资源简介

(共40张PPT)
第一单元 观察物体
第1课时 观察物体（1）
情景导入
他们研究的是同一头大象，为什么得出的结论不一样？
这是因为他们只是摸了大象的一部分，只有全面观察才可以知道大象的真实样子。
盲人摸象
探索新知
下面左边的四幅图分别是谁看到的？
探索新知
为什么他们看到的样子不同？
从不同方向看到的形状是不同的。
探索新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
探索新知
观察上面右边的三个图，你发现了什么？
探索新知
我从左面看，看到的也是一个横着的长方形，和小明看到的长方形一样高，但要短一些。
我从前面看，看到的是一个横着的长方形。
我从后面看，和小明看到的一 样，也是一个横着的长方形。
我从上面看，看到的是一个竖着的长方形。
探索新知
小明小丽
小红
小亮
探索新知
再照上面的样子观察一下 、 和 。
探索新知
从上面看
从侧面看
从前面看
从后面看
探索新知
从不同位置观察同一个立体图形时，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
探索新知
说一说，猜一猜。
我观察一个立体图形，看到的一 个面是正方形。
想一想，有哪些立体图形从某一方向看可能看到正方形？
可能是正方体、长方体或圆柱体
探索新知
如果看到的一个面是“ ”，这个立体图形可能是什么？如果看到的是“ ”呢？
根据看到的立体图形的一个面推测立体图形的形状时，要考虑全面，符合条件的立体图形可能有一个，也可能有多个。
基础训练
填一填。
正方体相对两个面上的数，和是7。
小明看到的数是（ ）。
小红看到的数是（ ）。
小亮看到的数是（ ）。
小红
小亮
小明
1
6
4
7-1=6
7-3=4
基础训练
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小丽
小亮
小明
我从上面看。
小丽
小明
小亮
下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
①
②
③
( )
( )
( )
③
②
①
基础训练
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
第一单元 观察物体
第2课时 观察物体（2）
探索新知
把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上。
（1）需要剪开几条边？想一想，描一描。
探索新知
把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上。
（1）需要剪开几条边？想一想，描一描。
这个纸盒，只要剪开1条边就可以了。
上面和下面都只有一条边和其它的面相连，不能再剪。
前、后、左、右4个面围在一起，剪开其中的1条边即可。
按照你描的线，试试剪一剪吧。
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
每个面都至少有一条边和其他的面相连。
长方体有____个面， ____条边。
6
12
2个面相连需_____条边，
3个面相连需_____条边，
6个面相连需_____条边。
……
1
2
5
有5条边不能剪开。
12-5=7(条)
探索新知
探索新知
这个纸盒没有开口，需要剪开几条边？
把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上。
再剪开与这个面相对的面的3条边。
先剪开一个面的3条边。
最后将中间围着的面剪开1条边剪开。
这个盒子一共需要剪开7条边。
按照你描的线，试试剪一剪吧。
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
（2）剪一剪，说一说。
要把接缝处多余的部分剪掉哦！
探索新知
（2）观察展开的图形，你发现了什么？
都有三组相同的面，每组中的两个面都不相连。
这两个同样的纸盒，剪开的边不同，得
到的图形也不同。
探索新知
（3）你能在剪开后的图形上找到原来纸盒上的6个面吗？想一想，说一说。
我先确定从“前面”看到的那个面，再围起来看一看……
前
前
前
前
探索新知
后
上
下
左
右
后
“后”与“前”相对，应该写在与“前”相同且不相连的面上。
探索新知
正方体可以怎样展开，你能想到多少种不同的展开方法？
探索新知
“141”型：
探索新知
“231”型：
探索新知
“222”型：
“33”型：
基础训练
②
③
√
√
①
④
“141”型
下面的图形能折成正方体吗？
“33”型
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结

展开更多......

收起↑