取实用的管理模式、工具和问题应对策略。
赋能（With what）
清晰界定班主任、班委和每位同学的新角色。
明责（Who）
课程目标：我们的探索之旅
00
为了让这次探索更有条理，我们将沿着“为什么→是什么→谁来做→怎么做→如何做得更好”的路径层层深入。首先，让我们从源头开始思考。
A
事事催促？班委疲惫？气氛沉闷？
A面
B
自觉自律？人人有为？充满正能量？
B面
引言与思考：描绘我们的理想班级
00
你理想中的班级是什么样子？
提问： “我们离理想的B面，差距在哪里？”
请大家闭上眼睛想一想：你希望每天生活在一个怎样的班级里？是A面那种被动、依赖、略显压抑的状态，还是B面那种主动、担当、充满活力的氛围？我想，答案不言而喻。而连接A面与B面的桥梁，正是我们今天要深入探讨的——班级自主管理。它远不止是一种管理技巧，更是一种促进每个人成长的赋能方式。
01
PART
理念——为何要开启
自主管理之门？
自律|和谐|团结|奋进
定义： 在班主任的引导下，学生实现自我教育、自我服务、自我管理、自我约束、自我发展的动态过程。其本质是从“被动接受”到“主动担当”的 mindset（心态）转变。
什么是班级自主管理？
什么是班级自主管理？
01
01
02
03
核心三要素
在引导下进行，不是放任自流，而是有方向的航行。
过程支持
促进个人与集体的共同成长，实现双赢。
目标升华
学生是主人，从被管理者变为共建者。
主体回归
班集体建设的意义
通过共同参与管理，形成“我们是一家人”的归属感。
增强班级凝聚力
人人有事做，事事有人管，班级秩序井然，学习氛围浓厚。
创造良好环境
集体是由个体组成的。集体的蓬勃发展，必然建立在每个个体成长的基础之上。
自主管理对每一位同学而言，正是一座宝贵的成长加油站。
班主任从繁琐的日常事务中解脱出来，更多地关注学生的个性化发展和思想引领。
解放班主任
为什么要进行班级自主管理？
01
自主管理这个概念听起来很美好，但它究竟能为我们带来哪些
实实在在的好处呢？让我们从集体和个人两个维度来看看。
STEP 01
STEP 02
STEP 03
STEP 04
从“要我做”变为“我要做”，为自己的行为和班级的荣誉负责。
培养责任感
提升组织、沟通、协调、解决问题的能力，这些是比分数更宝贵的财富。
锻炼综合能力
在承担责任和获得认可中，找到自我价值。
增强自信心
提前适应未来大学和社会的团队合作模式。
学会与人协作
为什么要进行班级自主管理？
01
对个人成长的意义
了解了“为什么”之后，我们的探索进入了核心环节——“怎么做”。
02
PART
实践——如何构建自主
管理体系？
自律|和谐|团结|奋进
角色重塑：我们各自的新定位
01
引导者 + 顾问 + 后盾
关键行动： 信任放手，把握方向，提供资源支持。
01
班主任
服务团队 + 协调中心（去“官”化）
关键行动： 从发号施令变为支持服务，激发他人潜能。
02
班委会
主人翁 + 参与者 + 评价者
关键行动： 积极认领岗位，主动参与班级事务。
03
全体同学
角色清晰了，我们就可以开始搭建系统的框架了。这个过程可以系统地分为四个环环相扣的步骤。
四步搭建自主管理的“操作系统”
00
第二步
第三步
第一步
第四步
共定“班规” (立法)→
有章可循
流程图
设立“岗位” (织网)
→ 人人有责
建立“流程” (通路)
→ 高效运转
实施“评价” (赋能)
→ 持续改进
这个系统如同一个不断升级的“操作系统”，确保班级良性运转。下面我们一步步来解析。
签署公示
审议表决
民主提案
三大环节
分组针对学习、纪律、卫生、活动等展开讨论，提出“金点子”。
召开“班级议会”，辩论、整合，最终投票形成 《班级公约》 。
分组针对学习、纪律、卫生、活动等展开讨论，提出“金点子”。
第一步：共定“班规”
01
示例：一条优秀公约：“尊重：当他人发言时，我们倾听、思考，不随意打断。”
“灯长”、“花长”、“图书管理员”、“节能卫士”等，让小事也有人爱。
职能服务岗 (认领)
班长、学委等，负责统筹。
常设核心岗 (竞选)
《班级岗位职责一览表》 & 《岗位认领意向表》
工具
运动会、艺术节等项目负责人，灵活机动。
项目临时岗 (招募)
第二步：设立“岗位”
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核心理念： “职位”最小化，“服务”最大化，让每个角落都闪耀责任之光。
人和岗都到位了，如何让各项工作像流水一样顺畅呢？这就需要我们设计清晰的工作流程。
征集议题 → 班委准备 → 主持人召开 → 记录员归档决议。
班会组织流程
同学 → 相关委员/值日班长 → 班委会议 → (必要时)班主任。
问题反馈流程
组长 → 科代表（记录） → 学习委员（汇总） → 老师。
作业收缴流程
第三步：建立“流程”
01
行业PPT模板http:///hangye/
可视化流程图、各类登记表。
工具
系统已经完备，但如何才能保持活力，不断进化？答案就在于最后一步——评价与激励。
《班级日志》、《岗位履职记录表》
日常记录
1
每周班委小会、每月班级大会进行总结
定期复盘
2
公开表扬、评选“每周之星”、“服务勋章”
精神激励
1
达成目标后举行庆祝活动。
集体激励
2
第四步：实施“评价”
01
评价原则： 公正、透明、发展性（重在进步与鼓励）。
评价方式
多元激励
（可选）积分制： 使成长可视化。
第四步：实施“评价”——定时定期总结与奖惩
01
每周： 班委召开简短例会，汇总本周情况。
每月： 召开一次主题班会，进行月度总结。展示成果，分析问题。
定期总结
多元化表扬： 口头表扬、班级优化大师加分、在家长群通报表扬、颁发“月度服务之星”奖状、拥有优先评选评优资格等。
表扬与奖惩：
01
01
04
02
人性化“惩戒”： 对于失责行为，惩戒方式可与服务班级挂钩，如：为班级做一次公益演讲（分享一个励志故事）、协助完成下一期黑板报、帮助其他同学完成一次劳动任务等。重点是“弥补”而非“惩罚”。
责任到人与“追究制度”
01
责任到人： 每个岗位都有明确的《职责说明书》，公开透明，避免推诿。
“追究”制度（更温和的说法是“反馈与问责机制”），目的： 不是惩罚，而是为了发现问题、解决问题。
一级（同伴提醒）
负责人或任何同学发现问题时，可先友好提醒。
二级（班委介入）
提醒无效，相关班委介入了解情况，协助解决。
三级（班主任仲裁）
问题升级或无法解决，上报班主任，共同商议处理方案。处理方式不一定是批评，可能是帮助、培训或调整岗位。
三
级
反
馈
机
制
特殊情况的应对策略
01
针对问题学生、不配合学生
策略核心： 用心沟通，个别突破，建立信任。
案例： 一个纪律散漫但重义气的学生。不要当众斥责，可以私下交谈：“我知道你很在乎朋友，现在班级需要你这样的力量。你能不能负责带动你周围那片区域的自习纪律？我相信你说话他们肯定听。”
要点： 赋予他一份需要“威信”才能完成的任务，满足其心理需求，将其能量引导至正面。
1.抓住弱点去突破
特殊情况的应对策略
01
2.利用优点去带动
案例： 一个不爱交作业但美术很好的学生。任命他为“黑板报总监”，让他负责版面设计和绘画。当他的作品获得全班赞美时，他会感受到为集体贡献价值的成就感，这种正向体验可能会慢慢迁移到其他方面。
要点： 创造机会让他展示闪光点，用成功带动成功。
特殊情况的应对策略
01
3.以优异制恶劣
营造强大气场： 大力表扬和宣传配合度高、表现优异的同学和小组，形成积极的集体舆论。当大多数人都以遵守规则、承担责任为荣时，个别不配合的学生会感到无形的压力，从而产生从众心理。
要点： 用好班级的主流文化去影响和转化非主流行为。
特殊情况的应对策略
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4.循序渐进
不要期望问题学生一夜改变。和他一起设定一个“跳一跳能够得着”的小目标，比如“本周按时交3次作业”。达成后立即给予肯定，再设定下一个目标。让他体验到达成目标的喜悦，重建自信。
03
PART
模式与工具——为管理
赋能
自律|和谐|团结|奋进
模式与工具——为管理赋能
01
特点： 全员轮换，体验领导力。
模式一：值日/值周班长制
特点： 设立“学习部”、“文体部”等，专业分工，形成团队。
模式二：部委制
特点： 以小组为单位进行评比，激发团队内部动力。
模式三：小组合作竞争制
几种经典的自主管理模式
建议： 可融合使用，如“部委制+值周班长制”。
实用工具展示（一）
01
理论和方法最终要落实到具体的工具上。下面为大家展示几个“利器”。
班级公约模板
实用工具展示（一）
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岗位职责模板
实用工具展示（一）
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岗位认领表
岗位序号 具体项目 岗位名称 认领人签字 学号 联系方式 认领日期
1 班长
2 学习委员
... （按实际岗位填写）




实用工具展示（二）
01
每周复盘表模板
实用工具展示（二）
01
班级日志
04
PART
总结与行动——从知道到做到
自律|和谐|团结|奋进
对策： 充分授权，建立团队支持机制，定期轮换。
挑战2：班干部负担过重。
对策： 坚持检查与复盘，让制度“活”起来，保持弹性与更新。
挑战3：制度流于形式。
对策： 趣味启动，榜样引领，及时激励，降低参与门槛。
挑战1：参与度冷热不均。
可能遇到的挑战与应对策略
01
问题并不可怕，可怕的是没有面对的勇气和解决的方法。只要我们同心协力，方法总比困难多。
为何出发？——赋能成长。
理念
（灯塔）
谁是主角？——人人都是CEO。
角色
（舵手）
如何运转？——PDCA循环（计划-执行-检查-处理）。
系统
（引擎）
用什么前行？——公约、日志、复盘表。
工具
（装备）
回顾我们的探索之旅
可能遇到的挑战与应对策略
01
设计稿已完成，下一步最关键的是什么？
是行动！是启航！
核心行动： “21天自主管理挑战赛”
心理学依据： 21天足以初步形成一个好习惯。
行动倡议：启动“21天自主管理挑战赛”
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挑战三个阶段
核心任务： 严格运行班级日志与值日班长制度，召开第一次每周复盘会。
第二周：适应周
核心任务： 系统稳定运行，解决出现的主要问题，初步感受变化。
第三周：习惯周
核心任务： 完成《班级公约》最终版签署 + 全员岗位认领。
第一周：启动周
即刻行动：你的第一个承诺
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伟大的旅程始于微不足道的第一步。现在，请写下你的承诺，让它变得具体可见。让我们用每个人的星星之火，汇聚成照亮我们班级的燎原之光！
请思考： 在未来的21天里，我能为班级贡献的第一份力量是什么？
请写下： 发放便利贴，请每位同学写下自己的第一个小行动。
例如：我承诺，明天早读提前5分钟到班。
例如：我认领“节能卫士”岗位，并保证每天放学后检查电器。
例如：我承诺，在小组讨论时多倾听同伴的意见。
请粘贴： 全体同学将写好的便利贴，粘贴到讲台上的“我们的承诺树”上。
我承诺！
力量源泉：当我们遇到困难时……
01
预见到： 热情可能会降温，制度可能会遇到阻碍。
但请记住：
这不是失败，而是反馈！ 每一次问题都是我们优化系统的宝贵机会。
你不是一个人在战斗！ 遇到困难，请向你的同桌、你的组长、班委或班主任求助。
重温我们的目标！ 抬头看看我们的班级目标，那才是我们共同的方向。
我们不会天真地认为一路坦途。但真正的强大，不是从不跌倒，而是每次跌倒后都能携手站起来，走得更稳。记住，我们的口号是：“方法总比困难多！”
总结与展望：共同书写我们的班级传奇
01
行动，从现在开始！
自主管理，归根结底是一场关于信任、责任和成长的实践。
它最终的目标，不是管出一个完美的班级，而是成就一批能够自我驱动的、更好的我们。
同学们，最好的班级不是被管理出来的，而是由我们共同创造出来的。现在，地图已经展开，航船已经启航。让我们握紧舵轮，携手并肩，一起把我们的班级，变成我们理想中最闪亮的模样！

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