资源简介

16《珍爱自己》教学设计
课题基本信息
课题 珍爱自己
学科 心理健康 年级 六年级 单元 第十六课
版本 北师大版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析： 教材以晓萌故事导入，贴近学生生活，易引发共鸣。借助诗歌、故事等形式，阐述生命独特与宝贵，引导学生珍爱自己，并通过方法指南给予实操建议，最后设亲子分享，促进学生反思与交流。 2.学生情况分析： 六年级学生身心变化大，生理上步入青春期，易因身体变化而困惑。心理上自我意识增强，却因认知局限，在学业、家庭、人际方面易产生负面情绪。他们有独立思考能力但尚不成熟，情感丰富，需引导树立正确生命观，学会珍爱自己 。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1.知识与技能：让学生清晰认识到生命的独特性和宝贵性，深刻理解珍爱自己的内涵，并且能够辨别生活中珍爱自己与伤害自己的行为。 2.过程与方法：通过故事分析、小组讨论、诗歌创作与朗诵、案例解读等多样化的活动，培养学生的思考能力、表达能力和自我认知能力。 3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的生命观，增强对生命的敬畏之情，激发学生珍爱自己生命、努力创造生命价值的情感。 1.独立思考能力。（师评+自我评价） 2.合作意识意识和能力。《师评+互评》 3.表达能力。（师评+互评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：帮助学生全面理解生命的价值，明白每个人的生命都是独一无二且珍贵无比的。 学习难点：引导学生在面对生活中的困难、挫折和各种诱惑时，能够真正做到珍爱自己，不轻易放弃生命，不做出伤害自己的行为。 应用“五步探究”的策略。 2.通过独立思考，小组交流，探讨合作，展示分享。 3.通过故事讲述法，引发学生的情感共鸣，调动学生的学习兴趣。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、引入活动：“制作生命树” 1.老师准备大张画纸，画上简单的树干和枝条，代表“生命之树”。准备好彩色便签纸或卡片。 2.每位同学在卡片上写下自己对“珍爱生命”的理解，可以是一个词、一句话或一个小图画，表达对生命的爱和尊重。 3.完成后，大家依次将自己的“生命叶子”贴在“生命之树”上，并观看并欣赏这棵由大家共同创造的“生命之树”。 4.教师总结引出课题：珍爱自己。现在，让我们继续学习和探讨如何珍爱自己，进一步实践对生命的珍视。 通过“制作生命树”的活动，同学们共同创造了一棵丰富多彩的“生命之树”，加深了学生对生命价值的认识。
二、案例分析，诗歌赏析 1.围绕心情话吧，教师提问引导思考：“听到晓萌的情况，大家心里有什么感受呢？如果你是晓萌的同学，你会怎么想，又会怎么做呢？”让学生自由发言。 2.心灵港湾：引用教材中弗洛姆的名言“地球上只有一个你，你要珍爱自己”，进一步探讨生命的重要性：就像这句名言所说，我们的生命无比宝贵，有着至高无上的价值。我们不仅是为自己而活，还能为他人、为社会创造价值。我们一定要珍爱自己的生命。 3.诗歌赏析：汪国真的《热爱生命》，引导学生进一步体会诗歌中对生命的热爱之情。 借助弗洛姆的名言呈现生命的珍贵与独特，建立理性认知。赏析诗歌，以文学艺术的感染力强化情感体验，让学生从多维度理解生命意义，为树立正确生命观奠基。
三、实践探究，课堂展示 1.故事分享：阿巴格的故事 小组讨论：将学生分成小组，每个小组5-6人，讨论问题“读完这个故事，你有什么感想？阿巴格的经历对我们珍爱自己的生命有哪些启示？我们该怎么珍爱自己的生命？”教师发放学习单让学生小组合作完成，观察各小组的讨论情况，并适时给予指导和启发。 遇到的困难之前的做法启示考试失利时与父母产生矛盾时社交场合遭遇挫折时......
2.代表发言：每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果，其他小组对展示小组的学习成果进行评价、补充。教师对各小组的发言进行总结和点评，强调生命的重要价值，我们要珍惜生命，珍爱自己。 通过阿巴格故事，提供榜样借鉴。小组讨论与代表发言，培养合作交流和表达能力。引导学生将故事启示与自身实际结合，深化对珍爱生命的认识，增强自我认知和规划意识。
四、总结升华 1.通过这个活动让我们认识到，每个人在成长过程中都可能遇到挑战，关键在于如何积极面对和克服。我们珍爱生命、关心自我，我们可以这样做： 培养健康的生活习惯、学习情绪管、尊重生命的价值、积极求助和分享 2.课堂小结：在这节课中，我们一起探讨了生命的独特价值和如何在面对挑战时保持积极态度。通过不同的活动和讨论，同学们学习到了珍视自己、尊重他人和勇敢面对困难的重要性。我们意识到每个人都有自己的特长和价值，不应该仅仅因为学习成绩或外界评价来定义自己。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，不断提升自我，珍爱自己的生命，追求更加充实和幸福的人生。 教师总结强调生命的独特宝贵，巩固所学，激励学生将珍爱生命理念转化为实际行动，追求充实幸福人生 。
五、课后实践作业 布置作业：“课后，请大家认真完成‘亲子分享’的任务，和爸爸妈妈分享你对生命的新认识，以及你打算怎样珍爱自己的生命，让自己的生命更有价值。然后把你自己的想法和爸爸妈妈的想法分别写在教材对应的地方。” 让学生巩固课堂知识，通过与父母分享加深对生命的理解，促进亲子沟通，同时将珍爱自己的理念转化为行动，强化反思与成长。
5.板书设计
珍爱自己 珍爱生命、关心自我，我们可以这样做： 1、培养健康的生活习惯 2、学习情绪管理 3、尊重生命的价值 4、积极求助和分享
6.教学反思与改进
16《珍爱自己》实践性作业单
姓名 时间 学校 班级 组别
一、课前实践性作业题
1.老师准备大张画纸，画上简单的树干和枝条，代表“生命之树”。准备好彩色便签纸或卡片。 2.每位同学在卡片上写下自己对“珍爱生命”的理解，可以是一个词、一句话或一个小图画，表达对生命的爱和尊重。 3.完成后，大家依次将自己的“生命叶子”贴在“生命之树”上，并观看并欣赏这棵由大家共同创造的“生命之树”。
二、课堂实践性作业题
1.生活的内容：以晓萌、阿巴格故事为切入点，引导学生联想生活，思考学习压力、人际矛盾、身体变化带来的困扰。比如考试失利、和朋友吵架后如何正确应对，让学生认识生命价值，明白在困境中也应珍爱自己。 2.实践的方式：开展制作生命树、小组讨论、诗歌赏析等活动。学生在制作生命树时表达对生命的理解；小组讨论交流故事启示与生活经验；赏析诗歌感受生命情感。通过这些实践活动，让学生将珍爱自己的理念融入生活，解决实际问题。 3.素养的目标：通过故事分析、小组讨论等，培养学生的思考、表达和自我认知能力。引导学生树立积极生命观，增强对生命的敬畏，使学生在生活中主动珍爱自己，积极创造生命价值，追求充实幸福的人生。
三、“五步探究”解题
（一） 创设生活情境，明确学习任务 仔细阅读阿巴格的故事，深入理解故事内容。思考阿巴格在困境中的转变过程，以及父亲的话对他产生的影响。并重点在于探讨这个故事对我们珍爱自己生命的启示，结合自身生活实际，规划出具体的珍爱生命行动方案。
（二） 分解学习任务，开展学习尝试 1.分析故事元素：阿巴格遇到的主要困难，如在草原迷路又累又饿，分析他当时的心理状态，父亲的话对他有什么影响。 2.初步总结启示：简要概括阿巴格的经历对珍爱生命的启示，如在困境中不放弃希望、珍惜生命的每个阶段等。
（三）分析学习尝试，讨论学习方案 教学准备: 准备纸和笔。 人员分工： 学生六人为一个小组，深入探讨阿巴格的经历对珍爱生命有哪些具体启示，组长负责掌控交流节奏，保证讨论有序推进，还要细致记录小组讨论中的重要内容。 实践步骤: 1.谈一谈 联系自身经历：回忆自己生活中遇到的困难时刻，自己是怎么做的。 2.想一想 深入探讨：想一想阿巴格的经历对我们在不同生活场景（如学习、家庭、社交）遇到的困难时刻中有哪些具体启示。 3.说一说 组内依次发言，每位组员分享两条珍爱生命具体的启示（结合不同生活场景，如学习、家庭、社交），让想法在交流中传递。 4.议一议 待全员分享结束，其他组员依据自身见解提出建议。 5.写一写 根据刚刚的讨各组员论按照不同的生活场景进行分类记录，方便后续整理和汇报。 6.成果汇报并分享 在课堂上，小组派代表向全班同学展示学习成果。展示过程中，要突出阿巴格的经历对珍爱生命有哪些具体的启示，展示结束后，认真倾听其他小组的评价和建议，进一步完善自己的行动方案。 注意事项： 提醒学生尊重他人发言，耐心倾听；为各环节设定合理时间，保证流程紧凑高效；留意内向学生，鼓励他们大胆表达，融入集体讨论。
（四） 把握学习方案， 合作学习行动 1.谈一谈 联系自身经历：回忆自己生活中遇到的困难时刻，自己是怎么做的。 2.想一想 深入探讨：想一想阿巴格的经历对我们在不同生活场景（如学习、家庭、社交）遇到的困难时刻中有哪些具体启示。 遇到的困难之前的做法启示考试失利时家庭中与父母产生矛盾时社交场合遭遇挫折时......
3.说一说 组内依次发言，每位组员分享两条珍爱生命具体的启示（结合不同生活场景，如学习、家庭、社交），让想法在交流中传递。 4.议一议 待全员分享结束，其他组员依据自身见解提出建议。 5.写一写 根据刚刚的讨论各组员论按照不同的生活场景进行分类记录，方便后续整理和汇报。
（五） 抓住学习行动， 评价学习成果 小组派代表按照汇报模板上台展示交流学习成果，其他小组对展示小组的学习成果进行评价、补充。 遇到的困难之前的做法启示考试失利时家庭中与父母产生矛盾时社交场合遭遇挫折时......
2.师生共同评价，教师开展评价教学，学生对修改完善学习任务单。
四、课堂拓展:
教师拓展一些与阿巴格经历相似的案例，如名人在困境中坚持并取得成功的故事，或者身边普通人克服困难、积极生活的真实事例。
五、课后实践性作业
认真完成“亲子分享”的任务，和爸爸妈妈分享你对生命的新认识，以及你打算怎样珍爱自己的生命，让自己的生命更有价值。然后把你自己的想法和爸爸妈妈的想法分别写在教材对应的地方。

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