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(共30张PPT)
（部编版）八年级
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道德与法治
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
5.3 友善待人
情境一
小薇参加求职面试时，出现了一 个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票， 可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常若急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二
小宇步行经过停车场出口时， 一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
点拨：友善，就是待人热情友好，与人为善。
新知导入
友善待人
友善的内涵是什么？
01
我们为什么要友善待人？
02
我们如何做到友善待人？
03
怎样做到宽容他人
04
探究新知
请你谈谈心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？
宽容
真诚
尊重
理解
奉献
热情
关爱
探究新知
友善，就是待人热情友好、与人为善。
探究新知
上述信息，蕴含着友善有何价值？
对话古今，寻找“友善的价值”
①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
探究新知
总书记的感触，蕴含着友善有何价值？
对话古今，寻找“友善的价值”
②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽省桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。
习近平总书记表示来这里看一看很有感触，六尺巷承载着先人化解矛盾的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。
探究新知
①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。【地位】
②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
【笔记】 2.友善的重要意义？（为什么要友善待人）P42
探究新知
社会生活中，践行友善，传递正能量！
A.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
主动背腿受伤同学
给灾区捐款
辅导同学作业
探究新知
1.划线句子，体现了蔺相如怎样的品质？
2.分析材料，蔺相如是如何做到的？
“廉颇和蔺相如”的故事
蔺相如大智大勇，几次挫败骄横的秦王，赵王很是器重，一下子将他提拔为上卿，位在老将廉颇之上。战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，说：“我为赵国出生入死，蔺相如只是凭着三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在是让我难堪！以后我再见到蔺相如，一定要羞辱他。廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如不仅没有生气，还吩咐手下的人，以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿。
廉颇觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
B.宽容他人。
探究分享
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着任何事情都要忍让。
错误。友善并非无底线
妥协，坚守原则是维护
公平正义、自身与他人
正当权益，原则内的理
解、帮助他人，二者可
统一。
正确。友善的前提 是心怀善意，尊重 、理解他人，包容 非原则性过错，利 于营造和谐人际环 境。
错误。友善是善意互动，不是 无原则忍让，遇原则问题、伤 害自身权益情况，应合理维护 ，以智慧、勇气处理，才是真 正的友善。错误。友善是善意 互动，不是无原则忍让，遇原 则问题、伤害自身权益情况应合理维护，以智慧、勇气处 理，才是真正的友善。
你如何看待这些观点 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
探究新知
这些行为，能宽容吗？
探究新知
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。
【笔记】 3.如何宽容他人？ P43 ①②
探究新知
“管仲和鲍叔牙”的故事
管仲家境贫困，而鲍叔牙较为富有，二人结为好友。他们曾一同经商，分利时管仲常多拿一些，鲍叔牙深知管仲家贫，需奉养母亲，所以从不计较，也不认为他贪心。此外，管仲曾为鲍叔牙谋事，结果却让事情变得更糟，但鲍叔牙觉得这是时机不利，并非管仲愚蠢；管仲多次为官又多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为他没才能，而是觉得他没遇到好时机；管仲打仗时多次逃跑，鲍叔牙理解他是要留着性命照顾老母亲，并非贪生怕死。管仲曾感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
C.换位思考。
1.管鲍之交的故事，对我们友善待人有何启示？
2.分析材料，鲍叔牙是如何做到的？
探究新知
【笔记】 4.如何做到换位思考？ P43 ①②
①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加 给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
阅读感悟
杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜里着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。
后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗：
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
探究拓展
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
【笔记】 5.怎样做到助人为乐 P44
助人为乐——宁波好心人“顺其自然”
探究新知
A.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
B.宽容他人。
C.换位思考。
D.助人为乐。
【笔记】 6.我们如何做到友善待人 P43/44
友善待人
友善的内涵
如何做友善的人
友善的重要意义
1.地位
2.意义
A.与人为善、守望相助。
B.宽容他人。
C.换位思考。
D.助人为乐。
待人热情友好，与人为善。
启思导行
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友，亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
思考：
一、寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
二、我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
启思导行
一、身边好人故事及体现道德品质
我的邻居张叔叔，每天都会把自家门口及楼道公共区域打扫得干干净净，遇到邻居 总会热情打招呼、唠家常。有一次，邻居李奶奶突发疾病，子女不在家，张叔叔 发现后，立刻帮忙拨打急救电话，还陪着去医院，忙前忙后垫付医药费。
他身上体现了文明有礼（热情招呼邻居）、诚实守信（后续帮李奶奶妥善处理就 医事宜，践行助人承诺）、热情友好、乐于助人（主动打扫公共区域、帮李奶奶 就医）的道德品质。
二、以身边好人为榜样践行社会主义核心价值观
1.认知层面：学习身边好人的事迹，理解社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬 业、诚信、友善”、社会层面“自由、平等、公正、法治”、国家层面“富强、 民主、文明、和谐”的内涵。像张叔叔的友善助人，对应“友善”准则，让我们
明白要对他人心怀善意、积极互助。
2.行动层面：
①文明有礼：日常主动向他人问好，遵守公共秩序，传承“文明”价值观，如张叔 叔一样维护生活环境文明。
②诚实守信：答应同学帮忙带学习资料就按时做到，借东西及时归还，践行“诚信 ”。
③友善互助：同学遇到学习困难主动讲解，邻居需要帮忙时伸出援手，传递“友善 ”，把好人榜样的行为融入生活，以实际行动践行社会主义核心价值观。
一、寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
二、我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
课堂练习
1.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被和”字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了( )
①谦和礼让的处世智慧
②扶危济困的传统美德
③友善和谐的价值追求
④宽容大度的君子之风
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
课堂练习
2．点滴小事之中彰显个人品质。下图告诉我们遇到类似情况时应做到( )
①信守承诺
②以礼待人
③尊重他人
④友善待人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
课堂练习
3．从1990年至2024年11月，网名为顺其自然”的网发每年都会向宁波市慈善总会捐款，记累计捐款1680万元。“顺其自然"之前的捐款已经全部用于助学、助困。对顺其自然”的行为认识正确的有( )
①践行了友善的价值准则
②展现了助人为乐的美德
③彰显了诚信守法的情操
④积极行使了物质帮助权
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
4．生命需要相互温暖。生活中我们关注自身发展的同时，也要关爱他人，当他人遇到危难时，主动出手相助。这样做( )
①有利于传递美好情感，给人带来温暖和希望
②有利于形成良好的人际氛围
③一定能获得物质回报，得到他人的奖励
④有利于营造一个互利、友善、和谐的社会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
课堂练习
5.2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ）
①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡
②有偿服务实属“趁冷打劫”，违反了法律规定
③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责
④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
本题考查乐于助人。根据教材知识，一方有难，八方支援，无私相助，宜大力提倡，与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观，①④正确；有偿服务属于正常的行为，不属于“趁冷打劫”，也没有违反法律规定，②错误；售卖物品行为不应受道德谴责，③错误。故选:B。
【解析】B
课堂练习
6.清早遇到同学老师时亲切地问候一声“早上好”，进出教室时随手关门阻断凛冽的冬风。这些日常生活中的行为举止是( )
①明辨是非、弃恶从善的选择
②道德提倡、法律强制的责任
③尊重他人、体现修养的细节
④换位思考、温暖他人的体现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
本题考查换位思考。生活中的小细节也能体现一个人的行为修养，比如，当我们遇到同学老师时会亲切地问候他人，进出教室也会随手关门，这些生活中的行为举止是尊重他人、体现修养的细节；是换位思考、温暖他人的体现，③④正确；明辨是非，弃恶从善的选择在题干中未体现，①不符合题意；这些日常生活中的行为举止是道德提倡的，但不是法律强制的责任，②错误。故选:D。
【解析】D
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