资源简介

(共22张PPT)
三
毫米、分米、千米
问题解决（估测距离）
老师每天从家到学校要走 15 分钟，你
们猜猜从老师家离学校大约有多远呢？
新知导入
1000 米！
500 米！
1500 米！
新知导入
你平时是怎么知道自己家
到学校的距离的？
我用爸爸手机上的导航看过。
我妈妈告诉我的。
我数过要走多少步。
新知探究
　　例 3　从你家到学校大约有多远？怎么估计？
明确问题　制定方案
我坐公交知道有几站，可以用每站距离估算。
我想用数步子的方法，再乘每步的长度。
我想用 1 分钟走的距离去乘时间。
新知探究
阅读理解　探索标准
　　要估计一段距离，需要先找到一个标准。
我坐公交车，每站大约 500 米。
我 1 分钟大约走 70 米。
我的一步大约有 50 厘米，
两步大约是 1 米。
度量单位
新知探究
明确数据　采集信息
我要知道一共走了多少步。
我需要知道走了多少分钟。
我需要知道坐了几站公交车。
新知探究
小组合作探究
　　任务一　我们来估测家到学校的距离
　　（1）选一选：每组选择一个估测方法进行研究。
　　（2）算一算：家到学校的距离有
多远。
　　（3）想一想：你们的估测方法要
注意什么问题。
　　（4）填一填：完成下面的活动记
录表。
活动要求
我们选择的方法（请在□内打　 ）
□ 步测法（估计一步多长）
□ 时间法（估计一分钟走多远）
□ 站点法（估计一站多远）
□ 其他：_____
我们的单位（标准）是：1 ____≈____ 米；
我们用了 ____ 个单位；
我们的估测结果：
总距离≈____ 米；
我们发现：______________。
小组汇报交流
新知探究
1000 个 50 厘米是 500 米
1米
500 个 1 米
1米
1米
从家到学校要 1000 步左右，有 500 个两步，就是 500 米。
50 厘米
50 厘米
小组汇报交流
新知探究
70 米
10 个 70 米 是 700 米
从家到学校要走 10 分钟，10 个70 米就是 700 米。
用一分钟走的距离乘走的分钟数，就可以算出从家到学校的距离。
小组汇报交流
新知探究
500 米
500 米
500 米
家
学校
我从家到学校要坐 3 站，每站大约 500 米，3 站就是 1500 米。
3 个 500 相加就是 1500 米，也可以看成是用 1 站的距离乘 3 站算出距离的。
小组汇报交流
新知探究
800 米
10 个 800 米是 8000 米
爸爸开车 1 分钟大约行 800 米，从家到学校要 10 分钟，距离就是 8000 米。
有没有同学在估算时发现结果好像不太合理呢？
小组汇报交流
新知探究
我说我一分钟能走 100 米，我家到学校只用了 5 分钟，所以才 500 米。
我用计步器数了 1200 步，每步按 1 米算，就是 1200 米。
新知探究
一天 30 公里
步行
时速 350 公里
高铁
时速 600 公里磁悬浮
新知探究
估计方法有很多种，关键是要选择合适的标准。那这些不同的方法它们有什么共同的地方呢？
都要先有一个标准单位，再看总共有多少个这样的标准单位。
□ 步测法（估计一步多长）
□ 时间法（估计一分钟走多远）
□ 站点法（估计一站多远）
□ 车速法（估计一分钟行多远）
□ 其他：__________
知识运用
现在我们要举办“教室估测大师”挑战赛！每组需要用两种不
同的方法估测教室的长度，最后用卷尺测量实际长度验证。
　　活动 1　教室估测挑战
（1）想一想：在实践活动中要注意什么？
（2）选一选：每 2 人一组，用一种方法估测。
（3）填一填：把你们组的数据填写在记录表中。
活动要求
知识运用
　　任务二　我们来估测教室长
我们走了 18 步，测量的一步长大约有 50 厘米，估计教室长大约是 9 米。
方法 单位长度 数量 估测值 实测值 误差
数步子
50 厘米
18
9 米
张开手臂
1 米
8
8 米
一个同学张开手臂大约有 1米长，从教室最前面排到最后面，可以排 8 个这样的学生，我们估计教室长大约是 8 米。
我们测出一块方砖长 50 厘米，教室长大约
铺了 18 块，估计教室长大约是 9 米。
数砖
50 厘米
18
9 米
知识运用
　　任务二　我们来估测教室长
方法 单位长度 数量 估测值 实测值 误差
数步子
50 厘米
18
9 米
张开手臂
1 米
8
8 米
数砖
50 厘米
18
9 米
最后实地测量教室长 9 米，哪组的误差最小？为什么数步数比看时间更准确？
我们手臂张开的长度不止 1 米。
9 米
9 米
9 米
知识运用
　　活动 2　估一估，学校门口走到实验小学有多远。
我觉得有 500 米左右，我走过那段路，大约走了 10 分钟。
我觉得差不多 800 米，我妈妈说要走 10 多分钟。
我估计是 600 米左右。
知识运用
每个人走路快慢不一样，所以时间不一定准。
有些人记的时间可能不是很准确。
我们对距离的感觉不太准。
有时候走路会绕一下，不是最短路。
总结反思
　　通过这节课的学习，你有什么收获？
我学会了 3 种估计距离的方法，有数步数的、有计时间的、还有数公交站的。
我知道估测时要选择合适的标准。
我发现实际测量和估测会有误差。
我学会了求出距离的方法，先选一个
标准，再看看有多少个这样的标准。
课后作业
　　基础作业：
　　完成书 P26 做一做，练习六 P27 的第 5 题，并与同学比较结果。
　　实践作业：
　　在家长陪同下，用手机导航验证一个熟悉路线的距离，记录估测值
和实际值的差异。
　　拓展思考：
　　如果要估测从家到火车站的距离，你会选择哪种方法？为什么？

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