资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册
16.祖国，我为您自豪
本课内容分析
“祖国，我为您自豪”相关内容在道德与法治课程体系中占据关键地位，它紧密贴合课程培养学生良好道德品质、法治观念以及社会责任感的目标。通过这部分内容的学习，引导学生深入认识祖国，激发学生对祖国的热爱与自豪之情，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实基础，使学生明确个人与祖国的紧密联系，增强民族认同感和归属感。
本课共有两个话题，分别是“了不起的优秀传统文化”和“数不清的伟大成就”。
“了不起的优秀传统文化”在道德与法治课程体系中占据举足轻重的地位。优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着先辈们的智慧、价值观与精神追求。教材中呈现了各种中华优秀传统文化，如二十四节气、十二生肖的传说、剪纸、传统武术、戏曲等，这些艺术形式和技艺传承着民族的审美情趣与生活智慧，激发学生的好奇心与兴趣，从不同层面、不同角度立体式地展现了中华优秀传统文化的魅力与价值。
“数不清的伟大成就”这一话题通过介绍祖国在科技、文化、经济等方面的伟大成就，让学生了解祖国的发展和进步，增强民族自豪感和自信心。它是对学生进行爱国主义教育的重要素材，有助于培养学生对祖国的热爱之情和作为中国人的自豪感，为学生树立正确的价值观和国家观奠定基础。
本课内容遵循小学生的认知规律，以具体、形象的方式呈现抽象的概念和知识。通过生动的图片、简短的文字说明，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学生能够轻松地理解和接受相关内容。同时，教材还注重与学生的实际生活相结合，让学生能够在日常生活中感受到祖国伟大成就带来的影响，增强学生对教材内容的认同感和亲近感。
教学活动准备
学习目标设计
1.通过观察实物、图片、视频等资料，了解中华优秀传统文化以及祖国在不同领域取得的一些伟大成就。
2.通过收集和整理资料，感受祖国在不同领域取得的伟大成就以及对国家和人民生活的影响。
3.通过交流分享，激发对祖国的热爱之情和民族自豪感，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的志向，增强责任感和使命感。
学习重点难点
1.重点：了解中华优秀传统文化以及祖国在不同领域取得的伟大成就，感受祖国的强大和进步。
2.难点：感受中华优秀传统文化的魅力与价值，理解取得这些伟大成就背后的原因和意义，以及它们对国家和人民生活的深远影响。
教学活动设计
导入新课
1.教师：上节课，我们一起学习体验了春节这一重要的传统节日，它承载着我们中华民族丰富的文化内涵和情感。其实，我们国家还有许多像春节这样了不起的优秀传统文化，让我们一起走进它们，去探寻其中的奥秘，感受它们的魅力吧！
播放一段欢快的《大中国》歌曲视频，视频中展现祖国各地的特色风光、不同民族的欢乐生活场景。
设计意图
播放展现祖国各地特色风光、不同民族欢乐场面的视频，初步激发学生对于祖国的热爱之情。
2.提问：同学们，刚刚我们听到的歌曲唱的是哪个国家呀？你们觉得我们的祖国怎么样？
3.学生交流，回答问题。
预设1：歌曲里唱的是中国。
预设2：我们的祖国很大。
预设3：我们的祖国很漂亮。
预设4：我们的祖国河山壮丽。
4.过渡：我们的祖国就是伟大的中华人民共和国，它有着广阔的土地、丰富的物产、悠久的历史和灿烂的文化，还有许多让我们骄傲的地方。今天，就让我们一起走进“祖国，我为您自豪”这一课，去发现祖国更多的了不起之处。
板书：祖国，我为您自豪
活动一 传统文化体验站
情境创设
舞龙舞狮
1.教师：播放一段热闹非凡的舞龙舞狮表演视频。视频中，五彩斑斓的龙和威风凛凛的狮子在人群中穿梭舞动，伴随着激昂的锣鼓声，现场气氛热烈。
设计意图
通过观看精彩的视频以及实物展示，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，从直观感受中发现传统文化的独特魅力。
2.提问：同学们，刚刚视频里那热闹的表演可真精彩！谁能大声告诉老师，他们在表演什么呀？
3.学生回答。
预设：舞龙舞狮
4.追问：哇，大家都知道呀！那你们在生活中有没有亲眼看过舞龙舞狮表演呢？在哪里看到的呀？
5.学生回答。
预设1：我在过年的时候，在大街上看到过舞龙，特别长，好多人一起举着。
预设2：我在爷爷家村子里的庙会上看到过舞狮，狮子还会跳来跳去，可好玩了。
6.小结：舞龙舞狮可是我们中国非常厉害的传统非遗文化呢！它们有着悠久的历史，是我们老祖宗传下来的宝贝。今天，老师就带领大家走进奇妙的传统非遗文化世界， 发现更多有趣的东西。
学习活动
1.讲解剪纸
小兔子剪纸 花朵剪纸 福字剪纸
(1)实物展示：教师手持几张精美的剪纸作品，有可爱的小兔子、盛开的花朵、寓意吉祥的福字等。
（2）过渡：同学们，看老师手里的这些漂亮图案，它们都是用剪刀在纸上剪出来的，这就是剪纸。剪纸在中国已经有上千年的历史啦，人们在过节或者有喜事的时候，就会把剪纸贴在窗户上、门上，可喜庆啦！
（3）教师：大家仔细看看，这些剪纸的线条是不是又细腻又流畅？有的地方剪得空空的，有的地方连在一起，这都是有讲究的哦，而且剪纸的图案都有特别的意思。像这个小兔子，就代表着活泼可爱；这朵花，代表着生活像花儿一样美好；这个福字，当然就是希望大家福气满满啦！
（4）教师播放一段剪纸制作的视频：视频中，剪纸艺人手法娴熟，一张红纸在剪刀下快速变幻出复杂精美的图案。
（5）提问：现在，请同学们分成小组，说一说你最喜欢哪幅剪纸，为什么喜欢？
（6）学生交流，回答问题。
预设1：我们小组最喜欢那个福字剪纸，因为福字代表幸福，我们都想要幸福。
预设2：我们喜欢小兔子剪纸，小兔子很可爱，剪得跟真的一样。
预设3：我们喜欢花朵剪纸，花朵很漂亮，颜色也好看。
2.分享其他传统文化。
（1）教师：像这样的传统文化你还知道哪些呢？
（2）学生交流，回答问题。
预设1：我们的二十四节气是人类非物质文化遗产。
预设2：中医药文化已经走进了我们的课堂，老师给我们讲过针灸很神奇。针是指用一根超级细的小银针（比头发丝还细），轻轻扎在穴位上。灸是指用燃烧的艾条熏烤穴位或患部。扎针灸可以帮身体“修好小故障”，比如肚子痛、头疼，或者跑步摔疼了膝盖。
预设3：妈妈给我报了武术班，她告诉我武术是中国古代传承下来的“功夫”，可以强身健体、保护自己，还能锻炼意志力。
预设4：我知道十二生肖也是中华传统文化的一部分。十二生肖是中国传统文化中用来记录年份的十二种动物，它们按固定顺序循环，每一年对应一个生肖，每个人出生年份的生肖就是自己的“属相”。
预设5：生肖是按农历新年算的，不是按公历年算的1月1日哦！
教师小结：你们说得都很好，中华优秀传统文化可真不少，真让人自豪！
设计意图
激发学生对传统文化的浓厚好奇心和强烈探索欲，培养学生对传统文化的热爱之情。
板书：传统文化剪纸、 武术、戏曲、中医药
（3）出示中国结。
中国结
教师：你们看这个红红的，像繁花一样的，是中国结。它是用绳子编出来的，代表着吉祥如意。在很多地方，过年的时候都会挂中国结。
（4）出示脸谱
红色脸谱 白色脸谱
教师：再看这个，五颜六色的，这是京剧脸谱。京剧是我们中国的一种传统戏曲，演员们会画上不同颜色的脸谱，不同的颜色代表着不同的人物特征。比如红色代表忠诚，白色代表狡猾。
设计意图
利用中国结、京剧脸谱进行举例，引导学生深入了解每一种中华文化都有它深远的意义，激发学生探究中华传统文化的好奇心和探索欲。
3.小结：中华优秀传统文化是我们祖祖辈辈智慧的结晶，它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们中国的文化天空。我们要好好爱护它们、传承它们。在生活中，我们可以和爸爸妈妈一起去看看非遗展览， 学习更多的非遗知识，把学到的知识讲给身边的小伙伴，大家能做到吗？
预设：能！
课堂评价
1.系统了解多种传统文化，熟悉其基本特征和表现形式。
2.通过观察实物、图片、视频等资料，发现传统文化的魅力，在体验中感受传统文化的内涵和价值。
活动二 现代成就探索站
情境创设
1.教师：同学们，今天老师带来了一个超级厉害的宝贝，你们看，这是什么呀？ （将火箭模型高高举起，在教室里展示一圈）
2.学生回答。
预设：火箭！火箭！
3.教师：没错，这就是火箭。那你们知道火箭有什么用吗？
4.学生回答。
预设：火箭可以飞到太空去。
5.教师：非常棒！火箭能够把卫星、飞船等送到太空，帮助我们探索神秘的宇宙。其实，火箭的成功发射，就是我们国家一项了不起的伟大成就。在我们生活的这个时代，还有数不清的伟大成就呢，今天就让我们一起去认识认识。
案例呈现
1.教师： （播放一段高铁飞速行驶的视频）同学们，这可是我们出行的好帮手。你们知道它是什么吗？
高铁
2.学生回答。
预设：高铁！
3.教师：对啦，高铁速度特别快，又平稳又舒适。此前人们出远门，坐火车可能要很久很久，现在有了高铁，原来需要一天才能到达的地方现在只需要几个小时就能到达。这就是科技带给我们的便利，也是我们国家在交通领域取得的伟大成就。那你们谁坐过高铁呀，感觉怎么样？
4.学生交流，回答问题。
预设1：老师，我坐过高铁，它跑得可快了，窗外的风景一闪而过，比我家的汽车快多了。
预设2：我坐高铁去旅游，一点也不晕车，可舒服了。
5.教师：大家说得都很棒！除了高铁，我们国家在科技方面还有很多厉害的成就，我们一起来看看。
板书：现代成就高铁
学习活动
1.播放视频：视频中展现了宇航员在空间站生活、工作的场景，以及美丽的地球和浩瀚的宇宙。
提问：同学们，在刚才的视频里，你们看到了什么特别的地方？有没有注意到宇航员生活的地方叫什么？
学生回答。
预设：空间站。
2.展示一张水稻的图片，提问：那大家知道这是什么吗？
预设：水稻。
教师：我们每天吃的米饭就是由水稻加工而来的。如果老师告诉你们，现在水稻种子都能在空间站里培育了，你们想不想知道是怎么一回事呀？
3.播放水稻种子在空间站培育过程的视频：视频中展示了种子从播种、发芽、生长到结出种子的全过程。
水稻种子在空间站培育
设计意图
通过空间站的视频，让学生了解我国航天事业的发展，感受国家的科技实力和创新精神，激发学生对科学探索的兴趣和对祖国科技成就的自豪感。
教师补充：在空间站里，虽然没有像地球一样的太阳光照，但是有专门的灯光模拟太阳光，为水稻提供光合作用所需的能量。随着时间推移，水稻种子开始发芽，长出嫩绿的幼苗。在微重力环境下，水稻的生长姿态和在地球上不一样哦，它们的根和茎可能会朝着不同的方向生长。慢慢地，水稻会抽穗、开花，最后结出种子。
提问：观看了视频，听了老师的介绍，你有什么感受？
学生交流，回答问题。
预设1：虽然水稻生长的地方不一样，但是在视频里，我看到空间站里的水稻长得也很好。
预设2：听了老师的介绍，我觉得虽然太空水稻有点复杂，但它让我们开阔眼界啦。
预设3：科技改变了我们的生活。
小结：在今后的生活中，希望同学们继续保持对科学的好奇心和探索精神，关注太空探索和农业科技的发展，努力学习科学知识，将来为国家的科技进步贡献自己的力量。
板书：现代成就高铁、 空间站育种
4.除了这项伟大的成就，我们再来了解一些其他的成就。
（展示一张农民人工插秧的图片）提问：大家看，农民伯伯弯着腰在水田里插秧，是不是很辛苦呀？那你们想不想知道现在有没有更轻松、更快速地插秧方法呢？是的，教材中介绍了无人驾驶插秧机插秧，我们一起来看看吧。
无人驾驶插秧机
教师：同学们，看这个，这就是无人驾驶插秧机。它是一种非常厉害的农业机器，能帮助农民伯伯自动插秧。大家仔细观察一下，它长得像什么？
学生交流，回答问题。
预设1：它像一个机器人。
预设2：无人驾驶插秧机像一辆绿色的小车，上面有长长的手臂。
教师追问：同学们，你们知道为什么它叫无人驾驶插秧机吗？
预设：因为它不用人坐在里面开。
小结：你们说对了，这个机器上面安装了很多传感器，就像我们的眼睛和耳朵一样，能感知周围的环境，把这些信息传给机器的控制系统，从而指挥插秧机前进、转弯、插秧。
设计意图
通过对无人驾驶，插秧机的了解，感受中国科技方面的伟大成就对社会发展和个人生活的深远影响，培养学生的积极进取精神，激发他们对未来的美好憧憬，鼓励学生努力学习，为创造更多伟大成就贡献力量。
5.同学们，我们刚才看了无人驾驶插秧机插秧，再想想之前看到的农民伯伯人工插秧。大家说一说，有什么不一样的地方呢？
学生回答。
预设1：无人驾驶插秧机可以减少农民伯伯的工作，提高插秧效率。
预设2：无人驾驶插秧机插秧又整齐又均匀，科技给人们带来了便利。
小结：是的，人工插秧需要农民伯伯弯着腰， 一棵一棵地把稻苗插到水田里，速度比较慢，而且农民伯伯会很累。而无人驾驶插秧机插秧速度快，效率高，能在短时间内插完大片的稻田，并且它插的秧苗间距均匀，有利于水稻生长，产量也可能更高。最重要的是，它能让农民伯伯更轻松，不用那么辛苦。
板书：现代成就 高铁、空间站育种、无人驾驶插秧机插秧
课堂评价
1.能够了解不同领域的伟大成就，并简要阐述其主要特点和作用。
2.学会通过观察、讨论、查阅资料等方法获取关于伟大成就的信息，提升信息收集与整理能力。
活动三 伟大成就在身边
情境创设
仔细观察下面的两张照片，说一说：你有什么发现？
以前排队购买火车票 现在的自动购票机
学生观察照片，发表自己的看法。
预设1：我发现原来购买火车票，大家都是到火车站排队购买。
预设2：现在购买火车票到自动售票的机器上购买就可以了。
预设3：我知道买火车票现在用手机就可以买到，不用到火车站去购买。
小结：你们真是善于发现的学生，能看到买个车票都有了这么大的变化。从人工售票到智能售票，这就是国家取得的一个成就。
学习活动
教师：在我们的生活中，还有哪些地方能看到伟大成就的影子呢？大家在小组里说一说，然后每个小组推选一名代表和全班同学分享。
1.小组讨论、教师巡视、倾听讨论情况。
（1）第一小组讨论情况。
预设1：我觉得我们的智慧教室也算，智慧教室都很智能。
预设2：对呀，还有我们学校的操场，重新铺了塑胶跑道，跑起来可舒服了，这也是成就。
预设3：我爸爸说现在手机支付特别方便，出门都不用带现金，这肯定也是伟大成就。
（2）第二小组讨论情况。
预设1：我知道，我们小区旁边建了一个大公园，里面有好多好玩的，这是好事。
预设2；还有医院，现在看病也比以前方便了，有很多先进的仪器。
预设3：老师上课用的多媒体，也是科技成就，能让我们看到好多有趣的图片和视频。
设计意图
在小组交流的过程中，通过学生的所见、所听、所感，全面了解不同领域伟大成就的具体表现和重要意义。通过对比，让学生感受科技成就。对生活便利性的提升。
2.教师：哪些小组想和大家汇报分享一下？
小组代表发言。
预设1：我们小组觉得，智慧教室、学校操场、手机支付都是伟大成就。智慧教室学习起来很方便；操场变好，我们能更好地玩耍和运动；手机支付方便了大家的生活。
预设2：我们小组发现，小区旁边的公园、医院的变化，还有老师用的多媒体，都是伟大成就。公园让我们有了休闲的地方，医院能更好地为大家看病，多媒体教学让我们的学习更有趣。
教师追问：听了这两个小组的分享，大家从生活的不同方面找到了伟大成就。你们有什么问题想问他们吗？
学生提问。
预设1：我想问第一小组，为什么说手机支付是伟大成就呀？
预设2：因为以前人们买东西要带很多现金，很不方便，还容易丢。现在用手机一扫就付款了，特别方便，所以是伟大成就。
预设3：我想问第二小组，医院里有哪些先进仪器呀？
预设4：我上次去医院，看到有个机器可以给人拍片子，医生看片子就能知道哪里生病了。
总结：同学们，今天我们一起认识了很多我国的伟大成就，有科技方面的，像高铁、空间站培育水稻种子、无人驾驶插秧机插秧等，还有生活中的各种变化，像智慧教室、操场、公园、手机支付、医院的发展等。这些成就让我们的生活变得越来越好，这都离不开很多人的努力。课后大家可以和爸爸妈妈一起，再找找身边还有哪些伟大成就，下节课我们再来分享。希望同学们努力学习，以后也能为国家创造更多的伟大成就。
课堂评价
1.理解伟大成就对日常生活产生的影响，能用自己的语言描述这些成就如何改变人们的出行、通讯、居住等方面。
2.感受伟大成就对社会发展和个人生活的深远影响，激发对伟大成就的好奇心和探索欲，培养对科学技术和创新的热爱。
设计意图
回顾整个单元知识要点，通过不同维度进行总结。本单元教学通过各类活动，如讲述祖国壮丽河山、悠久历史故事、现代伟大成就，让学生直观感受祖国魅力，进而激发内心深处对祖国炽热的爱，点燃爱国热情之火，使他们从心底涌起为祖国骄傲自豪的强烈情感。
课堂小结
同学们，通过这－单元的学习，祝贺大家成为“爱国小先锋”。在这一单元的学习中，我们一同领略了祖国数不清的伟大成就，这些成就让“美丽中国我们的家”变得更加美好。高铁飞速行驶，连接起祖国各地，就像给我们美丽的家搭建了便捷的通道。“我们都是中国人”，这些伟大成就的背后，是无数中国人智慧与汗水的结晶。当“红红火火中国年”来临，这些伟大成就也融入了我们的节日生活。看到祖国取得这么多了不起的成就，我们怎能不骄傲？“祖国，我为您自豪”。希望同学们努力学习，将来也能为祖国创造更多辉煌，让我们的祖国永远闪耀光芒！
板书设计
祖国，我为您自豪
传统文化：剪纸、武术、戏曲、中医药…… .
现代成就：高铁、空间站育种、无人驾驶插秧机插种……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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