资源简介

(共13张PPT)
人教版2024小学二年级上学期数学
除法的初步认识大单元教学
——单元实践活动
【学习目标】
1.学生能够准确理解平均分的含义，熟练掌握除法算式的基本读法和写法，能够运用除法知识解决生活中的简单实际问题。
2.通过实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力，进一步提升他们的数学思维和逻辑推理能力。
3.激发学生对数学学科的浓厚兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，让学生深刻感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的自信心和动力。
（1）
每份分得同样多，叫平均分。
（2）
用什么方法计算呢？
（√）
读书的
实践活动一：文具发放关
将 12 支红笔平均分给 4 名同学，每个人分几支？
8 块橡皮,每个同学分2块，能分给几个人？
任务要求：
1、同桌合作交流。
2、1人负责分发物品，1人记录数量并写出算式。
算式中的被除数、除数、商分别对应活动中的什么量？
当题目中要求我们把物品平均分时，就可以用除法，先找总数和份数，再列算式计算。没有出现平均分三个字时，需要我们进一步思考题目的内在含义是不是平均分，可不可以用除法解决？
任务要求：
1、每4人一小组，每组有 20 元启动资金。
2、每组用20元预算购买同一种商品，算一算最多能买几件，记录购买数量和剩余钱数（若有）。
3、记录：把你们的采购和分配过程记录在《购物清单》上。
实践活动二：超市购物关
观察到有一组特殊的小组，引导讨论：“为什么买曲奇派会有剩余钱？”（结合教材说明 “除法在现实生活中的应用，剩余钱数不够买 1 盒，所以最多买 3盒 ”），可以深入探讨，你们组有 4 个人，但是只有 3 盒曲奇派，应该怎么分？
01.知识点讲解
为庆祝节日，同学们要挂20个灯笼。
①如果每串挂5个灯笼，可以挂多少串？算式：
②如果每串挂4个灯笼，可以挂多少串？算式：
巩固练习
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举例说一说，生活中还有哪些地方用到除法？
联系生活
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
课堂小结
编一个包含除法应用的生活小故事，并让家人解答。
课后作业

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