资源简介

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让教学更有效
第六课
歌表演、听赏
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示与拓展
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受乐曲A段的欢快急促与B段的舒缓优美，体会3/4拍圆舞曲“强、弱、弱”的韵律美感，理解音乐通过速度、旋律变化塑造形象的手法。
(二)艺术表现
能通过肢体律动（如转圈、轻拍）表现A、B段的情绪差异，准确分辨并指认乐曲的两个主题段落，尝试用语言描述音乐中的场景。
(三)创意实践
小组合作，用绘画或情境表演的方式展现A、B段的音乐形象，或创编简单的节奏动作匹配乐曲节拍。
(四)文化理解
了解作曲家肖邦“浪漫主义钢琴诗人”的身份，知道乐曲的创作灵感来源，感受古典音乐与生活场景的关联，体会音乐的具象化表达魅力。
同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过小狗做过什么可爱又有趣的动作呀？”
“哇，追尾巴转圈的小狗听起来太可爱了！有一位伟大的作曲家，就把这个有趣的场景写成了一首钢琴曲。想不想听听音乐里的小狗是什么样子的？”
这首曲子就是著名的《小狗圆舞曲》，今天我们就一起来揭开它的秘密，看看音乐是怎么‘画’出小狗的！”
聆听作品
听听这是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？
《小狗圆舞曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲。
因为乐曲很短，所以它还有另外一个曲名一《一分钟圆舞曲》。
同学们你们了解作曲家肖邦吗？
通过视频来认识肖邦
《小狗圆舞曲》是一首钢琴独奏曲。
1.你们会弹奏钢琴吗？
2.了解钢琴的哪些知识？
3.钢琴的音色有什么特点？
钢琴是源自西方古典音乐的键盘弦鸣乐器，由意大利人克里斯托弗利于1709年发明，至今仍是音乐领域的核心乐器之一。它拥有宽广的音域，通常为88个琴键，52个白键，32个黑键，被誉为“乐器之王”。音色明亮、柔美，穿透力强。
通过聆听我们感受到这首作品的速度是怎样的？
钢琴是源自西方古典音乐的键盘弦鸣乐器，由意大利人克里斯托弗利于1709年发明，至今仍是音乐领域的核心乐器之一。它拥有宽广的音域，通常为88个琴键，52个白键，32个黑键，被誉为“乐器之王”。音色明亮、柔美，穿透力强。
通过聆听我们感受到这首作品的速度是怎样的？
乐曲的速度非常快，你感觉这首乐曲表现了小狗怎样的形象？
这首作品表现了小狗调皮淘气的形象，乐曲为3/4拍，降D大调，采用单三部曲式（ABA结构），整体篇幅短小精悍，演奏时长约一分钟。
聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？
A段：速度极快，旋律以反复回转的形态展开，带有“无穷动”的特点，配合三连音节奏，生动描绘出小狗追逐尾巴的活泼动态。
下面跟着老师画旋律线来表现
聆听B段
这段音乐的速度和之前相比有什么变化？表现了什么？
B段：速度放缓，旋律柔美抒情，加入装饰音，节奏自由，仿佛小狗跑累后休息、享受主人抚摸的悠闲姿态，与A段形成鲜明对比。
接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子
聆听第三乐段音乐，听听这段音乐熟悉吗？
再现A段：重复开篇主题，速度更快，以欢快的旋转感结束全曲，呼应小狗重拾活力的场景。
下面我们用乐器为这段音乐伴奏
接下来我们完整欣赏
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《小狗圆舞曲》的作者是（）国作曲家（），乐曲的拍号是（）。
2. 该乐曲采用（ ）曲式结构，其中（ ）段旋律舒缓优美，表现小狗休息的场景。
（二）判断题
1.《小狗圆舞曲》因为旋律重复次数多而被称为“一分钟圆舞曲”。（ ）
2. 乐曲A段速度快、旋律回转，主要表现小狗追逐尾巴的动态。（ ）

答案：
（一）填空题1.波兰；肖邦；3/4拍 2.单三部（ABA）；B
（二）判断题1.× 2.√
《小狗圆舞曲》
钢琴独奏曲 波兰；肖邦
A+B+A' 一分钟圆舞曲
感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级上册第六课《歌表演、听赏》第3课时《小狗圆舞曲》
【教材分析】
《小狗圆舞曲》是湖南文化出版社二年级上册第六课《歌表演、听赏》第3课时欣赏课。《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》《瞬间圆舞曲》，是波兰作曲家肖邦于1846-1847年间创作的钢琴作品，为其作品64号中的第一首，也是他在世时最后发表的圆舞曲之一。乐曲灵感源自肖邦情人乔治·桑饲养的小狗——这只小狗总爱追咬自己的尾巴打转，肖邦将这一滑稽灵动的场景转化为音乐，创作出这首兼具诙谐与匠心的经典之作。该曲后被改编为多种乐器版本，还曾出现在《猫和老鼠》等影视动画中，广受大众喜爱。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲A段的欢快急促与B段的舒缓优美，体会3/4拍圆舞曲“强、弱、弱”的韵律美感，理解音乐通过速度、旋律变化塑造形象的手法。
(二)艺术表现
能通过肢体律动（如转圈、轻拍）表现A、B段的情绪差异，准确分辨并指认乐曲的两个主题段落，尝试用语言描述音乐中的场景。
(三)创意实践
小组合作，用绘画或情境表演的方式展现A、B段的音乐形象，或创编简单的节奏动作匹配乐曲节拍。
（四）文化理解
了解作曲家肖邦“浪漫主义钢琴诗人”的身份，知道乐曲的创作灵感来源，感受古典音乐与生活场景的关联，体会音乐的具象化表达魅力。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.清晰分辨A、B两段的速度、旋律及情绪差异，把握3/4拍圆舞曲的韵律特点。
2.能用恰当的动作或语言表达对乐曲所塑造“小狗形象”的理解。
3.了解乐曲的基本创作背景与曲式结构。
(二)教学难点
1. 准确捕捉A段快速回转旋律的特点，区分再现A段与初始A段的速度变化。
2. 理解音乐元素（速度、旋律、节奏）与“小狗场景”的对应关系，实现从听觉到具象联想的转化。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过小狗做过什么可爱又有趣的动作呀？”
预设：“见过小狗摇尾巴”“小狗会追着自己的尾巴转圈”“小狗跑起来特别快”等。
教师：“哇，追尾巴转圈的小狗听起来太可爱了！有一位伟大的作曲家，就把这个有趣的场景写成了一首钢琴曲。想不想听听音乐里的小狗是什么样子的？”
预设：“想！”
教师：这首曲子就是著名的《小狗圆舞曲》，今天我们就一起来揭开它的秘密，看看音乐是怎么‘画’出小狗的！”
书写板书《小狗圆舞曲》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请同学们聆听作品，听听这是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：《小狗圆舞曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲。因为乐曲很短，所以它还有另外一个曲名一《一分钟圆舞曲》。同学们你们了解作曲家肖邦吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过视频来认识肖邦
预设：欣赏肖邦
教师：《小狗圆舞曲》是一首钢琴独奏曲。你们会弹奏钢琴吗？了解钢琴的哪些知识？钢琴的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：钢琴是源自西方古典音乐的键盘弦鸣乐器，由意大利人克里斯托弗利于1709年发明，至今仍是音乐领域的核心乐器之一。它拥有宽广的音域，通常为88个琴键，52个白键，32个黑键，被誉为“乐器之王”。音色明亮、柔美，穿透力强。
通过聆听我们感受到这首作品的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：乐曲的速度非常快，你感觉这首乐曲表现了小狗怎样的形象？
预设：回答问题
教师：这首作品表现了小狗调皮淘气的形象，乐曲为 3/4拍，降D大调，采用单三部曲式（ABA结构），整体篇幅短小精悍，演奏时长约一分钟。
教师：接下来我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：A段：速度极快，旋律以反复回转的形态展开，带有“无穷动”的特点，配合三连音节奏，生动描绘出小狗追逐尾巴的活泼动态。
下面跟着老师画旋律线来表现
预设：画旋律线表现
教师：接下来我们聆听B段这段音乐的速度和之前相比有什么变化？表现了什么？
预设：回答问题
教师：B段：速度放缓，旋律柔美抒情，加入装饰音，节奏自由，仿佛小狗跑累后休息、享受主人抚摸的悠闲姿态，与A段形成鲜明对比。
接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子
预设：上台表演
教师：接下来我们聆听第三乐段音乐，听听这段音乐熟悉吗？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这再现A段：重复开篇主题，速度更快，以欢快的旋转感结束全曲，呼应小狗重拾活力的场景。下面我们用乐器为这段音乐伴奏
预设：乐器伴奏
教师：接下来我们完整欣赏
预设：完整欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学以“小狗形象”为线索，通过问答导入成功激发了学生兴趣。采用“分段聆听+律动体验”的方式，多数学生能分辨A、B段的情绪差异。但存在明显不足：对3/4拍韵律的讲解不够直观，部分学生律动时难以跟上节拍；创意实践环节缺乏示例引导，小组表演多停留在简单转圈，未能结合旋律细节。后续需增加“拍腿打拍”等节拍练习，提前展示“追尾巴”“休息”的表演示例，同时补充肖邦的简短故事，帮助学生深化文化理解，提升课堂参与深度。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《小狗圆舞曲》的作者是（ ）国作曲家（ ），乐曲的拍号是（ ）。
2. 该乐曲采用（ ）曲式结构，其中（ ）段旋律舒缓优美，表现小狗休息的场景。
（二）判断题
1.《小狗圆舞曲》因为旋律重复次数多而被称为“一分钟圆舞曲”。（ ）
2. 乐曲A段速度快、旋律回转，主要表现小狗追逐尾巴的动态。（ ）
答案：
（一）填空题
1.波兰；肖邦；3/4拍 2.单三部（ABA）；B
（二）判断题
1.× 2.√
【板书设计】
《小狗圆舞曲》
钢琴独奏曲 波兰；肖邦
A+B+A' 一分钟圆舞曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂展示与拓展
05 课堂练习 06 课堂总结
(一)审美感知
感受乐曲A段的欢快急促与B段的舒缓优美，体会3/4拍圆舞曲“强、弱、弱”的韵律美感，理解
音乐通过速度、旋律变化塑造形象的手法。
(二)艺术表现
能通过肢体律动（如转圈、轻拍）表现A、B段的情绪差异，准确分辨并指认乐曲的两个主题段
落，尝试用语言描述音乐中的场景。
(三)创意实践
小组合作，用绘画或情境表演的方式展现A、B段的音乐形象，或创编简单的节奏动作匹配乐曲
节拍。
(四)文化理解
了解作曲家肖邦“浪漫主义钢琴诗人”的身份，知道乐曲的创作灵感来源，感受古典音乐与生活
场景的关联，体会音乐的具象化表达魅力。
同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见
过小狗做过什么可爱又有趣的动作呀？”
“哇，
爱 追了 尾！ 巴有 转
趣 一
圈
的 位
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伟 小场 狗景 大写 的
听
作 起来
音 曲乐 成了一 家
太
里 首 ，
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的小狗 钢
就
琴 把是什 曲
这
。 个想 有么样子 不的 想？ 听” 听
这首曲子就是著名的
，今天我们就一起来
揭开它的秘密，看看音乐是怎么‘画’
出小狗的！”
听听这是由什么乐器演奏的？表现了怎
样的画面？
《小狗圆舞曲》是肖邦创作的
一首钢琴独奏曲。
因为乐曲很短，所以它还有
另外一个曲名一《一分钟圆
舞曲》。
同学们你们了解作曲家肖邦吗？
通过视频来认识肖邦
《小狗圆舞曲》是一首钢琴独奏曲。
1.你们会弹奏钢琴吗？
2.了解钢琴的哪些知识？
3.钢琴的音色有什么特点？
钢琴是源自西方古典音乐的键盘弦鸣乐器，由意大利人克里斯托弗利于1709年发明，至今仍是音乐领域
的核心乐器之一。它拥有宽广的音域，通常为88个琴键，52个白键，32个黑键，被誉为“乐器之王”。音色
明亮、柔美，穿透力强。
通过聆听我们感受到这首作品的速度是怎样的？
乐曲的速度非常快，你感觉这首乐曲表现了
小狗怎样的形象？
聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？
A段：速度极快，旋律以反复回转的形态展开，带有“无穷动”的特点，配合三连音节奏，
生动描绘出小狗追逐尾巴的活泼动态。
下面跟着老师画旋律线来表现
这段音乐的速度和之前相比有什
么变化？表现了什么？
B段：速度放缓，旋律柔美抒情，加入装饰音，节奏自由，仿佛小狗跑累后休息、
享受主人抚摸的悠闲姿态，与A段形成鲜明对比。
接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子
聆听第三乐段音乐，听听这段音乐熟悉吗？
再现A段：重复开篇主题，速度更快，
以欢快的旋转感结束全曲，呼应小狗重拾活
力的场景。
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为
童谣伴奏表现音乐
欣赏视频
通过欣赏，你有什么
感受和想法？
（一）填空题
1.《小狗圆舞曲》的作者是（）国作曲家（），乐曲的拍号是（）。
2. 该乐曲采用（ ）曲式结构，其中（ ）段旋律舒缓优美，表现小狗休息的场景。
（二）判断题
1.《小狗圆舞曲》因为旋律重复次数多而被称为“一分钟圆舞曲”。（ ）
2. 乐曲A段速度快、旋律回转，主要表现小狗追逐尾巴的动态。（ ）
答案：
（一）填空题1.波兰；肖邦；3/4拍 2.单三部（ABA）；B
（二）判断题1.× 2.√
《小狗圆舞曲》
钢琴独奏曲 波兰；肖邦
A+B+A' 一分钟圆舞曲
感谢同学们的聆听！

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