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第四课 准确把握概念
４.1 概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
一、概念的含义
例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。
“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
1.属性
思考：这样情况是由什么原因引起的？
探究与分享一：
--其概念没有揭示出人的本质属性
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
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有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能直立行走
能思维、会说话并能制造和使用生产工具
有内脏和血液循环
……
不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。
√ 揭示“人”的本质属性
人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物
（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）性质：概念具有抽象性和概括性。（P23相关链接最后一句）
一、概念的含义
例： P23相关链接
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
人是张三 （ ）
2.概念
探究与分享
请解释下文中每个“意思”的意思
小华给朋友送红包时，两人的对话颇有意思。
朋友：“你这是什么意思？”
小华：“没什么意思，意思意思。”
朋友：“你这就不够意思了。”
小华：“小意思，小意思。”
朋友：“你这人真有意思。”
小华：“其实也没有别的意思。”
朋友：“那我就不好意思了。”
小华：“是我不好意思。”
朋友笑了：呵呵，我对你有点意思了。
小华心想：嘻嘻，我就是这个意思。
意思的9种意思：
1、思想，心思；
2、意义，道理；
3、意图，用意；
4、略表心意；
5、某种趋势或迹象；
6、情趣，趣味；
7、神情；
8、意见，想法；
9、引申指代表心意的宴请或礼品；
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
不同的语词可以表达同一个概念。
3.概念的表达(概念与语词的关系)
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
（多词一义）
例如：父亲、爸爸、爹爹、father
例如：示例评析 P23
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
一、概念的含义
小结：概念与属性、语词的关系
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵和外延
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例如：1.“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。
2.商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。
例如：1.“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。
2.商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。
比较概念的内涵与外延
概念的内涵 概念的外延
区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”，侧重究竟反映什么 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，侧重究竟是在指“谁”
联系 例：穿白色衣服的学生；
穿白色衣服的女生；
穿白色衣服的瘦瘦的女生。
①相互联系、相互制约P24相关链接
概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
二、概念的基本特征
2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
(1)相容关系：
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
类型
种 类 内容 图示 举例
全同关系 两个概念的外延完全相同 母亲和妈妈;
等边三角形和等角三角形
属种关系 一个概念的外延包含着另一个概 念的全部外延,外延大的为属概念,外延小的概念为种概念。 蔬菜和辣椒
种属关系 辣椒和蔬菜
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 中学生和球迷 ;医生和军人有交叉关系
A
B
A
B
A
B
A
B
小结：概念外延的相容关系
　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”
　第2组：“动物”与“马”（包含关系）
　第3组：“马”与“动物”（包含于关系）
第4组：“中学生”与“球迷”
下面每组概念之间有什么关系？
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
【注意】判断属种关系的技巧：（补充）
（1）是否处在同一类事物中；
（2）是否有共同的属性；
（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
二、概念的基本特征
（2）不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。
A
B
全异关系
矛盾关系
A
B
C
A+B=C
如：“成年人”+“未成年人同”=人
反对关系
A
B
A+B＜C
C
如：“输”和“赢”输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工厂“和”工人“
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
练一练：判断以下各组概念之间的关系
全异关系
属种关系
注意：
种属关系识别方法：
在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。
如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这是种属关系;
而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中;
（2）是否有共同的属性;
（3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
本框小结：
基本特征
（内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
全同关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
表达: 语词
概念
含义
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
探究与分享二： P23
②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种，二者是种属关系，从外延角度看，“白马”当然是“马”。
【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。
小结：概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
规则/公式 所有的A都是B, 所有的B都是A 所有的B是A ，有的A不是B 所有的A是B ，有的B不是A 有的A是B，有的A不是B A+B=C A+B图示

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