资源简介

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册
第6课 提升法治素养
6.1《树立法治观念》教学设计
课题 树立法治观念 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级
教材 分析 本框是部编版八年级上册《道德与法治》第六课“提升法治素养”的第一框内容，主要是帮助学生理解法治内涵、掌握法治行为要求。本框首先阐述法律的重要性，法律作为社会规则与行为规范，是评判行为合法性的依据，同时明确要求学生在法律框架内活动、依照法律办事；接着界定法治观念的内涵，即对法律发自内心的认可、尊重与自觉遵守；随后阐释树立法治观念的必要性；最后重点介绍如何树立法治观念，包括敬畏并信仰法律、主动学习法律、树立守法光荣、违法可耻的意识，同时强调需从日常小事入手，履行自身责任，助力营造尊崇法治的社会氛围。通过本课学习，引导学生从“知晓法律”逐步过渡到“尊重法律、遵守法律、运用法律解决问题”，培养其法治意识与责任意识，契合八年级学生法治素养的成长需求。
学情 分析 认知上，学生有一定生活经验与逻辑判断能力，初步了解“规则”“公平”，但对“法律”的理解停留在“约束”层面，易与“校园纪律”混淆，难察觉法律的保护作用。 生活中，学生可能遇过“买东西被坑”“同学借物不还”等问题，多选择忍耐或找师长帮忙，缺乏用法律思维解决问题的意识；对“陌生邀约”“网络谣言”有警惕，却不懂法律依据与合法应对方式。 学习上，学生渴望被当作成年人，贴近自身的案例能激发兴趣，但会因法律条文难懂产生畏难情绪，需口语化解读与具象场景分析降低难度。
核心 素养 目标 政治认同：知道我国是社会主义法治国家，理解法律是护秩序、保权利的工具，借《刑法》《药品管理法》感受法律以民为中心，认同法治让生活更安全公平。 健全人格：遇到“被坑”“被误会”能理性合法解决，不冲动或忍气吞声；面对诱惑与请求，坚守原则不帮传谣言，养成正直有底线的品质。 道德修养：明白尊权担责是法德要求，养好习惯；处理过期药品懂护己护家也护环境，提升社会公德意识。 法治意识：懂得法治观念是内心认法守法，非怕惩罚；遇消费纠纷、安全风险能想法律办法，初步养成依法办事的意识。 责任意识：明白树法治观念是自身责任，如不传谣言；能主动做法治承诺并践行，知道自身守法行为有助营造尊崇法治氛围。
重点 如何树立法治观念？
难点 树立法治观念
教学 环节 教师活动
导入 新课 同学们，今天咱们熟悉的小明有点 “惨”—— 从早餐店到放学路，再到家里，6 件麻烦事接连找上他！想知道他怎么应对这些糟心事吗？今天咱们就一起追更他的日常，学学法治，树立法治观念。
讲授 新课 总议题：追更小明的“糟心”日常，树立法治观念 分议题1：为何跟着小明学法治？ 分议题2：如何跟着小明树法治？ 分议题1：为何跟着小明学法治？ 风波1：“缺斤少两”风波 早上，小明在小区门口早餐店买包子，明明付了10元买5个肉包（每个2元），老板却只给了4个，还说“最近涨价了，没告诉你是照顾你”，小明争辩几句，老板还不耐烦地说“不想买就走，别耽误我做生意”。 议一议： ①老板的行为对吗？为什么？ ——老板“缺斤少两”还不承认，违背了“公平交易”的原则。 ②如果把“买卖”看作一种社会互动，法律在其中扮演了什么角色？ ——法律正是维护社会公平、规范买卖行为的“准绳”，它明确规定商家要诚信经营，消费者有权获得足额商品。 ③小明应该忍气吞声，还是有其他解决办法？这体现了法律对我们的什么要求？ ——当场理性沟通、寻求第三方帮助、保留证据后续维权 笔记：1.法律的重要性及要求（P46） （1）重要性：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 风波2：“漫画书争夺” 课间，小明把从图书馆借的漫画书放在课桌里，同桌小刚没打招呼就拿出来看，还不小心撕坏了一页。小明生气地让小刚赔偿，小刚却反驳“不就是一页纸吗？至于吗？我又不是故意的”，两人吵得面红耳赤。 思考：小刚觉得“撕坏一页纸不算大事”，这种想法忽略了什么？ ——小刚没意识到“未经允许拿别人东西”“损坏他人财物要赔偿”，其实是没把“规则”放在心里。 请你作为“法治调解员”让小刚明白自己的错误。 ——小刚，我们知道你不是故意的，但是这本书是图书馆的公共财产，我们有义务完好归还。其次，这是小明的书，你拿之前应该先问问他。现在坏了，你们可以一起想想怎么补救，比如一起把它粘好，或者向图书馆说明情况并按规则赔偿，好吗？ 笔记：2.什么是法治观念？（P47） 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 风波3：“陌生的邀约” 下午放学，小明独自走在回家路上，一个陌生阿姨拦住他说“我是你妈妈的朋友，她今天有事，让我来接你去吃汉堡”，还拿出一张看起来很旧的照片，小明从来没见过这个阿姨，也没听妈妈说过这件事。 思考：小明应该跟阿姨走吗？为什么？ 播放视频：法治小剧场——儿童防拐卖知识科普 《中华人民共和国刑法》第二百四十条【拐卖妇女、儿童罪】：拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产： 拐卖妇女、儿童集团的首要分子； 拐卖妇女、儿童三人以上的； 奸淫被拐卖的妇女的； 诱骗、强迫被拐卖的妇女卖淫或者将被拐卖的妇女卖给他人迫使其卖淫的； 以出卖为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法绑架妇女、儿童的； 以出卖为目的，偷盗婴幼儿的； ...... 思考：《刑法》是怎么保障我们权利的？ 议学追问：如果你是小明，在听到阿姨邀约时，如果小明根本不相信法律，觉得“就算被拐了，也没人能帮我”，他还会坚定地拒绝阿姨吗？ 笔记：3.为什么要树立法治观念？（P46蓝字、P47） ①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 ②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 分议题2：如何跟着小明树法治？ 风波4：回家后发现“网购假货” 晚上，小明拆开前几天网购的笔记本，发现封面印着“正版”，里面却满是错字，纸张也很粗糙，明显是假货。他想找商家退货，却发现商家已经“下架商品，关闭店铺”，小明又生气又着急。 思考：你如何看待商家卖假货、关店跑路的行为？ 如果你是小明，你会放弃维权，还是继续想办法？为什么？ 笔记：4.★如何树立法治观念？（P47-P49） （1）敬畏和信仰法律。 我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 风波5：帮妈妈整理“过期药品” 晚上，小明帮妈妈整理家里的药箱，发现好几盒感冒药已经过期半年了，妈妈说“扔了可惜，留着万一以后用得上呢”，小明觉得不对，却不知道“过期药品能不能用”“该怎么处理”。 思考：过期药品能继续吃吗？为什么？小明不知道答案，应该怎么做才能找到正确的方法？ 《中华人民共和国药品管理法》第九十八条 该法条明确指出，禁止生产（包括配制，下同）、销售、使用假药、劣药。其中，有下列情形之一的，为劣药： （一）药品成份的含量不符合国家药品标准； （二）被污染的药品； （三）未标明或者更改有效期的药品； （四）未注明或者更改产品批号的药品； （五）超过有效期的药品； （六）擅自添加防腐剂、辅料的药品； （七）其他不符合药品标准的药品。 议学追问：学习“过期药品处理”这类法律常识，对我们有什么帮助？ 笔记：4.★如何树立法治观念？（P47-P49） （2）积极主动地学习法律。 ①一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律； ②另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 风波6：“帮同学传谣言” 晚上，小明收到同学小李的消息：“你帮我在班级群里发个消息，就说‘某某同学考试作弊被老师抓了’，我不敢发，你发了我明天请你吃零食”，小明知道“某某同学根本没作弊”，小李只是因为和他闹过矛盾想报复。 思考：小明应该帮小李发消息吗？为什么？ “传谣言”看起来是“小事”，其实是什么性质的行为？ 后续：小明手指在键盘上敲下回复：“小李，这消息我不能发。” 没过几秒，小李的消息就弹了回来：“为什么啊？就发一句话而已，又没人知道是我让你发的。” 他认真回复：“上次老师讲《民法典》的时候说过，故意编造谣言诋毁别人，会侵犯别人的名誉权，要是某某同学因为这个难过，或者被其他同学误会，我们是要负责任的。” 思考：小明拒绝小李，体现了怎样的价值观？为什么说“从小事守规则”很重要？ 笔记：4.★如何树立法治观念？（P47-P49） （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 ①在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起； ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 学生活动：请大家拿出一张小纸条，写下自己的“法治小承诺”，写完后贴在课本上，时刻提醒自己：从今天起，做一个有法治观念的生活小达人！ “不买三无食品” “不帮同学传谣言” “遇到不公先想法律办法”
课堂 小结
课堂 练习 1.2025年5月是第五个“民法典宣传月”。中央宣传部、司法部、全国普法办以“民法典进企业”为重点，组织开展民法典系列普法宣传。这样做有利于( ) A.保证学生守法 B.提升法治素养 C.杜绝学生违法 D.培养高雅情趣 答案：B。中央宣传部等部门开展民法典普法宣传，核心是提升公民的法治认知与素养。A选项“保证学生守法”过于绝对，且宣传重点是“进企业”，并非专门针对学生；C选项“杜绝学生违法”“杜绝”一词不现实，普法无法完全杜绝违法行为；D选项“培养高雅情趣”与普法宣传的核心目标无关，故选B。 2.2025年5月14日，国新办举行新闻发布会，介绍2025年中国网络文明大会有关情况。据悉，2024年我国开展线上线下普法活动近3000场，全网点击量超过120亿次。网民积极参与普法活动（） A．说明诉讼是处理纠纷的最权威手段 B．体现我国公民的法治意识不断增强 C．可以确保公正司法，捍卫公平正义 D．表明推进厉行法治须保证严格执法 答案：B。网民积极参与普法活动，体现公民主动学习法律、关注法治，反映出法治意识的增强。A选项“诉讼是处理纠纷的最权威手段”在题干中未提及，题干未涉及纠纷解决方式；C选项“确保公正司法”的主体是司法机关，网民参与普法无法直接“确保”公正司法；D选项“严格执法”的主体是行政机关，与网民参与行为无关，故选B。 3．习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。”作为青少年，我们应该（） ①树立法治观念，遵守法律 ②从内心深处拥护、信仰法律 ③加强立法，完善法律体系 ④捍卫法律，为法律的完善贡献力量 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 答案：C。青少年的法治责任包括树立观念、遵守法律、信仰法律，以及为法律完善贡献力量，①②④符合要求。③选项“加强立法，完善法律体系”的主体是立法机关，青少年不具备立法权，排除③，故选C。 4．某网民通过论坛、微博等平台，传播“发生恐怖袭击”的谣言，被行政拘留十天。这启示我们（） ①要敬畏法律，依法规范自己的行为 ②要分清是非，增强法治观念 ③要依法行使权利，维护自己的权益 ④要树立法治观念，增强法律观念 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 答案：A。网民传播谣言被行政拘留，启示我们要敬畏法律、规范行为、分清是非、增强法治观念，①②④符合题意。③选项“依法行使权利，维护自己的权益”与题干无关，题干强调的是“违法后果”，而非“维护自身合法权益”，排除③，故选A。

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