资源简介

(共18张PPT)
人教版2024小学数学二年级上册
除法的初步认识
解决问题
1.平均分
2.认识除法
3.用乘法口诀求商
意义：把一些物品平均分成几份，每份分的同样多叫平均分
分法1.按指定的份数分. 2.按每几个一份平均分
含义：平均分的过程可以用除法表示，写成除法算式
除法算式各部分名称：被除数，除数，商
除法的读写形式
方法：除数是几就去想几的口诀
表内 除法
总数÷份数＝每份数
总数÷每份数＝份数
4.解决问题
解 决 问 题
探索新知
探究点 解决与平均分有关的实际问题
15个 ，平均放到3个笼屉里，每个笼屉放几个？
你知道了什么？
所求问题又是什么呢？
探索新知
15 个 ，平均放到3 个笼屉里，每个笼屉里放几个？
15÷3＝5(个)
15÷3＝5这个算式表示什么意思？
15个粽子，平均放到3个笼屉里，求每个笼屉里放几个，就是将15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。
把15平均分成3份，每份是5。
为什么要用除法？
探索新知
15 个 ，平均放到3 个笼屉里，每个笼屉放几个？
15÷3＝5(个)
每个笼屉放5个
3个笼屉一共：3×5=15（个）
算对了
探索新知
15 个 ，平均放到3 个笼屉里，每个笼屉放几个？
15 ÷ 3 ＝ 5(个)
答：每个笼屉放5个。
15÷3＝5这个算式中，每个数字代表什么意思呢？
总数
÷ =
份数
每份数
探索新知
15 个 ，每个笼屉里放 5 个，要用几个笼屉？
自主完成分析和解决问题吗？
15÷5＝3(个)
15÷5＝3这个算式又表示什么意思？
15里面有3个5.
要用几个笼屉？就是求15里面有几个5，属于平均分，用除法计算。
5个
探索新知
15÷5＝3(个)
要用3个笼屉
每个笼屉5个一共：5×3=15（个）
算对了
15 个 ，每个笼屉里放 5 个，要用几个笼屉？
探索新知
15 个 ，每个笼屉放5个，要用几个笼屉？
15 ÷ 5 ＝ 3(个)
答：要用3个笼屉。
15÷5＝3这个算式中，每个数字代表什么意思呢？
总数
÷ =
每份数
份数
15个 ，平均放到3个笼屉里，每个笼屉放几个？
15÷3＝5（个）
15 个 ，每个笼屉放5个，要用几个笼屉？
15÷5＝3（个）
在解决问题的过程中，你发现有什么相同和不同点了吗？
答：要用3个笼屉。
答：每个笼屉放5个。
自主探究
15个 ，平均放到3个笼屉里，每个笼屉放几个？
15个 ，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？
15÷3＝5（个）
15÷5＝3（个）
相同点
不同点
1题是已知平均放到3个笼屉里，问题是每个笼屉放几个？。
每份数=总数÷份数
2题是已知每个笼屉里放5个，问题是要用几个笼屉？。
份数=总数÷每份数
1.都是平均分的问题，用除法来解决。
2.计算商时，都用的乘法口诀“三五十五”。
（1）30里面有（ ）个6。
（2）20个 ，平均放在5个盘里，每盘（ ）个。
（3）18个 ，每个班分3个，可以分给（ ）个班。
5
4
6
1.填空
巩固练习
巩固练习
2．24 个面包，每 4 个装一盒，可以装几盒？
24÷4＝6(盒)
答：可以装 6 盒。
3.请你提出一个用除法计算的问题并解答。
10个桃子，平均分给5只小猴，每只小猴分几个桃子？
10÷5=2（个）
答：平均每只小猴分到2个桃子。
平均分给5只小猴。
拓展提升
1.读懂题意，找出有用的信息，明白所求的问题。
2.动脑思考，根据题中数量关系选择合适的解决方法， 有时可借助画图来帮助理解题意。
3.解决后还要会对结果进行检验。
解决生活中的问题
课后作业(生活实践）
3 月 12 日植树节，德老师安排 5 名同学植树 20棵，结果少到 1 名同学，现在平均每名同学植树多少棵？

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