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第二单元第2课《整理课桌》教学设计
课题 整理课桌 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 2年级
教材分析 《整理课桌》课旨在引导学生掌握 “清空 — 清洁 — 分类 — 摆放” 的课桌整理方法，学会合理规划抽屉空间，帮助学生认识到自主整理的重要性，破除 “依赖他人整理” 的错误观念，培养学生有序收纳的劳动能力、“物归原位” 的劳动习惯及对个人学习空间负责的责任意识。
学习目标 劳动观念：在整理书包实践中，破除 “依赖他人整理” 的想法，树立 “自己物品自己管理” 的责任意识。劳动能力：学会用归类摆放的方法，有条理地整理课桌。劳动习惯与品质：通过实践过程，能够有序收纳学习用品等，养成物归原位的好习惯。劳动精神：践行 “自己整理”，体会 “对自己负责” 的价值，增强独立解决生活小事的信心，培养坚持不懈精神。
重点 学会用归类摆放的方法，有条理地整理课桌。
难点 能够有序收纳学习用品等，养成物归原位的好惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：方方正正像小床，不躺人儿不放粮，课本作业本排排坐，学习时候它最忙。（打一学习用品）谜底：课桌课桌是我们学习经常用到的物品，课桌整理得干净整齐，能方便我们迅速找到要用的东西。如果乱七八糟，就会给我们的学习带来很多麻烦。那么，你会整理课桌吗？今天，我们一起学习《整理课桌》从中寻找整理的方法吧！ 出示课题。 猜谜语，引发思考。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备 劳动材料文具盒（笔袋） 抹布 课本 作业本二、实践过程做一做：1.清空 将课桌抽屉里的物品全部拿出来，清空抽屉。2.清洁：用抹布把课桌内外擦拭干净。3.分类 将物品按照大小、类别进行区分和整理。4.摆放 将抽屉划分为不同的区域，课本放在抽屉的左边，作业本放在抽屉的右边，文具盒放在抽屉的中间。摆放的原则是上小下大、上轻下重，常用物品放在容易取放的位置，摆放有规律；另外还要定期整理，养成物归原位的好习惯。欣赏视频：整理课桌的方法辨一辨：有的同学认为在日常生活中妈妈经常会帮自己整理生活和学习用品，不需要自己操心等。长大了再自己整理。对这种想法你怎么看？“等长大再自己整理” 的想法不太对哦。如果一直靠别人帮我们整理东西，等到自己要用的时候，很可能会像找不到语文书的小明一样，急着找却找不到；要是自己的物品自己整理，就会清楚记得东西放在哪儿，下次想用时一找就能找到。而且自己整理东西还会特别开心 —— 把课本、文具摆得整整齐齐，用的时候不用慌慌张张，伸手就能拿到，家人看到也会说 “你长大了，能自己做事啦”。所以咱们不用等长大，从现在开始，每天试着自己收拾一件小东西，慢慢就能变成厉害的整理小能手啦！三、劳动评价学会了整理课桌，请你邀请同学一起对自己的劳动表现进行评价吧 评价内容自评他评合理划分抽屉区域★★★★★★★★★★把课桌整理得整洁有序★★★★★★★★★★四、拓展延伸（一）课桌虽小，方寸之间却藏着大大的学问。《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正”，是古人对自己的要求。我们家里的小书桌也需要经常整理，当我们处于一个干净整洁的读书环境中时，效率也会随之提高。回家后，请你尝试整理家里的小书桌，遇到困难可以请教爸爸妈妈。整理时遇到不知道怎么给书本分类，或者抽屉里的东西太多摆不下，怎么办？ 如果不知道怎么给书本分类，可以先看看书的封面 —— 把有很多图画、字少的绘本放一起，把要写作业用的课本、练习本放另一堆，这样分就很简单啦 ！ 如果抽屉里东西太多摆不下，你可以先把不用的小玩具、旧纸片挑出来，放进别的小盒子里收起来，给常用的课本、文具腾地方；也能跟爸爸妈妈一起看看，抽屉里能不能放个小隔板，把空间分成一小块一小块的，这样东西就能分开摆，再也不会挤啦！整理课桌时，把常用的学习用品放在容易取放的位置，有什么好处呀？这样上课前、写作业时，能很快找到需要的东西，不用慌慌张张翻来翻去，节省时间。（三）如果你的课桌抽屉里，既有上午要用的数学课本，又有下午才用的美术本，该怎么摆放才能更方便拿取呢？ 可以把上午要用的数学课本放在抽屉靠前、容易够到的位置，下午用的美术本放在稍微靠后的位置，这样上午拿数学书不用翻找，下午换美术本也很方便，不会弄乱其他东西。 （四）课间不小心把铅笔屑、小纸片掉到了课桌抽屉里，这时候该怎么做才能保持课桌干净呀？ 可以先用小手把大一点的纸片捡起来扔进垃圾桶，再用橡皮屑专用的小刷子（或者干净的纸巾）把铅笔屑扫出来，最后用抹布擦一擦抽屉底部，这样课桌就又干净啦了下次放东西也不会弄脏课本。 准备、理解。实践过程 思考、评价。
知识拓展。 通过劳动准备，引导学生为整理课桌做好准备，为学习整理课桌打好基础。通过实践活动，引导学生掌握整理课桌的方法。 通过自评和他评，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。引导学生重视生活环境整理，传授书本分类、空间利用等整理技巧，培养学生自主整理能力与良好习惯，同时让学生明晰合理摆放物品的好处，以提升学习效率与生活质量。引
课堂练习 一、选择题1.整理课桌的第一步应该是（ ）A. 直接分类物品 B. 把抽屉里的物品全部拿出来清空 C. 用抹布擦课桌答案：B2.按照课上教的方法，课桌抽屉里的课本应该放在（ ）A. 左边 B. 中间 C. 右边答案：A3.摆放学习用品时，“上小下大、上轻下重” 的原则是为了（ ）A. 让抽屉看起来更乱 B. 防止重的物品压坏轻的物品，让摆放更稳 C. 方便把大物品藏起来答案：B二、填空题1.清洁课桌时，我们需要用到的劳动材料是（ ）。答案：抹布2.整理课桌时，把物品按照（ ）、（ ）进行区分和整理，就能让抽屉更有条理。答案：大小；类别3.劳动评价时，我们可以从 “合理划分抽屉区域” 和 “（ ）” 这两个方面给自己和同学打分。答案：把课桌整理得整洁有序三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”）1.整理课桌时，不用清洁抽屉，直接把物品分类摆放就可以了。（ ）答案：×2.常用的学习用品，比如文具盒，应该放在抽屉里不容易取放的位置，避免弄丢。（ ）答案：×3.就算妈妈经常帮我们整理学习用品，我们也应该学着自己整理，不能等长大再学。（ ）答案：√ 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了 “清空 — 清洁 — 分类 — 摆放” 的课桌整理方法，能把抽屉里的东西摆得整整齐齐，还知道了摆放要遵循 “上小下大、上轻下重” 的原则，明白不能一直靠妈妈整理，要自己管理学习用品，养成物归原位的好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 整理课桌劳动准备实践过程：整理课桌的方法劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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