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第二单元 第1课《整理书包》教学设计
课题 整理书包 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 2年级
教材分析 《整理书包》课旨在帮助学生掌握基于 “分类” 的书包整理方法，理解整理劳动与日常学习的关联，引导学生在实践中体会劳动的实用性与成就感，培养学生独立管理个人物品的自理能力、有序做事的劳动习惯及 “自己的事情自己做” 的劳动观念。
学习目标 劳动观念：在整理书包实践中，认识其为学习相关的基础劳动，理解劳动提升效率的内涵，树立劳动创造便利、自己事自己做的正确观念。劳动能力：通过学习用品的分类，掌握整理书包的方法。劳动习惯与品质：通过实践过程，形成做事有条理、对劳动成果负责的品质。劳动精神：培养主动参与劳动、承担劳动责任的精神，面对挑战时塑造不怕麻烦、坚持做好小事的精神。
重点 1.通过学习用品的分类，掌握整理书包的方法。2.养成有序摆放物品的好习惯，培养自理能力。
难点 1.通过学习用品的分类，掌握整理书包的方法。2.养成有序摆放物品的好习惯，培养自理能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小朋友们，你们有没有过这样的经历呀 —— 早上到学校，老师让拿语文书，你打开书包翻来翻去，书和文具混在一起，急得满头汗？或者放学收拾书包时，找不到水壶放在哪里了？（等待学生举手分享，营造 “有过类似困扰” 的共鸣氛围） 师： 哇，原来好多小朋友都遇到过这样的麻烦！其实呀，只要我们学会给书包 “变个魔术”，把里面的东西 “排好队”，这些麻烦就都不见了。今天这堂课，老师就带大家一起学这个 “整理魔术”，让我们的书包变得整整齐齐，好不好？出示课题。 设疑 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备劳动材料 书包 常用书籍 文具 游戏：老师说一种学习用品，请你们快速从书包里找出并放在桌面上，比一比，看谁找得快。观察：为什么有的同学能很快找到老师指定的学习用品 因为这些同学的书包里，东西都是 “排好队” 的 —— 比如课本放在一起、文具放在小口袋里，没有乱堆乱放，所以一找就能找到；而找不到的同学，可能把书和文具混在一起，要翻好久才能找到哦。数一数你的书包有几个口袋，每个口袋一样大吗 在每个口袋中，你都放了哪些东西 我的书包有 3 个口袋：一个大口袋、一个中口袋，还有一个小小的侧口袋。 大口袋里放了语文书、数学书；中口袋里放了练习本和铅笔盒；小侧口袋里放了我的水壶。物品摆放整齐能方便我们取用。我们一起动手整理自己的书包吧。二、实践过程（一）做一做：整理书包有妙招1.清空将书包里的物品全部拿出来放在桌面上，清空书包。2.分类把书包里的物品分类整理好。妙招1:(1)按大小分类í①相同大小整理齐。②大下小上放一起。（2）按学科分类语文一类数学一类 英语一类 (3)按用途分类课本一类 练习本一类 妙招2:借助收纳袋整理。我们可以把不同学科要用的东西放入专门的收纳袋里。3.归位每类物品都有一个合适而固定的位置，将它们分类归位，寻找物品的时候才能不慌不乱。欣赏视频：整理书包（二）议一议：书包的各个隔层适合放什么 书包最里面的大隔层：适合放课本（比如语文书、数学书），因为课本又大又厚，大隔层能装下，还能保护课本不折角。 书包中间的小隔层：适合放练习本、作业本，因为练习本比课本薄一点，小隔层能把它们和课本分开，找的时候不用翻课本堆。 书包前面的小口袋：适合放铅笔盒、橡皮、尺子这些小文具，因为文具常用，放在前面的小口袋里，一拉开拉链就能拿到，不用翻大隔层。 书包两侧的侧口袋：适合放水壶、纸巾，因为侧口袋是 “挂在旁边” 的，放水壶不会洒到书本，拿纸巾也很方便，不用打开书包 main 隔层。（三）比一比：你学会整理书包了吗 请小朋友们比一比，看谁整理得又快又好。出示生理整理书包照片三、劳动评价你是怎么整理书包的 请你邀请同学一起对自己的劳动表现进行评价吧。评价内容自评他评能按步骤整理好书包★★★★★★★★★★能利用收纳工具整理书包★★★★★★★★★★四、拓展延伸（一）如何选择书包 1.量身而买。书包的高度、宽度要和身高相匹配。背在身上时，书包的顶部在肩膀以下，底部不要低于腰部10厘米，不应比身体宽。2.关注设计。内部空间设计合理，应有清晰分区和隔层设计，可以将书本、文具、生活用品等分门别类固定。3.质料要轻。选择材料轻便耐用的书包，如尼龙、涤纶等，避免给肩膀和脊柱带来额外负担。4.背双肩包，肩带要宽。双肩包可以分摊书包的重量，保持平衡。肩带要宽，减少对肩膀、胳膊的压力。5.具有护脊功能。书包的背面和底部要有支撑功能，帮助缓震减压，防止脊柱弯曲。具有防水性能。防止雨水渗透，避免书本等物品受潮。（二）我们买书包的时候，要选和自己什么匹配的呀？ 要选高度、宽度和自己身高匹配的书包。 （三）轻便耐用的书包常用什么材料做的呢？（说出一种就行） 尼龙或者涤纶。 （四）为什么要选有护脊功能的书包呀？ 因为护脊功能能帮助缓震减压，防止我们的脊柱弯曲。 （五）书包两侧的侧口袋，适合放什么东西呀？（说出一种就行） 适合放水壶或者纸巾。 准备、理解。实践过程 思考、评价。
知识拓展。 通过 “快速找学习用品” 游戏，让学生直观感受物品有序摆放的优势，引发对书包整理的兴趣。 通过实践活动，引导学生掌握 整理书包的的小妙招。 引导在学生的合作交流能力与互评意识，让学生在相互评价中借鉴优点、发现不足，进一步强化有序整理的劳动习惯。引导学生关注书包选择与自身健康（如护脊）、使用便捷性（如侧口袋用途）的关联，培养学生从实用、健康角度思考问题的意识，为后续自主选择合适书包奠定基础
课堂练习 一、选择题1.整理书包时，按学科分类，语文书应该和哪类物品放在一起？（ ） A. 数学练习本 B. 语文练习本 C. 水壶 答案：B 2.我们应该选择什么样的书包来减轻肩膀压力？（ ） A. 单肩包，肩带窄 B. 双肩包，肩带宽 C. 手提包，没有肩带 答案：B 3.书包最里面的大隔层，适合放什么东西？（ ） A. 铅笔盒 B. 课本 C. 纸巾 答案：B 二、填空题 1.整理书包时，我们可以借助（ ）把不同学科的东西分开装。 答案：收纳袋 2.选书包时，书包的底部不要低于腰部（ ）厘米，这样才合适。 答案：10 3.整理书包的第一步是（ ），把书包里的东西全部拿出来放在桌面上。 答案：清空 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.找学习用品慢的同学，可能是因为书包里的东西乱堆乱放。（ ） 答案：√ 2.书包前面的小口袋适合放课本，因为课本常用，拿起来方便。（ ） 答案：×（解析：书包前面的小口袋适合放铅笔盒等小文具，课本适合放大隔层） 3.选书包时，只要好看就行，不用管是不是和自己的身高匹配。（ ） 答案：×（解析：选书包要量身而买，高度、宽度要和身高匹配） 4.按用途分类时，我们可以把课本和练习本分成两类。（ ） 答案：√ 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了 “清空 — 分类 — 归位” 的书包整理方法，还知道了书包不同隔层适合放不同的物品，养成了物品摆放整齐的好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 整理书包劳动准备实践过程：整理书包妙招劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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