资源简介

(共16张PPT)
青岛版科学三年级上册
桥上的伸缩缝
11
情境·问题
为什么要留有伸缩缝？伸缩缝有什么作用？
桥上的伸缩缝
公路上的伸缩缝
探究·实践
固体是否具有热胀冷缩的性质
探究·实践
铜球
塑料球
带柄铁环
探究·实践
烧杯（热水）
怎样给固体材料加热？
酒精灯
探究·实践
正确使用酒精灯：
探究·实践
铜球
塑料球
它们选择哪种加热方式更合适？
探究·实践
烧杯（凉水）
怎样给固体材料冷却？
探究·实践
酒精灯
烧杯
（热水）
烧杯
（凉水）
铜球
塑料球
带柄铁环
探究·实践
常温下
冷却后
烧杯（热水）
烧杯（凉水）
对比试验
加热后
实验方案：
1.常温测试：先检验铜球、塑料球能否通过铁环。
2.加热测试：然后用酒精灯加热铜球，热水加热塑料球，测试能否通过铁环。
3.冷却测试：待铜球、塑料球冷却后，再次测试。
探究·实践
1.正确使用酒精灯，注意安全。
2.灼烧后的铜球温度高，避免烫伤。
3.冷却铜球时，不要碰到烧杯壁。
4.仔细观察，并填写实验报告单。
探究·实践
温馨提示：
探究·实践
实验结论：一般情况下，固体具有热胀冷缩的性质。
联系生活，学以致用
生活中还有哪些固体热胀冷缩现象？
反思·评价
这节课，我们经历了哪些学习过程？
拓展·迁移
高速铁路是怎样解决固体热胀冷缩问题的？

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