资源简介

(共30张PPT)
人教鄂教版六年级上册
四单元《自然资源》
提出和聚焦问题
大树连根拔起
汽车倾侧
这是谁惹
的祸？
提出和聚焦问题
这是谁惹
的祸？
山洪爆发
城市内涝
提出和聚焦问题
同学们！怎样利用它们来为我们做事情？
大自然经常刮风，下雨。
风和流水有力量。
风能和水能的利用
科学实践
（一）风能的利用
风车
风车
（研磨谷物）
2000多年前，人们就利用
古老的风车提水灌溉、碾磨
谷物，公元8世纪时在中亚
已经出现了研磨谷物的风车磨坊。
风能和水能的利用
科学实践
（一）风能的利用
风力发电
放风筝
（风能让风筝飞起来）
风能和水能的利用
科学实践
（一）风能的利用
帆船
（利用风力前进）
明朝时期，著名航海家郑和率领团队七次下西洋
获得成功，成为世界航海壮举。在没有发动机的
年代里，船只航行主要动力便是风。风为郑和
船队提供便捷动力。
风能和水能的利用
科学实践
（ 二 ）水能 的利用
水能发电
三峡水电站是目前世界上规模最大的水电站
和清洁能源基地，也是目前中国有史以来建
设最大型的工程项目，
风能和水能的利用
科学实践
（ 二 ）水能 的利用
水车
（提水灌溉）
水车，是我国最古老的农业灌溉工具。相传为汉灵帝
时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推
广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，已有1700余年历史。
二、制造风轮或水轮
科学实践
（1）制作风轮
材料：纸、吸管（木棍）、大头针
二、制造风轮或水轮
科学实践
（1）制作风轮
二、制造风轮或水轮
科学实践
（1）制作风轮
①把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。
②用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。
③将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。
④然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。
二、制造风轮或水轮
科学实践
（2）制作水轮
材料：空饮料瓶1只、吸管1根、瓶盖2个、剪刀1把、小刀1把
二、制造风轮或水轮
科学实践
（2）制作水轮
①将饮料瓶从中间一分为二剪开，然后在瓶子的下半部分用剪刀剪开两个豁口，将吸管放上。
②用剪刀，在饮料瓶的上半部分中检出两塑料片，整理好作为小水车的轮扇。
③用吸管和两个瓶盖
制作小水轮的轮轴部
分，用使用小刀切线，
将轮片进行组装。
④将备好的材料放在豁口上，进行调试。一个小水车就做好啦！
三，实验操作
科学实践
怎样才能让风轮转得更快？
①把风轮举在空中
②举着风轮跑
实验表明：
风速越大，风轮转动越快。
水流的大小对水轮的影响
科学实践
（1）从较低的位置往水轮的叶轮上倒水。
第一杯水慢一点倒。
第二杯水快一点倒。
观察实验现象。
（2）从较高的位置往水轮的叶轮上倒水。
第一杯水慢一点倒。
第二杯水快一点倒。
观察实验现象。
水流的大小对水轮的影响
科学实践
水流的大小对水轮的影响
科学实践
水轮转动实验现象
位置较低 位置较高
慢倒
快倒
实验结论 水轮转动慢
水轮转动快
水轮转动慢，但比位置低慢倒时快
水轮转动快，比位置低快倒时还快
水位越高，落差越大或水流速度越快，水轮转动就越速度。
科学实践
四、能量转换
轮子快速转动时可以产生电流吗？
能。风力发电就是靠
叶扇转动，把动能转
化成电能。
科学实践
四、能量转换
实验材料
小灯泡
吹风机
发电装置
科学实践
四、能量转换
小电机
皮带
轮子
给小马达提供电能就会动起来，把电能转化成动能，驱动玩具运动，这时它是一个电动机；如果给小马达提供动能，它会把动能转化成电能，这时它就是一个发电机。
科学实践
四、能量转换
①安装小灯泡
③观察小灯泡是否发光
②用吹风机吹动轮子快速转动
小灯泡亮了。说明
轮子的快速旋转产生了电流。
科学实践
五，生活中的水力发电
水力发电是利用流水推动涡轮机转动，
涡轮的机轴连接在发电机上，带动发
电机 的线圈转动，将动能转化为电能，
进行发电。
科学实践
六，风能和水能的特点
发电机与扇叶相连，
扇叶的转动带动发电机转动，
风能就通过发电机转化成电能。
科学实践
六，风能和水能的特点
风能和水能在使用上有什么特点？
风能和水能在当前的自然条件下，能够持续更新，反复利用，像这一类的自然资源就是可再生资源。
科学实践
六，风能和水能的特点
风能和水能，与煤、石油和天然气相比，有什么相同点和不同点？
风能和水能 煤、 石油和天然气
不同点 相同点 不同点
不可再生资源
有污染
可再生资源
没有污染物
产生
自然资源
提供能量
应用扩展
七、清洁能源
风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。除了风能、水能，你还知道哪些清洁能源？
太阳能
生物质能
应用扩展
七、清洁能源
风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。除了风能、水能，你还知道哪些清洁能源？
潮汐能
地热能
风能和水能
板书设计
清洁能源：不产生污染物质，清洁环保
再生资源：持续更新，反复利用
布置作业
同学们！调查家
乡清洁能源的
情况！

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