资源简介

16《记忆秘籍》教学设计
课题基本信息
课题 《记忆秘籍》
学科 心理健康 年级 四年级 单元
版本 北京师范大学出版 册别 下册
1.教学背景分析
教材内容分析： 本课围绕 “记忆”主题，通过故事案例、科学规律（艾宾浩斯遗忘曲线）、实践活动等形式，系统介绍组块法、卡片法、协同记忆法、形象记忆法等实用记忆策略，帮助学生掌握科学记忆方法，提升学习效率。 学生情况分析： 四年级学生正处于记忆能力发展关键期，但普遍存在记忆效率低、方法单一等问题。通过本课学习，可引导学生认识遗忘规律，主动运用记忆技巧解决学习中的实际问题。 教学方式与教学手段： 探究式学习、小组合作、情境模拟、学科实践 信息技术（配套课件）准备： PPT 课件、数字记忆卡片、教学视频（陈正之故事）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
认知目标： 理解艾宾浩斯遗忘曲线规律，掌握 4 种以上记忆方法 技能目标： 能运用至少 2 种记忆方法完成数字/词语记忆任务 情感目标： 培养科学记忆意识，增强学习自信心 课堂问答：遗忘曲线特点；记忆方法举例说明 活动表现：在 “记数字”活动中正确复述数字；小组合作完成词语记忆任务 反思日志：记录 1 个应用记忆方法的实例；课堂参与度观察（发言、合作表现）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：遗忘曲线规律、记忆方法实践应用 学习难点：记忆方法的灵活运用 1. 动画演示遗忘曲线
2. 设计阶梯式训练（数字→词语→课文）
3. 亲子合作任务
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、情境导入（8 分钟） 讲述《陈正之以勤补拙》的故事
师生互动： 1.教师提问：“为什么陈正之能从‘记忆力差'变成大学者？” 2.学生讨论：结合自身经历分享记忆困扰。 通过故事引发共鸣，建立学习期待
二、科学探秘（12 分钟） 环节 1：遗忘曲线实验室 动画演示：艾宾浩斯遗忘曲线 小组讨论：“为什么考前突击效果差？如何利用规律复习？” 环节 2：记忆方法博物馆 情境模拟：参观 “记忆方法博物馆”，通过实物卡片（组块法）、多感官体验区（协同法）、故事工坊（形象法）等区域学习记忆技巧 将抽象规律具象化，促进知识理解
三、记忆训练营（18 分钟） 活动 1：数字大挑战 初级挑战：20 秒记忆 “850273169”（运用组块法） 进阶挑战：30 秒记忆 “61244 183672 54108216”（分类记忆） 活动 2：词语变形记 小组任务：将“书包、彩虹、图书馆、足球”编成故事 展示分享：评选 "最佳记忆故事" 通过分层任务实现方法迁移
四、总结拓展（7 分钟） 活动 1：记忆秘籍手账 学生绘制：“我的记忆秘籍”手账（含遗忘曲线图示 + 个人专属方法） 活动 2：亲子任务卡 布置任务：与家长共同设计 “家庭记忆游戏”，下周分享 构建家校协同的记忆训练体系
5.板书设计
记忆秘籍 组块法 卡片法 多种器官协同活动记忆法 形象记忆法
6.教学反思与改进
16《记忆秘籍》实践性作业单
姓名 时间 学校 班级 组别
一、课前实践性作业题
收集生活中的记忆困扰案例（如背单词、记公式等），用便利贴记录 3 个具体问题，课堂分享。
二、课堂实践性作业题
1.生活的内容：运用组块法、形象记忆法等策略解决数字 / 词语记忆问题，理解艾宾浩斯遗忘曲线的应用。 2.实践的方式：通过 “数字大挑战”“词语变形记” 活动，分组合作完成记忆任务并展示。 3.素养的目标：提升记忆策略应用能力，培养科学记忆意识，增强合作与表达能力。
三、五步探究解题
（一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：讲述 “陈正之记忆逆袭” 故事，提问：“如何像陈正之一样高效记忆？” 学习任务：掌握组块法、形象记忆法，完成数字与词语记忆挑战。
（二） 分解学习任务，开展学习尝试 任务 1： 20 秒记忆数字 “850273169”，尝试用组块法（如 “850-27-3169”）。 任务 2： 30 秒记忆词语 “书包、彩虹、图书馆、足球”，尝试用故事法串联。
（三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.学习准备：准备纸、笔、计时器，回顾艾宾浩斯遗忘曲线规律。 2.学习分工： （1）小组 6 人，设组长 1 名、记录员 1 名、汇报员 1 名。 （2）组内分工合作完成任务并记录。 3.学习步骤： （1）独立尝试记忆数字 / 词语； （2）组内分享方法，讨论最优策略； （3）用选定方法重新记忆并验证效果。 4.注意事项：限时完成，尊重不同方法，记录真实结果。
（四） 把握学习方案， 合作学习行动 数字挑战： 独立记忆→组内核对→讨论组块法优化方案。 词语挑战： 个人编故事→组内互评→完善故事逻辑。 3.记录员整理方法，汇报员准备展示。
（五） 抓住学习行动， 评价学习成果 小组汇报： 展示记忆方法及效果。 汇报模版： 大家好，我是第 组的成员。 我们组用到的记忆方法有： 我们认为 的记忆方法最有效，验证结果是 全班投票： 评选 “最佳记忆故事”，分享创意点。 教师总结： 提炼通用记忆策略，强调遗忘曲线的应用。
四、课堂巩固拓展
设计 “我的记忆手账”： 绘制艾宾浩斯遗忘曲线，并标注复习时间点。 2. 分享 1 个课后应用记忆方法的实例（如背古诗）。
五、课后实践性作业
与家长合作设计 “家庭记忆游戏”（如记忆扑克牌），记录游戏规则及效果。 2. 运用遗忘曲线规律，制定英语单词复习计划（连续 3 天记录复习成果）。

展开更多......

收起↑