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(共18张PPT)
北师大版心理健康六年级下册（11）第十一课
《创意无限好》
活动规则
老师展示一张词语卡片让该学生看到，然后该学生需要在 30 秒内说出由这个词语联想到的 3 - 5 个其他词语，其他同学可以补充。接着，再抽取另一名学生，重复此过程。
一、热身活动：“词语联想”游戏
下面是几个故事的开头，请同学们任选一个故事续编故事，并分享给大家听。看看谁的故事结尾最有创意，最出人意料。
故事一：有一天，雨下得很大，一位老奶奶撑着伞在大街上走着。突然……
故事二：地球上现在只剩下你一个人，这时你听见了敲门声……
故事三：在宇宙中得一颗星星发现了一个地球上的秘密……
故事四：米米博士实验室的后门今天突然打开了……
二、故事接龙，激发思维活力
创造力是指超脱具体的情境，摆脱思维定势、传统观念和习惯，提出新思想、新方法以及创造出独特的产品。
创造力就像是我们大脑中的一个神奇工具箱，你的大脑就会打开这个工具箱，开始制造各种各样的新点子。
创造力包括思维的变通性、流畅性和独特性。
心灵港湾
什么是创造力？
变通性
是指从不同角度看待问题、寻找多种解决方案以及能够在变化的环境中调整自己的计划和策略。
“随机应变”
“举一反三”
流畅性
是指短时间内能够对刺激做出较多反应的能力。
如“纸可以用来做什么”
纸飞机
折纸
绘画
书签……
独特性
是指个人超乎寻常的独特见解、想象力或创造力。
如飞在空中的房子、鞋子形状的房屋或者颜色奇特的动物……
人人都有创造力，人人都能培养创造力。作为小学生，如何培养创造力呢？
1、敢于“质疑”
对周围的世界保持好奇，对不理解或感兴趣的事物提出问题。探索未知可以激发创造性思考。
培养创造力，我们可以这样做：
2、丰富的想象力
通过阅读各种类型的书籍，特别是小说、科幻和童话故事，可以激发自己的想象力。定期进行创意写作练习，如写故事、日记或诗歌。参与绘画、雕塑、音乐创作等艺术活动也是培养想象力的好方法。
培养创造力，我们可以这样做：
3、新眼光看待平常事
对日常生活中的常见事物进行深入思考。例如，“思考手机是如何工作的，或是为什么天空是蓝色的。”“如果椅子能说话，它会说什么？
培养创造力，我们可以这样做：
根据实践作业单完成学习任务，注意遵守时间限制，积极发言不打断他人，尊重不同想法，合作过程保持有序。
四、实践活动：“创意图形联想”游戏
（1）
（2）
（3）
（4）
1.选一选，小组长上台随机抽取一张图形，每组选择一个图形，如三角形、圆形等；
2.想一想，独立思考，小组成员各自围绕所选图形，在3 - 5分钟内尽可能多地联想相关事物；
3.说一说，组内交流，成员依次分享自己的想法，相互启发，补充新的创意；
4.议一议，互相启发，汇总独特的想法，并全部记录下来，
5.成果汇报，小组内推荐一名代表上台，根据汇报模版进行成果汇报。
思考：
1.你所在小组提出最创意的答案是什么？为什么觉得有创意？
2.你所在小组谁提出了最多的想法？
三、实践活动：“创意图形联想”游戏
（一）成果汇报
小组派代表按照汇报模版上台展示交流学习成果，其他小组对展示小组的学习成果进行评价、补充。
汇报模版：
大家好，我是第 组的成员。
我们组选择的图形是： 。
我们组从这个图形联想到的有 。
我们一致认为 最有创意，理由是 。
有不同的欢迎大家补充。
我的汇报完毕，谢谢大家。
四、课堂拓展，总结提升
（二）说说生活中，你了解到哪些有创意的发明，和大家分享。
四、课堂拓展，总结提升
（三）总结
发明、创造离我们的生活并不遥远，我们也可以使用移植法、组合法、联想法、改变形态法等方法想出并做出有创意的东西：敢于“质疑”、丰富的想象力、新眼光看待平常事，人人都可以是发明家。
四、课堂拓展，总结提升
1.每人准备5枚回形针，先用5分钟思考回形针的用途，答案越多越好。
2.使用回形针制作一个有创意的作品。
3.班级组织分享回形针的用途以及创意作品评比活动。
五、课后实践性作业
请说说你的收获和感悟
课堂小结

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