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第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
4.2 在实践中追求和发展真理
第一目
真理是客观的
夏明翰
就义诗
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
什么是真理？
我们应该如何去追求和发展真理呢？
情境
认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。
真理
谬误
相符合
不符合
认识
客观对象
真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。P54
1、真理的含义
形式
内容
对象
性质
真理和谬误有严格的界限
认识、真理、谬误？
月球上有生命。嫦娥和玉兔住在月球的广寒宫中。
月球上没有生命。是一个荒凉的星球，没有水和空气。
为什么会产生不同认识？
这两种认识能不能同时正确、都是真理？
2.真理的特点
Q1：为什么会产生不同的认识？
同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个（一元性）。坚持真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。（认识有主体差异性）
Q2：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？
注意：真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。
（即真理内容是客观的，形式是主观的）
（1）真理的一元性，是就真理的客观内容而言的。
（2）从其表现形式看，真理又是多样的，它可以用不同的语言形式、不同的理论形式来表达，但它们在内容上都是对同一事物的本质和规律的反映。
（1）真理的最基本属性——客观性
如何理解真理的客观性？
启示：
①真理是客观的，要坚持真理；
②坚持真理面前人人平等，要勇于追求真理。
2.真理的特点
①真理的内容是客观的；
②检验真理的标准（实践）是客观的。
真理反映的内容来自于客观事物及规律。
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。
注意：真理的内容是客观的，形式是主观的。
真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有用”？
思考
真理一定有用，但有用的不一定是真理。
真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。
不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。
检验认识真理性的唯一标准是实践。
有用即真理，否认了真理的客观性。
小结1：真理的客观性原理
原理
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对观事物及其规律的正确反映。
真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
方法论
真理只有一个，坚持真理面前人人平等。
第二目
真理是具体的有条件的
2.真理的特点
太空 失重条件
圆周运动
地面 重力条件
往复摆动
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
（2）真理是有条件的
强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围
①“武松打虎是英雄”
②“造反有理”
辨析：这些认识是真理吗？这体现了真理怎样的特点？
古代：打虎为民除害，是英雄；
现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
2.真理的特点
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理
要求
（3）真理是具体的
从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。
指主观认识符合当时的实际
真理的属性
客观性
条件性
具体性
表明：真理是绝对的
表明：真理是相对的
判断：
①真理与谬误相伴而行，两者没有不可逾越的界限。（ ）
②真理中包含着谬误或相互包含.（ ）
③任何真理都是绝对性与相对性的统一.( )
拓展积累
（二者在一定条件下可以相互转化）
二者有严格的界限，不能混淆
真理是客观的，又是具体的有条件的
√
×
√
小结2：真理是具体的有条件的原理
原理
①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
方法论
①坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理和谬误往往相伴而行。要正确对待错误。
知识拓展
真理与谬误
是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。
是人们对客观事物及其规律的错误反映。真理同谬误有严格的界限，不能混淆。
真理与谬误是辩证统一、相伴而行的。
真理与谬误相互依存、互为前提。在一定条件下相互转化。
二者不存在包含与被包含的关系。
真理及其特征
含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映
特征 客观性 （最基本的属性） ① 真理的内容、检验标准都是客观的。
② 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围
小结
第三目
追求真理是一个过程
盘点中国人口政策演变：
20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。
1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。
2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。
2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。
思考：我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的过程有什么特点？
3、追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
原因：认识受到各种条件的限制。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
2、认识具有无限性。
我国现在社会老龄化程度高，人口出生率低，并受到养娃成本居高不下的影响，年轻人生育意愿较低。基于对现在的人口生育现状的认识，开始实施三孩政策及配套支持措施。
思考：我们对社会生育现状已经有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特点？
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
①认识的对象：物质世界---无限变化的
②认识的主体：人类---世代延续的
③认识的基础：社会实践---不断发展的
原因：（①②③）
每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 （认识是有限性与无限性的统一）
三、追求真理是一个过程
（3）认识具有上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
注意：①认识不是一种圆圈式的循环运动；
②经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。不存在永恒真理、终极真理。
议学3：下面关于对认识路径表述正确的是？
知识小结：认识的反复性、无限性和上升性
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
图示：
无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
图示：
上升性 对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
图示：
小结3：追求真理是一个过程原理
（或认识具有反复性、无限性和上升性）
原理
①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；
③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
方法论
要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
判断辨析：
3、真理是放之四海而皆准的。
4、认识不受历史条件的制约。
1、真理是客观的，具有客观实在性。
6、认识是一种圆圈式的循环运动。
2、不同的人对同一事物的认识完全不同。
5、真理具有反复性。
7、认识是一种循环往复的过程。
8、存在终极真理、永恒真理。
追求真理是一个过程
真理的含义和属性
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
课堂小结
在实践中追求和发展真理
真理的含义
真理的最基本的属性--客观性
真理的条件性、具体性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
要求
答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境
①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性，要敢于坚持真理＋材料。
②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一。要勇于发展真理＋材料。
③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误+材料。
④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理+材料。
“运用真理观的知识分析某问题”答题模板
大切口题目：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识
1.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性（实践的特点）
2.实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。
3.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。（2.3实践与认识的辩证关系）
4.真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论）
5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论）

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