资源简介

20《班集体以我为荣》教学设计
课题基本信息
课题 班集体以我为荣
学科 心理健康 年级 三年级 单元 18
版本 北师大版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：教材从认知到实践，层层递进，旨在培养学生的集体荣誉感，让学生明白个人成长与班集体进步相辅相成，激发学生为班集体贡献力量的热情。 2.学生情况分析：三年级学生正处于集体意识发展的关键阶段，他们对集体活动充满热情，但自我意识较强，部分学生在集体中易忽视他人和集体利益。在行为表现上，有些学生积极参与班级事务，希望为班级争光；而有些学生集体观念淡薄，只关注个人喜好。在心理方面，他们渴望被集体认可，但对如何真正为集体做贡献认识不足。且不同性格的学生表现各异，外向学生参与度高但可能过于张扬，内向学生参与积极性低，需要教师针对性引导。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1.让学生认识到班集体是每一个人的家,维护班集体的荣誉是大家共同的责任。
2.引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 1.独立思考能力。（师评+自我评价） 2.合作意识意识和能力。《师评+互评》 3.表达能力。（师评+互评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 学习难点：引导学生树立集体意识,培养班集体的荣誉感,学习遵守集体规则,互相关心合作互助。 应用“五步探究”的策略。具体为：明确任务、尝试表达、学习方案、实践探究、成果展示。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、教学导入 课前活动：拍拍操 1.全班同学共同参加，作为全班任务； 2.听老师的口令做动作，一共三节； 3.做错了请继续做； 4.拍拍操结束，请坐回原位。 思考：说一说：刚刚的全班任务中，你看到了一个怎么的班集体？ 那么，我们怎样做，才能维护班集体荣誉呢？ 今天，我们就来一起学习《班集体以我为荣》吧！ 通过课前活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
二、心情话吧 1.阅读45页邓娇的故事。 2.心灵悄悄话： 邓娇为什么变得越来越好，人也开朗起来了？ 3.集体荣誉感的作用是什么？ 集体荣誉感可以激励人们奋发进取的精神力量，热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉。 通过故事，了解班集体对于一个人的影响，感受班集体的力量。
三、心灵港湾 1.雁群为什么常常排成“人”字形或“—”字形飞行吗？ 2.班集体是一个大家庭，每一个人都很重要。因此，我们应该懂得以下三点。 （1）每个人都是班级中不可缺少的、重要的一员,班级荣誉的获得离不开每个人的努力。 （2）一个班级的风气好坏，要靠每个同学的努力，如果我们都热爱班级，团结友爱，相互帮助,那么、班级就会形成团结向上、关心友爱、助人为乐的良好风气。（3）要尊重集体的荣誉，荣誉感是我们用自己的行动为班级带来光荣名誉后的一种内心体验，它是一种积极的心理体验，促使我们珍惜集体荣誉,并根据集体要求和利益决定个人的行动。我们要关心集体,热爱集体,自觉维护集体的荣誉,愿意以自己的实际行动为班集体增光添彩。 让学生理解雁群为什么常常排成“人”字形或“—”字形飞行及班集体是一个大家庭，每一个人都很重要。
四、活动在线 活动一 无敌风火轮 1.准备材料：报纸和胶带。 2.6～8人一组，制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来，全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 3.各组练习后进行比赛，看哪一组最先到达目的地，途中不能撕坏圆环。 4.请大家思考： (1)上面游戏中，你们组同学的合作是否成功？(2)如果在游戏中，你个人贪快争功，而不与同学合作会出现什么结果？ 活动二 演讲 演讲题目 我是班集体中的一员 演讲要求 1,讲述自己作为班集体成员的重要性,在团体活动中你要怎样做才能为班集体争光。2. 语言生动、流畅。3. 富于表情。4. 每组选派一位代表演讲。 活动三 方法指南 （1）和尚挑水喝（2）蚂蚁搬米 1.这两首童谣说明什么？ 2.怎样维护班级荣誉？ 通过实践活动，了解团队需要凝聚力。 通过演讲活动，让学生理解我是班集体中的一员，集体荣誉的重要性 通过方法指南，让学生理解怎样维护班级荣誉，增集体荣誉感。
五、课堂小结 今天，同学们在课上有了很多收获和成长，希望今天的团结一致、齐心协力、互帮互助能在今后的班级生活中得以延续，你因班级而骄傲，班级因你而精彩！ 对本节课内容进行总结概括。
5.板书设计
班集体以我为荣 班级为荣，每人都重要 活动感受 怎样维护班级荣誉
6.教学反思与改进
20《班集体以我为荣》实践性作业单
姓名 时间 学校 班级 组别
一、课前实践性作业题
1. 任务主题：寻找班级中的“温暖时刻”。 2. 任务内容：在课前3天内，观察并记录班级中能体现同学间团结互助、为班级着想的场景，比如有同学主动打扫教室卫生、帮助其他同学解答难题等。每个场景记录需包含时间、地点、人物以及具体发生的事情。至少记录2个场景。 3. 作业目的：通过观察，让学生提前感受班集体中的积极氛围，初步体会个人行为对班集体的影响，为课堂上理解集体荣誉感做铺垫。 4. 提交方式：可以用简单的文字记录在作业本上，或者画一幅画描绘出观察到的场景，在课堂开始时交给老师。
二、课堂实践性作业题
1.生活的内容：分享邓娇故事感受集体力量；借雁群飞行讲集体重要性；开展无敌风火轮、演讲活动；最后总结，引导学生维护班级荣誉，如在班级大扫除中，大家分工合作，共同让教室整洁干净，为班级争光。 2.实践的方式：学生可采用合作学习和学科实践的方式。在“无敌风火轮”游戏里，小组合作制作圆环并比赛；通过演讲分享为班集体争光的做法；还能在日常班级生活中，如值日、参加活动时，落实维护班级荣誉的行动，提升集体意识。 3.素养的目标：培养学生的健康生活、责任担当素养。让学生树立集体意识，增强集体荣誉感，学会合作互助，为班集体荣誉贡献力量。
三、“五步探究”解题
（一）创设生活情境，明确学习任务 通过拍拍操活动、邓娇的故事、雁群飞行现象、“无敌风火轮”游戏以及演讲活动，创设贴近学生校园和日常生活的情境。像拍拍操模拟班级集体活动场景，邓娇的故事是校园中同学相处的常见情景。 引导学生思考个人与集体的关系，探究维护班集体荣誉的方式，理解集体荣誉感的作用，在实践活动中提升合作意识与能力，增强集体责任感。
（二）分解学习任务，开展学习尝试 第一步，学生自主阅读邓娇故事，思考其变化原因。第二步，观察雁群飞行现象，分析团结互助意义。第三步，分组参与“无敌风火轮”游戏，体验合作。第四步，准备并参与演讲，分享为集体争光的想法，逐步深入理解集体荣誉感。
（三）分析学习尝试，讨论学习方案 1. 学习准备：准备报纸、胶带，收集邓娇故事资料。 2. 学习分工：6 - 8人一组，设组长负责协调，成员分别负责材料准备、记录讨论结果、组织演讲等。 3. 学习步骤：先共读邓娇故事讨论；再探讨雁群飞行意义；接着合作玩游戏反思；最后推选代表准备演讲。 4. 注意事项：游戏中爱护材料、遵守规则；讨论积极发言，尊重他人观点；演讲注重仪态与表达。
（四）把握学习方案，合作学习行动 1. 共读邓娇故事时，若难以理解其变化原因，教师可引导从同学帮助、自身融入集体等方面思考。 2. 探讨雁群飞行意义有困难，可提示联系班级活动场景，如接力赛，思考合作的作用。 3. 玩游戏反思环节，若分析不清合作问题，教师举例说明合作失误案例，引导学生对比反思。 准备演讲有障碍，提供演讲框架示例，如先讲自己在集体中的角色，再谈为集体争光的做法。 小组合作讨论并完成下列表格 学习步骤学习内容思考问题我的收获阅读邓娇故事读45页故事邓娇为何变好、开朗？探讨雁群飞行了解雁群队形原因雁群行为对班级有何启示？参与“无敌风火轮”游戏分组制作、滚动圆环比赛合作是否成功？不合作会怎样？进行演讲准备并演讲“我是班集体中的一员”我在集体中怎样为班级争光？
（五）抓住学习行动，评价学习成果 1. 教师评价：观察学生参与度、表现，从故事理解深度、游戏合作协调度、演讲流畅性与内容丰富度等方面点评，肯定优点，指出不足。 2. 学生自评：对照学习目标，反思自己在每个活动中的表现，如是否积极参与讨论、合作有无贡献、演讲准备是否充分等，总结收获与需改进之处。 3. 学生互评：小组内成员相互评价，评价对方在活动中的合作态度、观点贡献、演讲表现等，互相学习借鉴，共同进步。
四、课堂拓展:
组织“班级荣誉时刻”分享会，让学生分组讲述班级曾获得荣誉的经历，如运动会夺冠、文艺汇演获奖等，引导学生思考背后的团队合作与个人付出，强化集体荣誉感认知。
五、课后实践性作业
1. 小组任务：以小组为单位，为班级设计一个本学期的集体活动策划方案，如户外拓展、主题班会等，需包含活动目的、流程、人员分工，下周课上分享。 2. 个人行动：每位学生本周内为班级做一件实事，像主动打扫卫生、帮忙整理图书角等 ，并记录在班级荣誉记录册上。

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