资源简介

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让教学更有效
第三单元 在集体中成长
第二课时
我们在一起
第 8 课 同学相伴
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【新教材】三年级上册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
2.认识到同学之间要学会互相帮助，共同努力，共同进步。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
3.通过探究，初步形成集体意识，不让集体中的任何一个人落下。
【学习重点难点】
重点:感受同学相伴的快乐，理解个体与集体的依存关系；主动参与集体活动，为营造和谐集体贡献力量。
难点：在集体中学会合作、分享，共同解决问题，体会 “团结力量大”。
02
新知导入
素材：我们做你的腿
想一想，说一说
1.在视频中你们看到了什么事情？
2.你想对帮助小海的同学说些什么？
3.在班级里你帮助过你的同学吗？
4.看到班级同学有困难，你能伸出援手去帮助他吗？
03
新知讲解
同学相伴快乐多
同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。这其中，有学习的快乐、玩耍的乐趣、分享的喜悦、合作的默……
学习上，我们一起探究问题
同学相伴快乐多
课间时，我们一起玩耍。
同学相伴快乐多
运动场上，我们一起拼搏努力。
同学相伴快乐多
秋游时，我们一起分享美食。

同学相伴快乐多
分享你和同学在一起的快乐经历。假如没有同学的相 伴，你的生活会怎样呢
分享和同学的快乐
“包饺子，暖温情”的劳动实践课活动
向日葵“乐”开花的活动
分享和同学的快乐
亲自然悟成长 爱劳动乐动手
——劳动研学主题活动
学习雷锋，做美德少年
分享和同学的快乐
素材：全班课间创意舞蹈《澎湖湾》
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？
假如没有同学们的陪伴，我的生活会很孤单。
一个人的时候，就是看电视、玩手机、看画报、看书、写作业……
同学相伴快乐多
两个人可以下棋、打羽毛球、打乒乓球、谈心、背书……
两个人以上可以打篮球、踢足球、玩游戏等，有这么多丰富多彩的游戏玩，真的很快乐。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？
同学相伴快乐多
多人游戏与单人游戏，你觉得哪种更好玩？
和同学下棋
自己跟自己下棋
VS
同学相伴快乐多
多人跳皮筋
一个人拴在树上跳皮筋
VS
同学相伴快乐多
多人游戏与单人游戏，你觉得哪种更好玩？
失去同学的陪伴，我们将会失去很多乐趣，有同学相伴的生活处处有快乐。我们不仅可以在一起学习、一起运动、一起成长，还可以开展许多丰富多彩的活动。同学相伴，让我们获得加倍的精彩！
【温馨提示】
同学相伴快乐多
我们每个人如同一个个小音符，组合成的班集体就是一首美妙 动听的乐曲。有人认为个体可以离开集体，不和同伴在一起也没有关系。你认同吗
共为集体添光彩
七彩音符
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起 就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的 关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为 自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独 自去闯天下。
共为集体添光彩
素材：七彩音符
离开大家后，“1”会遇到什么 情形 请根据你的想象演一演。你想对“1”说些什么
共为集体添光彩
如果“1”离开了，我们就就不会听到那么美妙的音乐，因为它已经不完整了，而离开同伴的“1”，没有了大家的配合，它也不会演奏出动人的旋律。
离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？
共为集体添光彩
共为集体添光彩
你想对“1”说些什么心里话呢？
你虽然排在七个音符的第一位，但是要明白七个音符中每个音符都是很重要的，离开了谁都无法演奏出美妙的音乐，你要回到集体中去，大家团结合作，才能演奏出许多美妙动听的音乐。
谚语学习
单丝不成线，独木不成林。
这句话的意思是说，一根丝拧不成线，一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。一个人的力量是有限的，不能做成大事情。只有依靠集体的力量，才能干成大事业。
温情的大雁
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而 变换成“-”字形，时而文变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎” 的叫声。这种叫声可以起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么,大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀， 会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”,飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在 最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮 助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一 同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
素材：温情的大雁
当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它 从大雁身上，我们能够学到什么
大雁知道在一个团队里要关心队友，即使有其他队友生病，也会有两只队友留下照顾它，陪伴它，帮助它直到和它一道赶上大部队，绝不让一个队友落下。
共为集体添光彩
为什么会有其他大雁留下陪伴生病或受伤的大雁？
从大雁身上，我们能够学到些什么？
在集体中要相互关心，团结友爱。
我们还懂得要照顾他人、不计较得失。
共为集体添光彩
集体生活中要有团队意识，一个也不能落下。
我们每个人都要为集体贡献自己的一份力力量。
共为集体添光彩
从大雁身上，我们能够学到些什么？
大雁给我们的启迪
我们班是一个集体、一个班级，我们要学习大雁的精神，同学之间互帮互助，不冷落、排斥、忽视任何的同学，不让任何一位同学“落下”让我们在这个班集体中一起努力，共同进步。
共为集体添光彩
假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？
1、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……
2、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……
3、每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……
共为集体添光彩
一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
教师寄语
素材：同学相伴
04
课堂小结
与同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量，每个人都不能成为缺少的那一部分，融入到同学之中，不能让集体中的任何一人掉队，一起建设我们的班集体，与它一起成长，共同进步。
第 8 课 同学相伴
05
作业布置
第 8 课 同学相伴
写一写：体会生活在班集体中的快乐。
06
板书设计
第 8 课 同学相伴
同学相伴快乐多
共为集体添光彩
我们在一起
真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
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【新教材】三年级上册道德与法治
第8课《同学相伴》（第二课时）教学设计
课 题 我们在一起 单 元 第三单元
教学分析 本课主要引导学生体会同学之间友谊的珍贵，认识到同学相伴的重要性。教材通过游戏、故事等形式，让学生感受同学之间的合作、快乐和共同成长，培养学生的团队意识和合作精神。第二个话题“我们在一起”，一方面引导学生回顾在校园生活中与同学相伴的快乐经历，让他们认识到每个人都需要和同学并肩相伴、互助合作，理解个体与集体的紧密联系;另一方面通过“阅读角”的故事，引导学生体会不让集体中任何成员掉队的意义，培养学生团结友爱的集体意识。
学情分析 三年级学生在集体中已有相伴经历，但对集体对个人成长的价值、个体与集体相互依存关系理解不深。他们能体会相处快乐，却在面对集体与个体冲突、主动互助合作上需引导，可通过故事与体验活动深化认知。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。2.认识到同学之间要学会互相帮助，共同努力，共同进步。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。3.通过探究，初步形成集体意识，不让集体中的任何一个人落下。
教学重点 感受同学相伴的快乐，理解个体与集体的依存关系；主动参与集体活动，为营造和谐集体贡献力量。
教学难点 在集体中学会合作、分享，共同解决问题，体会 “团结力量大”。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：我们做你的腿2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么事情？（2）你想对帮助小海的同学说些什么？（3）在班级里你帮助过你的同学吗？（4）看到班级同学有困难，你能伸出援手去帮助他吗？3.小结并板书课题：同学相伴 用播放视频《我们做你的腿》的导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。同时让学生感受到大家对小海的关心和帮助，体会到班集体的温暖。
二、讲授新课 教学环节一：我们在一起1.图片+文本学习：同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。这其中，有学习的快乐、玩耍的乐趣、分享的喜悦、合作的默……2.图片+文本学习：同学相伴快乐多（1）学习上，我们一起探究问题（2）课间时，我们一起玩耍。（3）运动场上，我们一起拼搏努力。（4）秋游时，我们一起分享美食。3.图片+文本学习：分享你和同学在一起的快乐经历。假如没有同学的相 伴，你的生活会怎样呢 4.图片+文本学习： 分享和同学的快乐（1）“包饺子，暖温情”的劳动实践课活动（2）向日葵“乐”开花的活动（3）亲自然悟成长 爱劳动乐动手——劳动研学主题活动（4）学习雷锋，做美德少年5.素材：全班课间创意舞蹈《澎湖湾》6.图片+文本学习：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？（1）假如没有同学们的陪伴，我的生活会很孤单。（2）一个人的时候，就是看电视、玩手机、看画报、看书、写作业……（3）两个人可以下棋、打羽毛球、打乒乓球、谈心、背书……（4）两个人以上可以打篮球、踢足球、玩游戏等，有这么多丰富多彩的游戏玩，真的很快乐。7.图片+文本学习：多人游戏与单人游戏，你觉得哪种更好玩？（1）和同学下棋 VS 自己跟自己下棋（2）多人跳皮筋 VS 一个人拴在树上跳皮筋8.图片+文本学习：【温馨提示】失去同学的陪伴，我们将会失去很多乐趣，有同学相伴的生活处处有快乐。我们不仅可以在一起学习、一起运动、一起成长，还可以开展许多丰富多彩的活动。同学相伴，让我们获得加倍的精彩！教学环节二：共为集体添光彩1.图片+文本学习：我们每个人如同一个个小音符，组合成的班集体就是一首美妙 动听的乐曲。有人认为个体可以离开集体，不和同伴在一起也没有关系。你认同吗 2.图片+文本学习：阅读角七彩音符 “1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起 就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的 关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为 自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独 自去闯天下。3.素材：七彩音符4.图片+文本学习：离开大家后，“1”会遇到什么 情形 请根据你的想象演一演。你想对“1”说些什么 （1）如果“1”离开了，我们就就不会听到那么美妙的音乐，因为它已经不完整了，而离开同伴的“1”，没有了大家的配合，它也不会演奏出动人的旋律。（2）你虽然排在七个音符的第一位，但是要明白七个音符中每个音符都是很重要的，离开了谁都无法演奏出美妙的音乐，你要回到集体中去，大家团结合作，才能演奏出许多美妙动听的音乐。5.图片+文本学习：谚语学习单丝不成线，独木不成林。这句话的意思是说，一根丝拧不成线，一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。一个人的力量是有限的，不能做成大事情。只有依靠集体的力量，才能干成大事业。6.图片+文本学习：阅读角——温情的大雁 深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而 变换成“-”字形，时而文变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎” 的叫声。这种叫声可以起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么,大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢 原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀， 会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”,飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在 最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。 大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮 助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一 同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。7.素材：温情的大雁8.文本学习：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它 从大雁身上，我们能够学到什么 （1）大雁知道在一个团队里要关心队友，即使有其他队友生病，也会有两只队友留下照顾它，陪伴它，帮助它直到和它一道赶上大部队，绝不让一个队友落下。（2）在集体中要相互关心，团结友爱。（3）我们还懂得要照顾他人、不计较得失。（4）集体生活中要有团队意识，一个也不能落下。（5）我们每个人都要为集体贡献自己的一份力力量。9.文本学习：大雁给我们的启迪我们班是一个集体、一个班级，我们要学习大雁的精神，同学之间互帮互助，不冷落、排斥、忽视任何的同学，不让任何一位同学“落下”让我们在这个班集体中一起努力，共同进步。10.文本学习：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？（1）班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……（2）班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……（3）每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……11.图片+文本学习：教师寄语真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。12.素材：同学相伴 本话题“我们在一起”引导学生回顾和同学在一起的快乐经历，体会集体和同伴的重要性，认识到每个人都需要和同学并肩相伴，互助合作，共同成长。本话题是上一话题的延续和深入，最终指向培养团结友爱的集体意识。正文点明同学相伴的生活中，学习、玩耍、分享、合作的难忘时刻，皆是值得珍藏的体验。教学呈现了四个场景，配以文字说明，表现出学校生活的快乐、有趣。主持人的提问一方面让学生正面分享与同学在一起的愉快经历，另一方面让学生从反面思考如果生活中缺少同学交往会是怎样的情况。教学借助教材照片范例，激发学生回忆与同学共度的快乐往事。这种方式以学生真实的生活经验为补充，有助于学生体会在集体中成长的快乐。组织学生分享与同学共度的快乐往事。本页内容由正文、“阅读角”正文部分用比喻的方式将学生个体比作小音符、将集体比作美妙的乐曲，提出问题--个体能否脱离集体，进而引导学生讨论个体和集体的关系，深化学生的集体意识。“阅读角”呈现了《七彩音符》的故事，美妙的乐曲需要七个小音符，每个音符在整个乐曲中都不可或缺。如果失去了同伴的配合，“1”自然不能奏出美妙的旋律来。这个故事旨在让学生领悟个体依存于集体的道理，加深学生对合群重要性的认识。主持人的话通过让学生续编故事和情境扮演，体会“1”离开同伴之后的生活变化，引导学生从心理和社会两个层面感悟集体对个人的意义，让学生体会到通过与同伴分享、互助、合作，他们能在温暖的集体中收获更多。 谚语学习单丝不成线，独木不成林。“阅读角”呈现了《温情的大雁》的故事，旨在通过大雁的群体意识，引导学生学习大雁对同伴不离不弃、懂得互相照顾、对弱者包容帮助、不让一个集体成员落下的精神，让学生进一步意识到同学之间要互助合作，要在集体生活中用实际行动照顾他人。主持人的提问以温情的大雁激发学生同理心，让学生从中感受个体之间的和谐相处、集体生活的温暖与力量，进而在情感上融入集体，发展集体意识。让学生思考大雁飞行为什么一会儿排成“人”字形一会儿排成“一”字形等问题，引导学生总结出集体生活中对弱者的包容帮助、同伴对队友的不离不弃、“不让一个人落下”的团队精神等集体主义观念。引导学生的回答，创造学习机会让学生认识到，在同学相伴的路上，你我他如同雁群，需要彼此接纳、帮助、团结、关爱，要学习团队合作精神。可以描绘班级蓝图，激发学生的集体主义情感，鼓励他们践行“不让一个人落下”的价值理念，进而达到本课“初步培养合群的健康人格、团结友爱的集体意识”的教学目标。真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
三、课堂小结 与同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量，每个人都不能成为缺少的那一部分，融入到同学之中，不能让集体中的任何一人掉队，一起建设我们的班集体，与它一起成长，共同进步。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 写一写：体会生活在班集体中的快乐。
五、板书设计 第 8 课 同学相伴
六、教学反思 本节课通过故事和实践活动，学生感受到集体的温暖，但部分学生在合作中表现被动。需设计更多分层任务，鼓励内向学生参与，让其更深刻体会“团结力量大”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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