资源简介

(共26张PPT)
2025年暑期档国漫《罗小黑战记2》上映30天票房为4.36亿元。豆瓣评分超越《哪吒2》，成今年国产院线电影最高分。影片讲述猫妖小黑因家园被毁踏上流浪之旅，与师父无限相遇后，从懵懂妖灵成长为勇敢守护者的故事。
从躲在师父身后探头探脑的稚嫩少年，到高喊“我也是师父的徒弟”纵身迎敌的英勇战士，小黑的成长和蜕变令影迷感到欣喜，他与师父无限在危机的考验下愈发深厚的师徒情谊，成为贯穿始终的温暖力量。
国漫电影《罗小黑战记2》
小黑与师父无限的故事为何能打动亿万观众？
第五课 和谐的师生关系
珍惜师生情谊
七年级上册道德与法治
目录
CONTENTS
总议题
如何让师生情谊成为照亮彼此的光？
子议题一
体味“双向奔赴”的师生情
子议题二
共同构建和谐的师生关系
子议题一
体味“双向奔赴”的师生情
视频：电影《罗小黑战记2》——小黑与师父无限的师徒情
1.师生交往的理想状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
议学笔记
1.小黑与师父无限之间体现了怎样的交往状态？
议
一 议
彼此尊重、相互关心、携手共进
2.请描述出你心中的理想师生关系的样子。
师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在东莞市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。
诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。
彼此尊重
教学相长
携手共进
师生交往理想而美好的状态
以下素材体现了师生交往的怎样的状态？
分组讨论：
1.你平时发现老师有哪些烦恼？
2.我们可以帮助老师分担哪些烦心事？
我观察到老师的烦心事有：
我可以分担老师 的烦恼，
我认为可以这样帮助老师
我的老师我了解
议
一 议
① 我们应该主动理解、关心老师。
2 、如何建立和谐的师生关系？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
在你的成长经历中，你和哪位老师关系最亲近？
你平时是如何与该老师相处的？
议
一 议
② 真诚接受老师的引领和指导。
我们应该发自发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？
考试结束后，鼠标的学习的成绩相比以往有了很大的提升，在课堂上老师…….
考试结束后，刘星发泄情绪，把书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天.
思考：你有过受老师批评的经历吗？你当时的心情如何？你怎么看待老师的批评？
提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
③ 正确对待老师的表扬和批评。
如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办
④求同存异，主动关心
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
①自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原 因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
方法与技能
风格不同的老师
我们的老师很特别：
麻辣派
老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。
脱轨派
教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。
教科书派
讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。
天书派
教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。
有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博……
④ 尊重并适应不同风格的老师。
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2.如何建立良好的师生关系？P38-41
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
作业一： 每日 “暖心动线” 记录
操作：用便利贴或小本子，记录 1 个当天老师关心学生的细节（如 “老师帮我讲清了错题”“老师提醒我添衣服”），简单画 1 个小表情（开心 / 温暖）。
示例：“10 月 9 日：数学老师发现我没带尺子，借了我一把，画 ”
作业二：“微行动” 致谢
操作：选择 2 个适合的时机，用小事表达对老师的感谢：
选项 1：放学时对老师说 1 句具体感谢（如 “老师，今天您教的解题方法很有用，谢谢！”）
选项 2：帮老师做 1 件力所能及的事（如整理讲台粉笔、回收作业）
提示：可邀请同桌互相提醒，避免忘记。
课后实践作业：
致老师的“小确幸”（二选一）
珍惜
师生情谊
课堂小结
1.师生交往的理想状态
2.建立师生情谊
彼此尊重、教学相长、携手共进
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导
③正确对待老师的表扬和批评
④尊重并适应不同风格的老师
1.在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（ ）
①没有珍视老师的劳动和付出
②会损害自身形象，影响学习
③没有做到自尊，缺乏羞耻心
④应受到法律制裁，害人害己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂练习
A
2.教师是学生成长的重要引导者和参与者，想要更好地培养学生，构建和谐的师生关系至关重要。和谐的师生关系应该是（ ）
①师生之间真诚相待
②亦师亦友、相互关心
③坚决服从老师要求
④教学相长、共同成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3.教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话；当我生病在家时，她会主动关心我。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（ ）
①我们要学会承受和转化消极情绪
②严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感
③与老师互动交流，可以促进老师更好地“教”
④情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
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