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2025年道德与法治五年级上册第二单元复习课教案
——我们是班级的主人
【复习目标】
1.通过选举产生班委会和协商决定班级事务的过程，培养学生的民主意识和集体荣誉感，增强对班级管理的认同感。
2.在选举和协商过程中，引导学生尊重他人、公平竞争、团结协作，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
3.让学生了解民主选举的基本程序和原则，树立法治意识，懂得在法律允许的范围内行使自己的权利并履行相应的义务。
4.通过参与班级管理和决策过程，培养学生的自信心、责任感和独立思考能力，促进其健全人格的形成。
5.让学生明确自己在班级中的角色和责任，学会承担班级管理的任务，培养责任感和奉献精神。
6.拓展延伸，指导行为。
【教学重点】
让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
【核心素养】
培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。
【评价任务】
回顾本单元知识，培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。
【教学过程】
一、引入复习
回顾本单元所学的知识，并形成知识网。
1.选举产生班委会；
2.协商决定班级事务。
二、回顾本单元相关知识点
1.选举产生班委会，引导学生了解班级管理的基本结构和运行机制,更着重通过民主选举的实践活动,让学生亲身体验到民主的魅力。在这一过程中，学生们将学习如何准备竞选演讲、如何公正地投票，以及如何在选举中展现出公平竞争的精神。这样的实践活动不仅锻炼了学生的民主参与能力,还潜移默化地培养了他们的公平竞争意识和团队协作精神,使他们明白每个人都是班级不可或缺的一部分。
2.协商决定班级事务，注重培养学生的沟通能力和问题解决能力。通过组织小组讨论、班级大会等形式，学生们被鼓励积极参与到班级事务的决策过程中来。在这个过程中，他们将学会如何在集体中有效地表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。这种协商与妥协的过程，不仅有助于增强学生的集体荣誉感,还能让他们在实践中逐渐掌握处理人际关系和解决问题的技巧。
三、评价检测
1.面对班级协商中出现的( )，我们还可以通过向( ) 以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
2.在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高( )能力。
3.班级的每个成员都是( )的，不应存在享有“（ ）”的同学。
4.面对班级协商中出现的问题和要求，我们还可以通过向( ) 以及相关专业机构的人员请教等多种途径( ) 。
5.班委会承担着班级建设中的很多工作，并负责组织参加学校的一些活动，为（ )和( )效劳。
6.民主讨论能为班级创设宽松、( ) 的气氛, 让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
四、课堂总结
【板书设计】
民主意识
集体荣誉感 选举 协商
社会责任感
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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