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(共42张PPT)
让教学更有效
第三单元 在集体中成长
第一课时
不一样的你我他
第 8 课 同学相伴
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【新教材】三年级上册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.理解班级集体中同学差异的存在价值，认同多元差异对营造丰富校园生活的意义，
增强对班级集体的归属感。
2.明确在班级集体中接纳、欣赏不同同学是自身责任，激发主动维护多元和谐同学
关系的责任意识。
3.承担起维护集体多样性的责任，主动与不同特质的同学友好相处。
【学习重点难点】
重点:认识到每个人的性格、爱好等存在差异，学会接纳不同。
难点：理解 “不同” 能互补互促，在交往中欣赏他人优势。
02
新知导入
我生在树梢头，
身穿绿衣裳，
秋风吹来换黄装，
随风飘落四方。
（打一自然现象）
谜底：落叶
每个人收集一片叶子，和同学互相比较一下，你们的叶子一样吗 它们各有哪些特征
不一样的你我他
树叶之间有不同
掌形
圆形
扇形
叶子的形状不一样
披针形
心形
三角形
不一样的你我他
树叶之间有不同
叶子的颜色不一样
绿色的
黄色的
红色的
粉色的
不一样的你我他
树叶之间有不同
叶子的纹理不一样
不一样的你我他
羽状脉
掌状脉
弧形脉
横出脉
树叶之间有不同
不一样的你我他
树叶之间有不同
（1）颜色不同。
（2）大小不同。
（3）形状不同。
（4）叶脉不同。
树叶之间有不同
不一样的你我他
即使是同一棵树上的
叶子，也不完全相同。
不一样的你我他
树叶之间有不同
素材：世界上没有两片完全相同的叶子，一切缘由皆叶脉
如果说班级是棵大树，那么每一个同学就像树上的一片叶子。 同学之间有很多相同点，又各有不同。
不一样的你我他
我们有所“不同”
我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级，一起学习，一起成长。但我们每个人的性格、爱好、习惯、想法都有不同。
我们有所“不同”
不一样的你我他
这就是我
1.爱踢足球，是学校女足队员。
2.十分温柔。
3.大家都喜欢和我交朋友。
这就是我
1.口才好，经常参加表演
2.会跳舞，经常参加跳舞比赛
3.我是学校舞蹈队的
不一样的你我他
我们有所“不同”
说一说，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？
我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。
我和王兵、李越三个人都喜欢古诗。我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。
我和娟娟喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。
不一样的你我他
我们有所“不同”
一对好朋友的不同
他们的特长不一样
他们的性格不一样
他们的写字的字迹不一样
他们的声音不一样
他们的性格不一样
他们的相貌不一样
不一样的你我他
我们有所“不同”
素材：双胞胎宝宝看同一视频的不同反应
我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。与不同的人交往，可以弥补自己的不足，可以学到不一样的东西。
学会和不同的人相处
不一样的你我他
学会和不同的人相处
我和小东是好朋友，最近他变得沉默少言，我不想跟他玩了。
如果你的朋友变得沉默少言， 你该怎么与他相处
不一样的你我他
沉默少言是他和我不同的习惯。虽然我不喜欢，可是我是他的好朋友啊，我会积极主动找小东谈一些他感兴趣的话题，让他逐渐活泼开朗。
沉默少言没有绝对的好坏。小东可能善于倾听，心里藏着很多想法呢。你可以主动跟他聊喜欢的话题，比如漫画、游戏，慢慢引导他开口。试着欣赏他安静的样子，你们或许能发现新的相处乐趣呀。
学会和不同的人相处
不一样的你我他
急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
学会和不同的人相处
我是个急性子，小林是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我不愿意和她分在同一组。
不一样的你我他
急性子未必全好，容易忙中出错。和慢性子的小林搭档她能帮你放慢节奏、考虑周全，你能带动她提高效率，正好互补。试着欣赏她的沉稳，你们会成为默契的伙伴呢。
急性子不一定好。急性子和慢性子交朋友，最大的益处就是性格方面刚好可以互补，这样交朋友会有更好的效果。
学会和不同的人相处
不一样的你我他
不太会用电脑查资料的小雨会不会有其他方面的优点呢？
学会和不同的人相处
我已经掌握了用电脑查资料的本领，然而小雨还不熟悉怎么查，我感觉跟他缺少共同话题。
不一样的你我他
我找到的朋友是周某某。我性格内向，不善于与人交往，可我的同桌周某某却是外向型人格，性格活泼，整天叽叽喳喳，像一只不知疲倦的小燕子。她总是把看到的、听到的新鲜事说给我听，常常逗得我开怀大笑。慢慢地，我也被她影响了，不再一个人发呆，而是和伙伴们聊聊天，做做游戏，生活越来越快乐。
找出身边与你“不同”的朋友，并说一说你是怎么和他们相处的。
学会和不同的人相处
不一样的你我他
我找到的朋友是李某某。我特别爱干净，而李某某就比较邈遢。尤其到了夏天，他的脚味道特别难闻，这个问题一直困扰着我。于是我就想了一个好办法，只要他每天洗脚，我就把我的课外书借给他看，因为他是一个书迷。这个方法果然有效，身边的臭味役有了，我俩还经常一起交流分享书里的故事。
学会和不同的人相处
不一样的你我他
学会和不同的人相处
同学之间一定要多交流、多沟通。你一定可以发现：每个人都有自己的闪光点，每个人都值得被欣赏；每个人也都会有自己的不足。同学之间要互相帮助，共同成长。
不一样的你我他
正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要平等相 处，学会接纳不同，欣赏他人。这样，我们的生活才会更丰富、更 精彩 。
“不同”让生活更精彩
不一样的你我他
素材：56个民族是一家
说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣
我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的小彤就负责拖地，我俩配合得可好了。
不一样的你我他
“不同”让生活更精彩
我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别有想法，和行动力强的小欣交朋友后，我学会了把想法变成行动，这让我更受大家欢迎了。
说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣
不一样的你我他
“不同”让生活更精彩
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友亮亮喜欢踢足球。我们经常分享运动中体会到的快乐。
说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣
不一样的你我他
“不同”让生活更精彩
不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
“不同”让生活更精彩
不一样的你我他
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。
“不同”让生活更精彩
不一样的你我他
生物多样性让地球充满了生机。
“不同”让生活更精彩
不一样的你我他
各种美食
琳琅满目的服装
“不同”让生活更精彩
不一样的你我他
如何与“不同”的人交朋友
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
学会欣赏他人，善于发现他人的优点，谦虚地向他人学习。
学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。
互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情。
尊重自己的朋友，不随意议论自己的朋友。
交友秘诀
不一样的你我他
素材：不一样的你我他
04
课堂小结
我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。正因为有“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步，我们的生活会更丰富、更精彩。
第 8课 同学相伴
05
作业布置
第8课 同学相伴
展开想象
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
06
板书设计
第 8课 同学相伴
不一样的你我他
树叶之间有不同
我们有所“不同”
学会和不同的人相处
“不同”让生活更精彩
我们相互学习、相互促进、优势互补，我们的生活会更丰富、更精彩。
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【新教材】三年级上册道德与法治
第8课《同学相伴》（第一课时）教学设计
课 题 不一样的你我他 单 元 第三单元
教学分析 《同学相伴》是统编版新教材道德与法治小学三年级上册第三单元的内容。本课旨在引导学生体会同学之间友谊的珍贵，感受同学相伴的快乐，学会与同学共同进步和成长。第一课时第一个话题“不一样的你我他”，从收集、比较树叶的活动引入，让学生认识到班级中的每一位同学就像树上的一片叶子，既有共性，又在外表、爱好、性格、思想等方面存在个体差异，学会接纳不同，欣赏他人，才能使集体生活丰富多彩。
学情分析 虽然三年级学生已有一定的同伴相处经验，认识到自己的成长离不开老师、同学和学校，也体给到了校园生活的丰富和快乐，但部分学生仍存在否定、疏离甚至排斥同学的现象，引导学生体会与同伴相处的积极意义，讨论日常交往中建立良好同学关系的方法，有助于学生学会处理个体与他人、个体与集体的关系，提升他们对集体的情感认同与归属感，形成的结友爱的集体意识。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.理解班级集体中同学差异的存在价值，认同多元差异对营造丰富校园生活的意义，增强对班级集体的归属感。2.明确在班级集体中接纳、欣赏不同同学是自身责任，激发主动维护多元和谐同学关系的责任意识。3.承担起维护集体多样性的责任，主动与不同特质的同学友好相处。
教学重点 认识到每个人的性格、爱好等存在差异，学会接纳不同。
教学难点 理解 “不同” 能互补互促，在交往中欣赏他人优势。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.图片+文本学习：猜一猜我生在树梢头，身穿绿衣裳，秋风吹来换黄装，随风飘落四方。（打一自然现象） 谜底：落叶2.小结并板书课题：同学相伴 用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。同时让学生在自己的脑海中浮现出片片的落叶，为本节课打下基础。
二、讲授新课 教学环节一：不一样的你我他1.文本学习： 活动园每个人收集一片叶子，和同学互相比较一下，你们的叶子一样吗 它们各有哪些特征 2.图片+文本学习：树叶之间有不同（1）叶子的形状不一样三角形 、扇形、心形、掌形、披针形、圆形……（2）叶子的颜色不一样红色、黄色、绿色、粉色……（3）叶子的纹理不一样羽状脉、掌状脉、弧形脉、横出脉……3.图片+文本学习：树叶之间有不同（1）（2）①颜色不同。②大小不同。③形状不同。④叶脉不同。4.图片+文本学习：即使是同一棵树上的叶子，也不完全相同。 5.素材：世界上没有两片完全相同的叶子，一切缘由皆叶脉教学环节二：我们有所“不同”1.文本学习：如果说班级是棵大树，那么每一个同学就像树上的一片叶子。 同学之间有很多相同点，又各有不同。2.图片+文本学习：我们有所“不同”（一）这就是我（1）爱踢足球，是学校女足队员。（2）十分温柔。（3）大家都喜欢和我交朋友。（二）这就是我（1）口才好，经常参加表演（2）会跳舞，经常参加跳舞比赛（3）我是学校舞蹈队的3.图片+文本学习：说一说，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？生1：我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。生2：我和王兵、李越三个人都喜欢古诗。我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。生3：我和娟娟喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。4.图片+文本学习：一对好朋友的不同（1）他们的性格不一样（2）他们的声音不一样（3）他们的写字的字迹不一样（4）他们的相貌不一样（5）他们的性格不一样（6）他们的特长不一样5.素材：双胞胎宝宝看同一视频的不同反应教学环节三：学会和不同的人相处1.文本学习：我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。与不同的人交往，可以弥补自己的不足，可以学到不一样的东西。2.图片+文本学习：学会和不同的人相处（1）我和小东是好朋友，最近他变得沉默少言，我不想跟他玩了。（2）如果你的朋友变得沉默少言， 你该怎么与他相处 ①沉默少言是他和我不同的习惯。虽然我不喜欢，可是我是他的好朋友啊，我会积极主动找小东谈一些他感兴趣的话题，让他逐渐活泼开朗。②沉默少言没有绝对的好坏。小东可能善于倾听，心里藏着很多想法呢。你可以主动跟他聊喜欢的话题，比如漫画、游戏，慢慢引导他开口。试着欣赏他安静的样子，你们或许能发现新的相处乐趣呀。3.图片+文本学习：学会和不同的人相处（1）我是个急性子，小林是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我不愿意和她分在同一组。（2）急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？①急性子未必全好，容易忙中出错。和慢性子的小林搭档她能帮你放慢节奏、考虑周全，你能带动她提高效率，正好互补。试着欣赏她的沉稳，你们会成为默契的伙伴呢。②急性子不一定好。急性子和慢性子交朋友，最大的益处就是性格方面刚好可以互补，这样交朋友会有更好的效果。4.图片+文本学习：学会和不同的人相处（1）我已经掌握了用电脑查资料的本领，然而小雨还不熟悉怎么查，我感觉跟他缺少共同话题。（2）不太会用电脑查资料的小雨会不会有其他方面的优点呢？5.图片+文本学习：找出身边与你“不同”的朋友，并说一说你是怎么和他们相处的。（1）我找到的朋友是周某某。我性格内向，不善于与人交往，可我的同桌周某某却是外向型人格，性格活泼，整天叽叽喳喳，像一只不知疲倦的小燕子。她总是把看到的、听到的新鲜事说给我听，常常逗得我开怀大笑。慢慢地，我也被她影响了，不再一个人发呆，而是和伙伴们聊聊天，做做游戏，生活越来越快乐。（2）我找到的朋友是李某某。我特别爱干净，而李某某就比较邈遢。尤其到了夏天，他的脚味道特别难闻，这个问题一直困扰着我。于是我就想了一个好办法，只要他每天洗脚，我就把我的课外书借给他看，因为他是一个书迷。这个方法果然有效，身边的臭味役有了，我俩还经常一起交流分享书里的故事。6.图片+文本学习：同学之间一定要多交流、多沟通。你一定可以发现：每个人都有自己的闪光点，每个人都值得被欣赏；每个人也都会有自己的不足。同学之间要互相帮助，共同成长。教学环节四： “不同”让生活更精彩1.文本学习：正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要平等相处，学会接纳不同，欣赏他人。这样，我们的生活才会更丰富、更精彩 。2.素材：56个民族是一家3.图片+文本学习：说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣（1）我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的小彤就负责拖地，我俩配合得可好了。（2）我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别有想法，和行动力强的小欣交朋友后，我学会了把想法变成行动，这让我更受大家欢迎了。（3）我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友亮亮喜欢踢足球。我们经常分享运动中体会到的快乐。4.图片+文本学习：“不同”让生活更精彩（1）不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。（2）不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。（3）生物多样性让地球充满了生机。（4）各种美食（5）琳琅满目的服装5.图片+文本学习：如何与“不同”的人交朋友（1）用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。（2）学会欣赏他人，善于发现他人的优点，谦虚地向他人学习。（3）学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。（4）互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情。（5）尊重自己的朋友，不随意议论自己的朋友。6.素材：不一样的你我他 “活动园”呈现树叶观察比较活动，让学生从树叶的异同联想到人与人之间的相同点与不同点，这旨在让学生通过生活经验的迁移，初步建立对同伴交往主题的认知。树叶之间有不同让学生比较不同种类叶子的大小、形状、颜色、质地等，再让学生比较同一棵树上的叶子，认识到这些叶子的相同与不同之处。"引导学生认识到即使是同一棵树上的叶子也不完全相同。从比较树叶的不同过渡到认识同学的不同。由物及人，让学生试着从外形特征、性格特点、爱好特长、思想观念等方面比较同学的特点，认识到人与树叶一样，有很多相同点又各有不同，加深理解“不同”的合理性与重要性。我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？一对好朋友的不同正文点明了学会与不同的人交往，可以取人之长，补己之短。教学呈现了三名学生在和“不同”的同学相处时的真实想法，反映了外向多言和沉默少言、急性子和慢性子等问题。主持人的话重在引导学生以积极视角看待“不同”，主动尝试和“不同”的同学相处，促使学生梳理、反思并提升同伴交往经验，从而学会尊重差异，悦纳并欣赏同学，建立快乐团结的友爱关系。引导学生明白产生交往退缩行为与同学对“不同”存在误解有关;另一方面，引导学生在互动与对话中进行换位思考，理解个体差异，学会接纳他人的不同，促进学生形成和而不同、友好相处的交往观念。让学生呈现同学交往中的真实问题，再让学生在班级交流，使学生认识到性格、爱好、特长等差异并无优劣之分。交流时，教师要调动学生已有的经验，重点培养他们尊重和接纳他人的态度。正文说明学生在同学交往中要学会平等相处，接纳不同，欣赏他人，这样生活才会更丰富、更精彩。启发学生回顾自己的生活经历，思考与“不同”的人相处的经验，再通过教材范例补充学生的经验。文本点明正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要平等相处，学会接纳不同，欣赏他人。这样，我们的生活才会更丰富、更精彩 。三幅插图通过三名同学的自述，引导学生掌握具体的同伴交往方法。例如，第一幅插图中打扫卫生的分工合作，体现了发挥各自长处、配合更默契的意图;第二幅插图中思想与行动的互补，体现了与“不同”的人交往有助于提升自我;第三幅插图中分享不同球类运动的快乐，体现了在求同存异中扩大自身的兴趣范围。教材中的这三个范例结合学生已有经验，主要传达出如下观点:一是掌握科学的方法能够积极地与“不同”的人进行交往;二是尊重“不同”、寻找“相同”，是和“不同”的同学相处的好方法。这种设计旨在促进学生形成和而不同的交往观念。让学生建立和而不同的交往观念，又能让他们体会个体对集体的价值和意义。
三、课堂小结 我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。正因为有“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步，我们的生活会更丰富、更精彩。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
五、板书设计 第 8课 同学相伴
六、教学反思 本节课通过观察和讨论，学生能认识到个体差异，但部分学生仍难理解“不同”的互补价值。可增加“合作完成任务”实践活动，让学生在分工中体会不同特质的优势。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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