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(共17张PPT)
starts with seeing the child
教育，从看见孩子开始
时间：2025年10月
分享人：X老师
2025-2026学年第一学期教师读书分享会
目录
contents
壹 作者介绍
肆 名著名言
贰 内容介绍
叁 核心观点
伍 读书感悟
作者介绍
壹
作者介绍
朱永新
【教育理念】
新教育实验惠及全国超 8300 所学校、800 多万名学生，以 “过一种幸福完整的教育生活” 为宗旨，探索创新教育模式。
【学术成就】
著有《朱永新教育作品》（16 卷）、《致教师》等，作品输出多国、被译为 28 种语言，发表教育论文 600 余篇。
【荣誉与称号】
荣获 “中国十大教育英才”“2022 年一丹教育发展奖” 等众多荣誉，长期推动教育公平与全民阅读，其阅读理念影响深远。
内容介绍
贰
内容介绍
《教育，从看见孩子开始》由朱永新主编，青岛出版社2021年6月出版，以“超时代对话”形式串联陶行知、叶圣陶、蒙台梭利等中外教育家的理念
强调“看见孩子”是教育起点。
全书五章分别对应五大主题：
1
2
3
4
5
不要小看小孩子——对话陶行知
教育就是培养习惯——对话叶圣陶
儿童是成人之父——对话蒙台梭利
用美好培育美好——对话苏霍姆林斯基
以儿童为中心——对话杜威
核心观点
叁
核心观点
教育要以儿童为中心，看见每个孩子的独特性，尊重他们的个性与需求，让他们站在教育的舞台中央。
“看见”的本质
教育需以儿童生命为原点，尊重其主体性，而非将孩子视为被塑造的客体。
教育目标
培养完整的人，激发内在求知欲与创造力，而非单纯传授知识。
实践路径
通过习惯培养、情境体验、个性化支持实现“懂比爱更重要”。
名著名言
肆
名著名言
01
你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己;你教育孩子你也在教育你自己，在检验自己的人格。
你让一个孩子坐在那里不动，双手背起来听老师讲课，那你已经不是把他当作一个孩子对待了。孩子是活泼好动的，他们的天性是好动，所以你要跟他玩游戏、跟他一起奔跑，你要让他走进自然。
成年人的幸福是与他在孩童时期所过的生活紧密相连的。
教育的关键，是把时间和空间还给孩子，让学生有生机，这样社会才能有生机。
呵护而不包办，鼓励而不代替，孩子才能够更加阳光地成长。
02
03
04
05
读书感悟
伍
读书感悟
在功利主义教育盛行的今天，儿童逐渐沦为标准化考试的“数据载体”，其主体性与生命力被遮蔽。
《教育，从看见孩子开始》以跨时空对话的形式，重新叩问教育的本质——当教育者学会“蹲下身来”，以平等视角凝视儿童的精神世界时，教育才能真正回归生命的原点。
读书感悟
陶行知
活教育” 理念，着重强调教育与生活间密不可分的联系，其 “教学做合一” 的原则，更是直击填鸭式教学的弊端
叶圣陶
“习惯论” 揭示了一个辩证命题，即习惯培养必须与自主性发展达成平衡，因为机械化训练往往会扼杀创造力
杜威
“经验重构” 理论主张经验源自人与环境的相互作用，强调借助活动实践与问题解决
苏霍姆林斯基
“美好教育”，致力于通过审美体验实现道德内化，为突破德育困境提供了全新思路。
蒙台梭利
“儿童中心论” 重新界定了教师角色，认为预备适宜的环境比直接干预更能激发儿童的自我教育能力
这些思想并非孤立存在，而是构成了一套完整的教育操作系统：从课堂设计到评价创新，从家校协同到社区资源整合，形成可复制的实践框架。
读书感悟
在教育实践中，我们常常陷入一个误区：
以爱的名义，行专制之实。
问题的关键在于我们没有将孩子当作平等的个体来对待。孩子虽小，但他们同样拥有独立的人格与强烈的自尊心。
当我们与孩子产生矛盾时，不妨多问自己：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这两个简单的假设，实则蕴含着换位思考的智慧，能帮助我们打破与孩子之间的隔阂，真正走进他们的内心世界。
读书感悟
我们真的能关注到每一个孩子的需求吗？
每一个生命都有其独特的价值，都值得被尊重与呵护。
我们需要停下匆忙的脚步，耐心倾听孩子的心声，与他们进行平等的对话，发现他们身上的闪光点。
读书感悟
“看见，是爱的前提。” 作为教育工作者，我们肩负着重要的使命。我们要用耐心与信心，去呵护每一个孩子的成长，与他们携手同行，共同经历成长的风雨，享受教育的幸福。
只有真正做到 “看见” 孩子，将他们放在教育的中心位置，我们才能实现 “过一种幸福完整的教育生活” 的理想，让教育回归本质，绽放出最绚丽的光彩。
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时间：2025年10月
分享人：X老师
2025-2026学年第一学期教师读书分享会

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