资源简介

(共26张PPT)
三
毫米、分米、千米
分米的认识及单位换算
复习引入
同学们，还记得在之前的学习中我们
都学过哪些长度单位呢？
我们已经学习了毫米、厘米和米这 3
个长度单位。
复习引入
请同学们结合生活经验帮图中的物体
写出合适的长度单位。
一粒大米长
约 4（ ）
毫米
小明的身高是
1（ ）30（ ）
米
厘米
一张课桌的高
大约是 8（ ）
？
课桌这里应该填什么长度单位比较合适？
你们是不是也有同样的想法呢？接下来让我们带着这个问题一起来学习一个新的长度单位——分米。
复习引入
有没有一种新的长度单位既比
米小又比厘米大呢？
　　活动一：观察直尺，初步感知 1 分米
新知探究
分米是比厘米更大的单位，量物体的长度有时也用分米作单位，分米可以用符号“dm”表示。
请大家拿出直尺，指出10厘米的长度。
10厘米就是1分米。
　　活动一：观察直尺，初步感知 1 分米
新知探究
在直尺上找出 1分米。
你能用手势表示吗？
新知探究
拇指放到直尺 0 刻度线处，食指打开的距离大约是 10 厘米，也就是1分米。
新知探究
左手放到刻度 0 处，右手放在刻度 10 处，之间的距离也是 10 厘米，也可以表示1分米。
新知探究
1 分米＝10 厘米。
分米和厘米有什么关系？
新知探究
生活中有哪些物品长度
大约是 1 分米？
卷纸的高度大约是 1 分米。
新知探究
粉笔盒高大约是 1 分米。
手掌宽大约是 1 分米。
　　活动二：观察米尺，探究长度单位关系
新知探究
1 米＝100 厘米，也就是 10 个 10 厘米，1 分米＝10 厘米，所以 1 米里面就有 10 个 1 分米。
1 分米＝10 厘米
1 米＝100 厘米
1 米＝？分米
1 米＝10 分米
米尺上 10 厘米是一大格，1 米
被平均分成了 10 大格，也就是
有 10 个 1 分米。
新知探究
知识梳理
从小到大排列
从大到小排列
10 毫米＝1 厘米，
10 厘米＝1 分米，
而 10 分米＝1 米，
说明米这个长度
单位目前最大。
1 米＝10 分米，
1 分米＝10 厘米，
1 厘米＝10 毫米，
说明毫米在 4 个
长度单位中最小。
毫米　厘米　分米　米
10
10
10
米　分米　厘米　毫米
10
10
10
1 米＝10 分米
新知探究
1 米＝10 分米＝100 厘米。米和分米，
分米和厘米的进率都是 10。
1 分米＝10 厘米
1 厘米＝10 毫米
　　①先估一估所测物品的长或高记录下来。
　　②和组内成员用测量工具再进行测量，并
完成数据记录。
　　③通过两组数据的对比，你有什么发现？
先同桌间说一说，再汇报交流。
活动要求
新知探究
　活动三：测量物体
同学们，老师这里有
一些我们身边的物品
请估一估、量一量并
记录下来。
要测量的量 估计结果 测量结果
一本数学书的厚度
玻璃杯的高度
课桌的宽
要测量的量 估计结果 测量结果
一本数学书的厚度
玻璃杯的高度
课桌的宽
新知探究
　　汇报交流：　
我们测量出课桌的实际宽度是 4 分米
4 厘米 5 毫米，存在误差。
5 毫米
6 毫米
1 分米
1 分米 2 厘米
4 分米
4 分米 5 厘米
新知探究
一本数学厚6毫米，16本数学书的高度就是96毫米，实际测量16本数学书的高度大约是1分米，也就是10厘米，换算成毫米作单位，是100毫米。
新知探究
要测量的量 估计结果 测量结果
一本数学书的厚度
玻璃杯的高度
课桌的宽
5 毫米
6 毫米
1 分米
1 分米 2 厘米
4 分米
4 分米 5 厘米
通过两组数据的对比，你有什么发现？
我发现日常生活中物品的测量结果很少和估计值一致，总会有一些误差。
我觉得用两个单位表示实际测量值比较麻烦，换算成一个单位表示，如实际值为45厘米，估测值为40厘米，这样也更方便比较。
40 厘米
45 厘米
新知探究
活动四：单位换算
3 厘米
3 厘米＝（ ）毫米
1 厘米是 10 毫米，3 厘米是3个 1厘米，也就是（3）个10毫米。
30
新知探究
活动四：单位换算
70 厘米
70 厘米＝（ ）分米
7
10 厘米是 1 分米，70 厘米里面有 （7） 个 10 厘米，就是 7 分米。
厘米和毫米、厘米和分
米进率都是10。
知识运用
　　学习任务三
　　1.
（ ）厘米＝（ ）毫米
（ ）厘米＝（ ）分米（ ）厘米
因为 10 厘米＝1 分米，
所以 11 厘米由 1 分米
和 1 厘米组成。
1 厘米＝10 毫米，5 厘
米就等于 50 毫米。
5
50
11
1
1
由 1 米＝10 分米，可得
5 米＝ 50 分米。
知识运用
　　2. 8 分米＝（ ）厘米
5 米＝（ ）分米
60 毫米＝（ ）厘米
80
50
6
根据10 毫米＝1 厘米，就
知道 60 毫米＝ 6 厘米。
因为1分米＝10 厘米，所
以 8 分米＝ 80 厘米。
知识运用
　　3. 把一根 2 米长的木料锯成同样长的 4 根，用来做一个凳子的 4 条
腿。这个凳子做好后大约有多高？
2 米＝20（分米）
20÷4＝5（分米）
　　答：这个凳子做好后大约高 5 分米。
先把2 米换算成200 厘米，是20个10厘米，平均分成4份，每份就是5个10厘米，也就是50厘米。
还可以把 2 米换算成
2000 毫米来解答。
　　同学们，今天我们一起学习了分米的认识及单位换算，你有哪些收获？
总结反思
我知道了 1 厘米＝10 毫米，1 分米＝10 厘米，1 米＝10 分米，以及毫米、厘米、分米，米之间的进率。
我知道了怎样运用所学
进率进行单位间的换算
和解决实际问题。
　　完成教科书第 23、24 页练习五第 3、4、7、8 题，巩固已学长度单位的知识。
课后作业

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