资源简介

《全面推进国防和军队现代化》教学设计
课时教学设计
课题 全面推进国防和军队现代化
1.教学内容分析本框《全面推进国防和军队现代化》是初中道德与法治八年级上册第四单元“维护国家利益”的核心一课，承接上一框“党和人民信赖的英雄军队”，启下第十二课“树立总体国家安全观”，地位关键。本课深入阐述了新时代全面推进国防和军队现代化的战略意义、战略安排和具体举措。课堂以“九三阅兵、新兵入伍”为热点情境，深入阐释“强国必须强军”的战略支撑作用，生动展现了人民军队在党的领导下迈向世界一流军队的坚定步伐，强调全民国防教育的重要性，引导学生树立“强国强军”的责任意识。其核心内容对于“培养学生政治认同，如理解党对军队的绝对领导和强军思想；增强学生责任意识，如增强忧患意识、涵养家国情怀”两大核心素养具有不可替代的功能价值。学生之前已学习了国家利益，人民军队的基本内涵、性质任务，本课既是其具体深化，又为后续理解和学习国家安全奠定了坚实基础。
2.学习者分析八年级学生通过新闻、影视等途径，对军队和阅兵有了初步感性认识，具备一定的信息提取能力和小组合作能力，对国家军事建设有一定好奇心和初步认知，尤其对阅兵、先进武器装备等内容感兴趣，具有强烈的民族自豪感。但其认知多停留在装备、队列等表象，对“为何强军”、“坚持党对人民军队的绝对领导”等抽象政治原则的理解深度还不够，难以系统分析国防建设与国家发展的内在联系。本课需引导其实现从感性认识到理性认同的跨越，培养政治思辨能力。教学中应结合视频、案例、讨论等方式，联系近期军事热点，如九三阅兵等时事材料，增强直观感受，提升学习代入感和现实关联性。预计学生在学习理解“坚持党的绝对领导”“高水平治理”、以及“全民国防”时会存在困难。
3.学习目标确定（1）通过观看和解析“九三阅兵”盛况，感受人民军队的现代化建设成就，深刻理解“强国必须强军”的战略支撑作用，增进对习近平强军思想和党对人民军队绝对领导的政治认同；（2）通过“阅兵装备我来说”活动，探究全面推进国防和军队现代化的战略意义，培养理性思辨、有效沟通与团队协作的能力，从内心认同“强国强军”，自觉树立“全民国防”观念；（3）通过“解码阅兵式中的强军密码”，小组合作、分析讨论，理解党对军队绝对领导是推进国防和军队现代化的根本原则和制度，全面掌握国防和军队现代化的具体举措，培养学生团队协作、理性思辨和表达能力，增强社会责任感和居安思危的忧患意识；（4）通过“全民国防我参与”活动，明确全面推进国防和军队现代化是全体公民的共同责任，增强关心国防、热爱国防、建设国防的责任感和使命感，将崇军尚武、强国强军的责任担当内化于心、外化于行。
4.学习重点和难点教学重点：理解为什么要全面推进国防和军队现代化；教学难点：懂得如何全面推进国防和军队现代化，并能将加强全民国防教育与自身实际相联系。
5.学习评价设计《全面推进国防和军队现代化》学习评价设计教学环节评价内容评价方式与工具课堂导入环节能否积极提炼视频信息，实现从感性认知到理性认同（如为何强军、如何强军）的思维进阶。观察学生观看视频的投入度，分析学生回答老师问题的深度， 教师进行即时性口头点评，点明思维提升。议题一：建设一支怎样的军队？——阅兵式中的强军目标能否准确说出新时代强军目标、国防和军队新“三步走”战略、强国强军重要性等核心观点。教师进行课堂观察，通过观察学生的参与度、倾听课堂发言，判断其能否使用学科术语进行表述，记录学生发言中的关键词，并对其回答进行点评。议题二：为何“强国”必须“强军”？——阅兵式上的战略支撑能否从解说词中提取有效信息，并分析归纳出大国重器背后的战略价值；是否积极主动参与小组讨论、角色扮演等活动，是否认真倾听他人意见。教师通过巡视观察、指导学生课堂讨论，提高学生参与度，并对学生回答进行口头鼓励。议题三：如何走好“强军之路”？——从国家战略到个人责任能否从阅兵素材中提取有效信息，并分析、归纳出阅兵式中的强军密码；能否通过小组合作、探究辨析等方式，共同设计“全民国防我参与”方案，完成学习任务。观察学生在“解码强军密码”小组活动中的分析深度与逻辑性，能否使用学科术语，完整准确地概括新时代全面推进国防和军队现代的具体举措，评价小组合作学习投入度和质量；评估小组完成“全民国防我参与”方案设计的质量和合作过程，关注学生分析能力提升。总结升华环节是否真正增强了国防观念、忧患意识，并内化为“强国有我”的责任担当。观察学生在互动交流时的情感投入和真诚度，教师进行终结性情感点评，并对学生情感投入和行为支持给予高度肯定。
6.学习活动设计教师活动学生活动情境导入，激发共鸣教师活动1教师：播放九三阅兵仪式视频提问：看视频的过程中，思考：你看到了什么？你最大的感受是什么？学生活动1学生回答预设：整齐划一的步伐、气势磅礴的装备，官兵们坚毅的眼神。骄傲、自豪、心潮澎湃。活动意图说明用最新、最直观的热点事件切入，瞬间抓住学生注意力，激发爱国情绪和探究兴趣，为整节课奠定情感基调。环节一：建设一支怎样的军队？——阅兵式中的强军目标教师活动1教师：正如刚才同学提到的，一流军队不止于先进的武器装备。那么，你心目中的世界一流军队是什么样的？请用几个关键词来形容。教师：大家总结得非常到位！这些关键词精准地概括了新时代我国的强军目标。有了宏伟目标，还需要清晰的“施工图”。为此，党制定推进国防和军队现代化新“三步走”战略安排。学生活动1学生回答：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。学生回答：到2027年，实现建军一百年奋斗目标，确保掌握捍卫国家主权、安全、发展利益的战略主动。到2035年，基本实现国防和军队现代化，机械化高度发达，信息化基本实现，智能化取得重大进展，基于网络信息体系的联合作战能力、全域作战能力全面提高。到本世纪中叶，全面实现国防和军队现代化，把人民军队全面建成同我国强国地位相称、能够全面有效维护国家安全、具备强大国际影响力的世界一流军队。活动意图说明利用九三阅兵仪式的视觉冲击力，将“听党指挥、能打胜仗、作风优良”这一强军目标形象化、具体化，便于学生理解和记忆。环节二：为何“强国”必须“强军”？——阅兵式上的战略支撑教师活动2活动：“阅兵装备我来说”任务：有请解说员上台讲解阅兵式上的“大国重器”。讨论：1.这些大国重器有什么作用？ 2.这些作用是如何助推实现中华民族伟大复兴的？学生活动2学生从“保卫国家主权、安全、发展利益”、“为中国特色社会主义保驾护航”、“为实现民族复兴提供坚强力量保证”等角度思考。活动意图说明将抽象理论与大国重器相联系，通过小组讨论，让学生自己“发现”知识道理，化被动接受为主动建构，有效突破教学重点。环节三：如何走好“强军之路”？——从国家战略到个人责任教师活动3活动一：“解码阅兵式中的强军密码”镜头一：随着分列式正式开始，空中护旗梯队拉开了分列式的序幕。中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国人民解放军军旗高高飘扬。镜头二：此次阅兵，海基、陆基、空基不同版本、不同型号的高超声速武器装备集中亮相，把中国高超声速武器装备的发展成果井喷式地呈现在世人面前，令人震撼。镜头三：“九三阅兵”刷爆朋友圈！大会直播期间，全国电视大屏直播收视1.6亿户次，实时收视4.3亿人次，平均每个收视终端观看65分钟，网络视听平台直播收视逾19.2亿人。很多学校也安排了学生观看阅兵，学生沉浸式感受中国力量， 感受最燃开学“第一课”。分组探究：1.为什么党旗永远走在最前方？这向我们传递了什么信号？2.高精尖武器的“井喷式”亮相，体现了我国在强军路上坚持了怎样的发展策略？3.“阅兵式”全网收视爆表，这种现象说明了什么？活动二：“全民国防我参与”情境设置：每年九月第三个星期六是“全民国防教育日”。为强化国防观念，加强全民国防教育，福德学校团委设计了“全民国防我参与”活动，现邀请大家完善活动方案。任务：结合视频内容，以小组为单位，完善活动方案。全民国防我参与活动目的加强全民国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当。活动形式讲国防故事； ； 。活动内容为巩固国防和军队，我们可以这样做： 要求：活动目的要鲜明，有号召力；活动形式具体、可操作；要求要明确，贴近初中生生活实际。学生活动3学生小组讨论交流，解码阅兵式中的强军密码，从“坚持党对人民军队的绝对领导、以高水平治理推动人民军队高质量发展、加强全民国防教育”等角度进行分析。学生活动：小组讨论并完善方案。活动意图说明以学生回答为基础展开总结，让理论结合现实，既助学生理解核心要点，又通过互动交流培养其国防意识与家国情怀，落实核心素养。课堂总结，升华情感教师活动大家的方案真是太棒了！从国家的宏伟蓝图到我们校园里的具体行动，强国强军从来都不是一句空话。它体现在每一次对军人的尊崇里，体现在我们主动了解的每一次国防知识里，体现在我们对身处困境的人伸出的援助之手中。现在我们一起来回顾今天的所学，我们学习到了强国必须强军，军强才能国安。我们的军队必须 听党指挥 能打胜仗 作风优良我们现在的任务是好好学习，强国有我！同学们，今年的这次阅兵，是过去奋斗的答卷，更是未来征程的宣言。我们看到的不仅是国威军威，更是一个民族走向复兴的坚定步伐。强国必须强军，军强才能国安。我们每一位同学，既是今天强大国防的受益者，也必将成为未来国防的建设者和守护者。让我们将从这节课中汲取的知识和力量，转化为日常学习中的脚踏实地，从小树立远大理想，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量！学生活动1学生认真倾听教师总结并进行互动收尾，升华情感，激发“强国强军”的担当精神。活动意图说明本环节旨在通过集体倾听或互动交流等高度参与的形式，将课堂所学知识内化为情感认同与责任担当，将强国强军转化为学生个人的责任担当，实现从认知到认同的情感升华，凸显学生主体地位。
板书设计
8.作业设计基础性作业1.2025年《政府工作报告》指出：“新的一年，我们要坚持党对人民军队的绝对领导，全面深入贯彻军委主席负责制，持续深化政治整训，全力打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战。”2025年《政府工作报告》强调坚持党对人民军队的绝对领导是因为（ ）①巩固国防是实现中华民族伟大复兴的战略支撑 ②人民军队始终牢记全心全意为人民服务的本宗旨③人民军队是党缔造的，始终在党的领导下行动和战斗④党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本强军之魂A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案：D2.国防和军队现代化“三步走”战略中，2035年的目标包括（ ）①机械化高度发达 ②信息化基本实现③智能化取得重大进展 ④全面建成世界一流军队A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案：A3.2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。灾情就是命令，时间就是生命。在党的领导下，解放军和武警部队19日凌晨起出动多支救援力量，抵达地震灾区展开抗震救灾。人民群众需要的地方，就有人民子弟兵。这说明（ ）①我国已实现国防和军队现代化 ②坚持党对人民军队的绝对领导③中华人民共和国的武装力量属于政府 ④人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石A.①② B.②④ C.①③ D.③④答案：B4.全民国防教育是建设巩固国防和强大人民军队的基础性工程，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径。深化全民国防教育，厚植国防安全意识，这要求我们青少年在思想层面（ ）①依照宪法和法律的规定服兵役②积极履行新时代人民军队的使命任务③主动接受国防教育，关心国防、热爱国防④增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案：D发展性作业5.2025年是中华人民共和国成立76周年。新的征程，特别要看到，当今世界变乱交织，国际政治纷争和军事冲突多点爆发，我国安全形势不稳定性、不确定性增大，军事斗争任务艰巨繁重。我们必须加快提升新时代打贏能力，跑出新时代奋斗强军加速度，必须加强对人民军队的建设，巩固提高一体化国家战略体系和能力，奋力开创国防和军队现代化新局面。 结合材料及所学知识，请你简要谈谈我们应当如何奋力开创国防和军队现代化新局面。 参考答案：①开创国防和军队现代化新局面，我们必须坚持党对人民军队的绝对领导。要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠；②我们要以高水平治理推动人民军队高质量发展。坚持边斗争、边备战、边建设， 坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务； ③加强全民国防教育，增强居安思危的忧患意识、 崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。实践性作业从“政治、改革、科技、英雄、历史”等角度，寻找身边的强军印记，绘制一幅手抄报或写一段200字的感言。手抄报要求图文并茂，设计精美，至少包含两个探究角度的内容；感言要求真情实感，观点明确，需结合具体事例，谈谈你寻找“强军印记”的过程和最深切的感悟。
9.教学反思与改进本节课以“九三阅兵”为线索贯穿全程，成功激发了学生的爱国热情与探究欲。议题式教学层层递进，学生活动丰富，较好地突破了教学重难点，体现了学生主体地位，落实了核心素养培育。然而，如何更有效地关注不同层次学生的参与度，并在有限时间内将感性认知更深地引向理性思考，仍需进一步探索，未来可尝试更精细的分层任务设计。

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