资源简介

(共16张PPT)
三
毫米、分米和千米
整理和复习
回顾旧知
　　任务一　学生汇报课前整理的知识点——长度单位工具箱
　　1. 我们已经学过哪些关于长度单位的知识，回顾数学书第三单元内容，用你喜欢的方式，将这单元所学的知识整理成知识网络。比比谁整理的内容全面又有特色。
　　2. 关于这单元知识，你还有哪些疑问？
　　我的疑惑：
建立关联
建立关联
为什么千米和米之间的进率是“1000”呢？它们之间有别的单位吗？
因为千米用来测量更长的距离，比如城市之间的距离，所以需要一个更大的单位。
建立关联
建立关联
1（米）
30（厘米）
10（厘米）
课桌高度大约 8 分米
步行 10 分钟大约 1 千米
小汽车 1 小时大约行驶 60 千米
厚度 2（毫米）
3 千米=（ ）米
5 米＝（ ）分米
300 毫米＝（ ）厘米
＝（ ）分米
3000
50
30
3
知识运用
　　任务二　单位换算与应用——道路规划局
限高标志 30（ ）
知识运用
　　任务二　单位换算与应用——道路规划局
分米
知识运用
　　任务三　估测与实地测量——谁是“量感小达人”
　　（1）填一填：请将你的估算值与理由记录在学习单的表格中。
　　（2）议一议：跟同伴分享一下你的估测。
我估计教室门高度是 2 米。
知识运用
项目 我的估计值 我为什么这么估（依据）
A4 纸宽度
中性笔长度
教室门高度
操场一侧直边的跑道长度
校门到教学楼的距离
20 厘米
它比数学书要宽一些，而数学书的宽不到 19 厘米。
我估计 A4 纸宽度是 20 厘米。
12 厘米
它和我的手掌差不多长，都约 12 厘米。
我估计中性笔长度是 12 厘米。
2 米
教室门和体育老师差不多高，大概是 2 米。
100 米
学校操场一圈差不多 400 米，一侧直边大约 100 米。
我估计操场一侧直边的跑道长度是 100 米。
我估计校门到教学楼的距离是 150 米。
150 米
我上次走了大约 300 步，我的一步约 50 厘米。
知识运用
估楼高
激光测距仪
知识运用
　　任务四　综合挑战——紧急救援路线
2300米
2030米
这一单元学习的毫米、分米和千米，与以前学习的厘米、米一样，都是人们规定好的度量长度的标准。
总结反思
　　通过这节课的学习，你有什么收获？
千米和米之间的进率是 1000，其他相邻两个长度单位间的进率是 10。
在估计距离时自己可以选择合适的长度作为度量标准，进行估测。
总结反思
　　你还想研究什么问题？
我知道比毫米还小的单位有“微米”“纳米”，比千米米还大的单位有“兆米”。
我想知道还有没有比毫米还小的单位或者是比千米还大的单位？
1毫米=1000 微米
1微米=1000 纳米
1兆米=1000 千米
课后作业
基础作业
　　用创意方式（如手抄报）整理单位知识树。
实践作业
　　估测并测量客厅长宽，用不同单位记录。
拓展思考
　　查阅资料：古代人用什么单位测量长度？

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