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(共28张PPT)
总也倒不了的老屋
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统编版 三年级上册第三单元
猜测与推想
使我们的阅读之旅充满了乐趣
猜！猜！猜！故事会！
总也倒不了的老屋
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总也倒不了的老屋
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总也倒不了的老屋
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总也倒不了的老屋
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老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
请记住你的这些小想法，带着它们，我们走进故事去寻找答案吧！
请同学们大声朗读课文吧！
《总也倒不了的老屋》课堂学习表格 老屋的“话” 谁来了？ 老屋的做法
“好了，我到了倒下的时候了！”
“好了，我到了倒下的时候了！”
“好了，我到了倒下的时候了！”
小猫
老母鸡
小蜘蛛
再站一晚
再站二十几天
一直站下去
《总也倒不了的老屋》课堂学习表格 老屋的“话” 谁来了？ 老屋的做法
“好了，我到了倒下的时候了！”
“好了，我到了倒下的时候了！”
“好了，我到了倒下的时候了！”
小猫
老母鸡
小蜘蛛
再站一晚
再站二十几天
一直站下去
谁能借助这个表格简单讲一讲故事内容？
真是又老又破呀！
真是乐于助人呀！
仔细观察，这篇课文与其他课文有什么不同的地方？
你发现了吗？
旁批
暴风雨的夜晚
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
小朋友为何会这样猜想？
猜想好办法 ：
根据插图来猜想
我想老屋可能会不耐烦了。
他是读了哪部分内容才做出这样的猜想的？他可能根据什么猜想的？
6-7自然段
猜想好办法 ：
根据生活经验来猜想
结合人物品质来猜想
5
4
6
7
旁批
预测
这位小朋友猜对了吗？
猜对 请继续。
猜错 别灰心，及时调整思路。
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
预测好办法 ：
根据故事线索来猜想
完整表达：
当我读到老母鸡离开了，老屋又说再见的时候，我猜老屋会一直站下去，给小蜘蛛提供织网的地方。因为这篇故事前面的线索就是这样发展的。
表达小助手：
当我读到 的时候，我猜到 ，因为 。
请朗读课文11-17自然段，并自主阅读课文预测5、6、7。读完后，小组分享交流。
小组合作要求：
1、组长当主持人，负责分配任务。
2、其他组员参照表达小助手，照样子把预测说清楚。
课堂评价量表 评价项目 师生共评
小组互评
表达是否完整清晰？ ☆☆☆
☆☆☆
预测是否有依据？ ☆☆☆
☆☆☆
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋内心孤苦、寂寞
你有没有觉得老屋似曾相识？你的生活中有没有像老屋这样，即使变老了，也愿意继续发挥余热，去帮助别人的人呢？
甘于奉献
布置作业，课后延伸
课后，请大家用心去发现、记录身边“老屋”的故事，请设计两到三张中国老人名人卡。
年龄：
职业：
做出的贡献：
姓名：

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