资源简介

四年级道德与法治上册这些事情我来做教学设计及时政述评
教材分析：
《这些事我来做》是统编版四年级上册第二单元《为父母分担》中的第五课，侧重培养学生的家庭责任感，着力引导学生关注家庭生活，关心家人，主动分担家务。本课为第一课时，旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们逐步认识到做家务的好处，激发学生主动参与家务劳动的热情；引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。
学情分析：
四年级的学生已具备一定的动手能力、生活自理能力和学习能力，部分学生能在家长的要求下做一些做家务活，但由于家庭环境、家庭教育观念的不同，不少学生缺乏更多家务锻炼的机会和做家务的主动性和积极性，对做家务的意义也没有清晰的认识，对家庭责任感的更是缺乏。在教学时，要引导学生了解做家务的好处，主动参与家务劳动，提高家庭责任意识。
教学目标：
1.通过比赛、采访、展示等体验活动，让学生逐步了解做家务的好处，激发学生主动参与家务劳动的积极性。
2.通过分析、思辨等形式，增强学生家庭责任意识，初步培养学生坚持参加家务劳动的习惯。
教学重难点：
重点：认识到做家务的好处，激发主动参与家务劳动的热情。
难点：形成主动做家务的意识和行动。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1.国庆假期，少先队员们积极开展实践活动，通过家务劳动获得了一枚红领巾奖章——劳动章。
2.跟随这枚劳动章开启课堂的“争章”之旅。
【设计意图：紧扣话题内容，通过创设学生生活中的真实情境，将课堂与少先队活动有机融合，让学生初步感知家务劳动的重要性。】
二、家务比能，行为思辨。
活动一：家务擂台赛。
1.组织家务擂台赛。
【任务一：叠校服。任务二：剥大蒜。】
（1）比一比：看哪个小组把本组家务活完成得又快又好。
（2）选一选：请组内成员选出本组的家务小能手。
（3）访一访：采访家务小能手。
2.谈一谈：做家务的好处。
（1）视频播放（学生做家务的图片）。
（2）回想一下你做家务会带来哪些好处。
（3）学生发言。（预设：承担家庭责任、增强自信、学习技能、养成良好的习惯......）
3.情感升华：这样看来做家务的好处可真不少，爸爸妈妈也有话想对你们说！（播放视频《爸爸妈妈有话说》）
【设计意图：通过“家务擂台赛”让学生展示家务技能；通过比较让学生知道自己与他人的差距；通过图片、视频、交流等方式让学生知道做家务带来的好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。】
活动二：行为思辨会。
1.出示课前调查情况（了解有一部分同学是主动做家务、一部分同学是父母要求做）。
2.出示生活情境视频。
（1）思考：对待做家务这件事情上，他们有哪些不同观点？
（2）小组讨论：针对以上观点谈谈你的看法。
3.播放音频：夏丛艳的日记，思考：从夏丛艳身上感受到了什么？学习到了什么精神品质？
4.课堂延伸：益阳市“新时代好少年”。
5.引出《中小学生守则》、习近平总书记的寄语。
（1）《中小学生守则》第3条。
（2）出示视频：2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话。
【设计意图：通过课前调查，针对部分学生不愿意做家务的原因，引导学生思考、辨析，并从夏丛艳和新时代好少年的身上汲取榜样力量，形成应该主动做家务的价值判断。】
三、激励“争章”，拓展延伸。
1.课后延伸：将坚持做的家务劳动名称记录在劳动章争章卡。
2.课堂小结：在今后的生活中我们要遵守《中小学生守则》，牢记习爷爷的教导，用自己的实际行动赢得红领巾奖章。
【设计意图：道德与法治课堂是从“生活中来”到“生活中去”，将劳动争章卡贯穿于学生课后的学习生活中，引导学生长期坚持做家务。】
时政述评
做一颗“上天”“入地”的种子
一、时政新闻，亮点引入。
在这个充满奇迹的时代，一条条令人振奋的新闻如春风般吹遍了神州大地：
“2023年5月30日，南县稻虾米种子随神舟十六号载人飞船奔赴太空。”
“2024年6月19日，15万粒第二代稻虾米太空种子回到南县。”
“2024年10月8日，在南县播种的15万粒第二代‘太空种子’开镰收割。”
这些壮举不仅标志着我国农业科技水平的飞跃，更激发了全社会对农业科技发展的无限遐想与期待。
二、时政述评，引领前行。
（一）播种——照亮希望的田野。
中国水稻的发展都走过了怎样的历程呢？
瞧！这是乐乐同学完成的探究作业——在这张小小的画纸上，她将中国水稻走过的重要历程向我们一一呈现：
20世纪50年代，我国第一次培育出扛倒、耐旱的矮杆稻；60年代起，我国开始进行杂交水稻的研究，1974年成功培育出杂交水稻；90年代开始，我国启动了“超级稻”育种与栽培项目；21世纪以来，我国水稻迈入“航天梦”，目前，中国水稻共进行了约30次航天搭载。2022年7月开始，中国空间站进行了为期120天的水稻实验，这是国际上首次在轨完成水稻全生命周期培养。（乐乐同学的画外音）
中国不仅解决了自己吃不饱的问题，还致力于解决世界的粮食短缺问题。2006年袁隆平团队来到马达加斯加，克服缺水、沟通不畅和许多技术难题，让越来越多的非洲孩子吃上了中国的大米，在马达加斯加面额最大的2万元纸钞上印的就是杂交水稻。如今，杂交水稻在全球70多个国家都结出了金黄的稻穗。
（二）扎根——汲取奋进的力量。
在这些种子背后究竟还藏着怎样的故事呢？
“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦...”（袁隆平爷爷生前语录视频）。这就是“中国杂交水稻之父”袁隆平的梦想，他把全部精力倾注在杂交水稻事业上。
1964年盛夏，他钻进稻田，开始了漫长的寻稻之旅。每天吃了早饭，带两个水壶、两个馒头就下了田，守田埂、战高温、睡稻仓，用5倍的放大镜，对着稻株一株一株地看、一颗一颗的比对、一遍一遍地种植、试验、改良……哪怕找到的概率只有五万分之一，他也没有放弃；哪怕出现胃痛，身体抽搐，他也还在坚持。
同学们，当你面对一次又一次失败时，你是坚守还是动摇？当你面对众人的质疑与不解，你是前行还是退缩？当你日复一日在高温酷暑下劳作、在泥水中摸爬，你是坚持还是放弃？
而袁隆平爷爷这一坚持，就是整整六十年！！！在这六十年里，他带领团队勇敢追梦、坚持不懈，深耕杂交水稻领域，做强“中国种子”，在田野上辛勤耕耘，书写奇迹：让水稻产量从亩产300公斤到500公斤、800公斤，1500公斤......真正实现了“把中国人的饭碗牢牢地端在自己手上”！正是因为有许许多多像袁隆平这样的科学家们的坚守与扎根，才挺起了中国的脊梁，才有了我们今天既能“上天”又能“入地”的种子。
（三）生长——积蓄向上的能量。
同学们，小小的种子也蕴含着大大的能量，其实啊，在我们的心中也有一颗颗梦想的种子。习近平总书记曾说过：“少年儿童从小就要立志向、有梦想”，那你们的梦想又是什么呢？【播放“我的梦想”视频20秒】
怎样把梦想变成现实呢？以袁隆平爷爷为代表的中国农业科学家们就为大家做出了榜样。而我们的少先队员们也在积极行动着！【播放“我想怎么做”视频30秒】
同学们，我们要牢记习爷爷的教导，刻苦学习、坚定信念、磨炼意志、强健体魄，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！今天，我们站在希望的田野上，我们要做一颗能“上天”能“入地”的好种子，向下扎根、向上生长！

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