资源简介

11.1党和人民信赖的英雄军队
1.新课程标准要求
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求学生树立国家利益至上与法治观念，育爱国情怀；行动上，辨损害行为、提应对建议，践行维护行动，做到知行合一。
2.课时教材分析
本部分内容是八年级上册道德与法治第十一课“军强才能国安” 的第一目，围绕人民军队展开，介绍其构成、党对军队的绝对领导，以及人民军队战无不胜、纪律严明、作用重大等特点，旨在让学生理解人民军队的性质与使命，树立强国强军意识，坚定对党和人民军队的信赖，是维护国家利益教育的重要内容。
3.学情分析
八年级学生对人民军队有一定感性认知，通过新闻、影视等了解军队形象，但对军队的性质、党对军队领导的重要性、军队在新时代使命等理性知识理解不深。处于价值观形成期，需引导其正确认识人民军队价值，增强国家认同感与责任感，且关注热点，可结合军事热点深化认知。
4.教学重难点：
（1）教学重点：人民军队的性质。
（2）教学难点：党对军队的绝对领导。
5.核心素养目标：
（1）政治认同：通过九三阅兵的分析，坚定对党绝对领导人民军队的认同，信赖人民军队，增强维护国家主权、安全、发展利益的意识。
（2）责任意识：通过议学活动的探讨，明确人民军队在新时代的使命，认识到维护国家利益需依靠强大军队，增强自身担当意识，愿为国防建设贡献力量。
（3）法治观念：通过相关案例的分析，理解党对军队绝对领导的制度保障，知晓人民军队纪律严明是法治要求，强化法治观念。
6.设计意图
以九三阅兵为切入点，展示“4 支军种+ 4支兵种”的新型军兵种结构布局，体现人民军队的地位与构成。通过阅兵中部队整齐的步伐、先进的装备，彰显党对军队的绝对领导，以及军队攻无不克、纪律严明的性质。借阅兵的意义阐述人民军队为巩固党的领导、捍卫国家主权、促进世界和平等提供战略支撑的使命任务。
7.教学过程：
（1）课堂导入
教师：播放视频
我们在观看阅兵时时，大家内心有怎样的感受？
对人民军队又有哪些初步印象？
学生：为祖国的强大而骄傲，为人民军队的风采所折服。初步印象是纪律严明、作风过硬，受阅部队步伐整齐、军容严整。
（设计意图：引导学生关注阅兵中受阅部队步伐整齐、军容严整等表现，能让学生直观感受人民军队纪律严明、作风过硬的特质，增强对军队的崇敬。）
过渡语：从同学们分享的观阅感受与对军队纪律风貌的直观印象中，我们不妨把目光再聚焦到受阅队伍的组成上—此次阅兵有一组极具深意的亮相。
（2）自主学习：
（3）新课讲授
环节一：如何读懂人民军队？
教师：
议一议：图片核心展示的是哪只武装力量？它在全国武装力量中是什么角色？
学生：解放军，是中国特色社会主义的坚强柱石。
教师总结：1.人民军队的地位和构成（P94、P85蓝字）
（1）地位：①中国人民解放军是全国武装力量的主体。
②人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。
教师：那同学们，知道我们国家有哪些兵种吗？
展示图片
议一议：除上图外，人民军队还有哪些军种和兵种？
学生：
教师总结：1.人民军队的地位和构成（P94、P85蓝字）
（2）军种和兵种：包括陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种。
（设计意图：采用“情境创设+问题驱动”策略：展示兵种图片为学生创设直观的视觉情境，避免抽象讲解。）
过渡语：从受阅部队的整齐步伐和严整军容中，我们不仅看到了军队纪律性与战斗力的外化呈现，更感受到其背后深厚的政治底蕴。
环节二：人民军队有何特点？
教师：这次阅兵是军队政治建军新成效、政治整训新成果的一次集中体现。受阅部队始终保持着坚定的政治自觉、饱满的革命热情、昂扬的精神风貌，时刻准备接受党中央习主席的检阅，始终忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心，充分展现了他们作为党和人民可以完全信赖的英雄军队的风采。
议一议：结合议学情境，分析人民军队为什么要接受党中央习主席的检阅？
学生：人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队
教师总结：2.人民军队的性质 （P94-P97）
（1）对党忠诚、听党指挥
人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。
教师：人民军队怀揣崇高理想与坚定信仰，从不缺血性与战斗精神。抗战时，“狼牙山五壮士”、“刘老庄连”等勇赴前线、壮烈殉国；解放战争，凭信仰三年歼灭数百万美式装备敌军；抗美援朝，更是战胜不可一世的联合国军。实践证明，有理想信仰的人民军队攻无不克、战无不胜！
议一议：结合议学情境，谈谈你对人民军队攻无不克、战无不胜的理解。
学生：一不怕苦、二不怕死；攻无不克、战无不胜
教师总结：2.人民军队的性质 （P94-P97）
（2）攻无不克、战无不胜
敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死，是人民军队血性胆魄的生动写照。从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路,从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争，从坚决捍卫国家主权、安全、领土完整的英勇斗争到抢险救灾、保卫人民生命财产安全的顽强拼搏，从支援国家经济社会建设的无私奉献到维护地区和世界和平的实际行动，人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利，赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。
教师：人民军队始终保持严明纪律，日常训练中以高标准要求官兵，课目需达良好甚至优秀，着装、作息等管理规范，锤炼官兵自律意识。和平时期，人民军队坚守为人民服务宗旨，抗洪抢险时，官兵冲锋在前，不顾安危日夜奋战，守护人民生命财产，用行动诠释与人民同呼吸、共命运的优良作风。
议一议：材料体现了人民军队的什么特点？
学生：纪律严明、作风优良。
教师总结：2.人民军队的性质 （P94-P97）
（3）纪律严明、作风优良
人民军队素以纪律严明著称于世，自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来，统一意志、统一指挥、统一行动，有令必行、有禁必止。人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心，哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。
（4）人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。
（设计意图：让学生理解人民军队的特点不是孤立的，而是“忠诚为魂、善战为要、纪律为基、为民为本”的有机整体，最终形成对人民军队性质的系统化认知，夯实思政课的理论知识基础。）
过渡语：我们就从这些特质出发，聊聊人民军队在国家发展、人民生活中究竟发挥着怎样的关键作用。
环节三：人民军队如何践行使命？
教师：展示图片
议一议：结合图片分析人民军队的作用。
学生：党和人民完全可以信赖的英雄军队。
教师总结：3.人民军队的使命任务？（P94-P97）
人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。
教师：播放视频
小组为单位，以“我们能为强军做些什么？”为主题，小组合作设计1个校园微行动方案。
8.板书设计
课堂小结
本节课以2025阅兵为载体，我们先从观阅感受中体会到对祖国的自豪、对军队的崇敬，再通过受阅队伍的军容风貌，认识到人民军队纪律严明的特质。最后聚焦军兵种军旗集中亮相，更直观地了解到军队全方位作战与保障能力，深刻感受到这支党和人民信赖的英雄军队的过硬实力与使命担当。
10.教学反思与改进
本次以2025阅兵为载体的课堂教学，基本达成了让学生感知人民军队特质与实力的目标：通过引导学生分享观阅感受、聚焦军容风貌与军兵种亮相，逐步深化对“英雄军队”的认知，有效激发了学生的爱国情感与民族自豪感。
但教学仍存在不足：一是对军兵种专业知识的讲解较浅，部分学生对“信息化作战”“联勤保障”等概念理解模糊；二是学生互动形式单一，多为分享感受，缺乏小组讨论等深度参与环节，未能充分调动学生主动探究的积极性。
后续改进可从两方面入手：其一，提前准备简易的军兵种知识卡片或短视频，用通俗语言拆解专业概念；其二，增设“我眼中的军队实力”小组讨论任务，让学生结合阅兵细节自主梳理军队优势，进一步提升教学的深度与学生的参与度。

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