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第二单元 第2课《归置图书角》教学设计
课题 归置图书角 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 3年级
教材分析 《归置图书角》课旨在引导学生掌握图书角清洁、整理、收纳及简单修补的实用方法，帮助学生理解公共物品管理的责任与劳动对班级环境的积极作用，培养学生的劳动实践能力、公共责任意识及 “及时收纳、爱护物品” 的劳动习惯与品质。
学习目标 劳动观念： 通过实践活动，树立 “劳动创造美好环境、劳动有意义” 的观念。劳动能力：能掌握图书角清洁、整理与收纳的方法。劳动习惯与品质：初步养成及时收纳、分类存放的好习惯。劳动精神：通过实践活动，培养坚持不懈、合作互助的精神。
重点 1.能掌握图书角清洁、整理与收纳的方法。2.初步养成及时收纳、分类存放的好习惯。
难点 逐步提升整理与收纳的能力，感受归置图书角带来的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 朗读：图书角歌谣 小书架，立得牢，绘本童话排排好。轻轻抽，慢慢瞧，字里行间藏奇妙。故事里，有城堡，还有星星眨呀跳。看完书，要放好，下次再把快乐找。你也来，我也到，图书角里真热闹！歌谣里 “绘本童话排排好”“看完书，要放好” 这两句，笑着问大家：“刚刚读的时候，大家有没有发现呀？不管是新的绘本童话，还是看完的书，都要‘排排好’‘放好’，咱们图书角的书才能一直整整齐齐的，对不对？ 今天，我们就来一起学习如何整理图书角吧！出示课题。 朗读歌谣、思考。 通过朗读歌谣活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备（1）分一分：你能根据图书的内容进行分类吗？试着连一连。 艺术 教育 文学 农业科学（2）劳动工具 抹布 水桶我还需要的劳动工具：盆子 洗洁精在劳动之前，我们一起讨论一下如何管理好图书角的图书吧。劳动内容整理方法图书分类1. 先 “大区分”：把有图画、字少的书归为 “绘本类”，字多、有故事的归为 “故事书类”，讲知识的归为 “科普类”（对应课前连线的类别，简化为 3 类更易操作）；2. 再 “小检查”：看看书的封面或封底，有没有 “童话”“科学” 等关键词，帮图书找到对应的 “家族”；3. 遇到不确定的书，和小组同学一起讨论，或请教老师。图书摆放 1. 摆书前先看书架上的分类标签，“绘本类” 对应贴 “绘本” 标签的格子，“故事书类” 对应 “故事书” 标签格子，不跨类摆放；2. 放书时让 “书脊”（有书名的一面）朝外，这样能一眼看到书名，方便找书；3. 同一层的书，按 “从矮到高” 或 “从高到矮” 摆整齐，像排队一样，不要歪歪扭扭；4. 特别厚或特别小的书，单独放在层架最外侧，避免被压到或找不到。（3）图书清洁小贴士在整齐摆放图书之前，建议先把图书清洁一下。清洁图书时注意以下几点：1.如果图书上有手印等，可以使用橡皮擦拭，再用干抹布将橡皮痕迹抹去。2.如果图书上积有灰尘，可以用餐巾纸或干抹布擦拭。（不可用湿抹布或湿纸巾，因为图书被弄湿后会产生褶皱。） 二、实践过程（一）归置图书角的过程1.将图书角的全部图书搬离书柜。2.用抹布将书柜擦拭干净。3.将图书按大小或种类等方法进行分类。（二）安全小贴士擦拭书架等较高的摆设时，需要小心谨慎，防止书架晃动、图书掉落，导致砸伤。4.将图书的书脊朝外，按高度进行整理，从左往右立式摆放整齐，图书角就整理好啦。欣赏视频：归置图书角（三）请你根据上面的方法，试着整理自己班级图书角的图书吧。出示整理照片。三、劳动评价1.在整理图书角的过程中，你承担了哪些任务？你的劳动经验和体会是什么？请你和同学们分享一下吧。一开始我和同桌负责 “图书分类”，我们先把图书角的书都搬到桌子上，然后一起翻书的封面 —— 看到画着公主、小动物的绘本，就归成 “绘本类”；看到写着 “科学小实验”“植物生长” 的书，就归成 “科普类”；遇到不确定的，比如一本有拼音又有故事的书，我们还一起问了老师，最后确定它是 “故事书类”。分类完成之后，我负责 “清洁图书”。我用老师给的软橡皮，轻轻擦掉了一本绘本封面上的铅笔印，又用干纸巾擦了擦书脊上的灰尘，擦的时候特别小心，生怕把书弄湿、弄破。最后我和小组里的其他同学一起 “摆放图书”，我们看着书架上的分类标签，把绘本都放进贴了 “绘本” 的格子里，还把书按 “从矮到高” 的顺序排好，让它们像小士兵排队一样整齐。我的劳动经验和体会经验：我发现整理图书不能着急，要一步一步来 —— 先分类、再清洁、最后摆放，这样不容易出错。而且分类的时候，看封面和书名上的关键词特别有用，比如看到 “童话” 两个字，就知道它是故事书，比瞎猜快多啦！体会：当我看到原本乱糟糟的图书角，变得整整齐齐，每本书都待在自己的 “小家里” 时，心里特别开心！后来有同学来借《安徒生童话》，一下子就找到了，还跟我说 “谢谢你整理得这么清楚”，我觉得特别骄傲。原来劳动不仅能让环境变美，还能帮到同学，以后我还要主动整理图书角！ 2.你对自己的劳动成果满意吗？邀请老师来为你评价一下吧。 评价内容自评他评能正确使用工具★★★★★★★★★★能将图书进行分类★★★★★★★★★★能将图书摆放整齐★★★★★★★★★★分工合作，齐心协力★★★★★★★★★★四、拓展延伸（一）修补图书的小技巧书籍是知识的源泉，是人类的好朋友。同学们在借阅图书时，要遵守图书管理规定，做到爱惜图书。但是，图书是易损物品，经过反复翻看，容易封面破损，出现卷角、褶皱、撕破、掉页等情况。我们如何修补呢？准备好安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶等材料与工具后，我们一起行动起来，给旧图书换上新衣服吧。1.修补封面：用图画纸按封面破损处的形状，剪下稍大于破损处的纸样，先与破损处比较，适用后再涂上糨糊，放在封面的背面将破损处贴好，垫上另一张纸用手压平，把溢出的糨糊抹去。然后把封面轻轻揭起，防止糨糊粘着下边的书页，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。2.修补卷角、褶皱的图书：首先摊平图书的卷角和褶皱，再将图书平放在桌面上，压上其他厚点儿的书。保持一段时间后，有卷角、褶皱的书就会变得平展。3.修补撕破的图书：根据图书的破损情况，裁剪相应长度的透明胶带进行粘贴，避免遮挡图书内容。4.修补掉页的图书：用双面胶或者固体胶粘贴掉页，在粘贴或涂抹时，应尽量贴合装订线处，然后合并按压。如果在修补过程中遇到困难，同学们可以一起交流和解决。通过我们勤劳的双手，修补后的图书是否变得美观啦？图书角是否变得整洁啦？开始动手吧！（二）修补撕破的图书时，使用透明胶要注意什么？要根据图书的破损情况裁剪相应长度的透明胶，粘贴时注意避免遮挡图书内容。（三）为什么修补图书时，粘贴掉页要尽量贴合装订线处？贴合装订线处粘贴，能让掉页更牢固地粘回图书，不容易再次脱落，也能让图书保持整齐。（四）制订班级图书角管理公约：1.借阅规则 ——“有序借，按时还”①借阅时间：仅限课间、午休或课后，上课前需将图书归位，不把图书带到课堂。②借阅数量：每次最多借 1 本，看完归还后才能借下一本，不贪心多拿。③登记要求：借图书时，在《图书借阅本》上写下自己的名字、借阅日期和图书名称，方便大家找书。④归还期限：借阅后 3 天内归还（特殊情况可找图书管理员说明），不拖延，让其他同学也能及时看书。2.爱护图书 ——“轻轻翻，不损坏”①翻看时：用手指轻轻翻页，不折角、不撕页、不随意涂改书中内容，不在书页上画小人或涂鸦。②携带时：把图书拿在手里或放进书包，不把图书当玩具扔、摔，避免封面和书页破损。③发现问题：如果借到的图书有卷角、小破损，先告诉图书管理员，看完后一起修补，不假装没看见。3.归位要求 ——“看完归，放整齐”①及时归位：看完图书后，当天或第二天课间就放回图书角，不把图书放在抽屉、书包里 “藏起来”。②正确摆放：归位时对照书架上的分类标签（如 “绘本类”“故事书类”），将图书书脊朝外，按高矮排好，不随便塞进其他格子。③帮忙整理：看到图书角有放乱的书，主动帮忙摆整齐；发现地上掉落的图书，弯腰捡起来放回书架。4.管理员职责 ——“来帮忙，守秩序”①选 2-3 名同学当 “图书管理员”（每周轮换），负责登记借阅信息、检查图书是否完好。②每天课间查看图书角，提醒同学按时还书，帮忙修补轻微卷角、整理乱放的图书。③如果发现有人不爱护图书或不遵守公约，先温柔提醒，提醒后仍不改正再告诉老师。5.共同约定 ——“齐守护，共分享”①每个同学都是图书角的 “小管家”，不抢书、不吵着要借同一本，学会互相谦让。②读完有趣的图书，可以在 “读书分享角”（图书角旁的小黑板）写下书名或一句话感受，和同学分享快乐。③每月一起整理 1 次图书角，检查图书是否齐全、是否需要修补，让图书角一直整整齐齐、干干净净。④我们承诺：遵守公约，爱护图书，让图书角成为班级里的 “知识小乐园”！ 准备、理解。实践过程思考、评价。
知识拓展。 通过图书分类、摆放及清洁等劳动准备与操作指导，培养学生分类管理、实践操作能力及良好劳动习惯，助力图书角有效管理。通过实践活动，引导学生掌握归置图书角的过程。通过学生分享整理图书角的任务经历、经验体会以及进行自评与他评，引导学生反思劳动过程，强化劳动技能认知，增强劳动成就感与团队协作意识，培养良好劳动品质与评价能力。 通过知识拓展，传授图书修补技巧以培养学生动手能力；明确图书损坏情况及处理方法提升学生问题解决意识；制定班级图书角管理公约，规范学生借阅、爱护、归位等行为，增强学生责任意识与团队协作精神，营造良好班级阅读氛围。
课堂练习 一、选择题 1.清洁图书上的手印时，正确的做法是（ ）A. 直接用湿抹布擦 B. 先用橡皮擦拭，再用干抹布抹去橡皮痕迹 C. 用餐巾纸蘸水擦2.摆放图书时，为了方便大家快速找到想要的书，应该让图书的（ ）朝外A. 封面 B. 封底 C. 书脊 3.下列工具中，不适合用来清洁图书表面灰尘的是（ ）A. 干抹布 B. 湿纸巾 C. 干纸巾 二、填空题1.整理图书角时，我们要先将图书角的全部图书（ ），再用抹布将书柜擦拭干净。 2.修补图书封面时，剪下的图画纸样要（ ）破损处，这样才能更好地盖住破损部分。3.劳动评价时，我们可以从 “能正确使用工具”“能将图书进行分类”“能将图书摆放整齐” 和 “（ ）” 这几个方面给自己和同学打分。三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”）1.擦拭较高的书架时，为了够到高处，可以站在椅子边缘快速擦拭。（ ） 2.图书被弄湿后会产生褶皱，所以清洁图书时不能用湿抹布或湿纸巾。（ ） 3.修补掉页的图书时，用固体胶粘贴时，不用贴近装订线，随便粘在书页边缘就可以。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了图书角清洁、分类和摆放的方法，能把乱糟糟的图书角变整齐，还学会了修补卷角、撕破图书等小技巧，知道要爱惜公共图书，体会到了为班级服务的快乐，养成了及时收纳、分类存放的好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 归置图书角劳动准备实践过程：归置图书角的过程劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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